教師研修個(gè)人工作計(jì)劃（教師個(gè)人研修方案）

2/2教師研修個(gè)人工作計(jì)劃（教師個(gè)人研修方案）

4、撰寫閱歷

撰寫教學(xué)反思，參預(yù)教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、準(zhǔn)時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

在每一年的年末，準(zhǔn)時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)覺問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。

老師研修個(gè)人工作方案6

骨干老師的培育過程，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干老師培育刻不容緩。依據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn)，骨干老師培育將是一項(xiàng)長期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時(shí)代賜予我們寬闊老師光榮而困難的使命。我們將通過共同努力，在寬闊老師中提拔一批學(xué)校的骨干老師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干老師，直到成為特級(jí)老師或更高級(jí)別的老師，甚至訓(xùn)練家。青年老師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干老師的行列。這當(dāng)中，需要全體老師有方案地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣；同時(shí)，也需要學(xué)校給這些老師締造良好的工作環(huán)境，以及寬闊老師的支持與相互關(guān)懷。我們要給這些老師充分的時(shí)間預(yù)備和確定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時(shí)間，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干老師培育方案。

一、骨干老師候選人選評(píng)比條件

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持正確的政治方向，寵愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國家的訓(xùn)練方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。

（二）堅(jiān)持在訓(xùn)練教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、符合時(shí)代特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的訓(xùn)練、教學(xué)閱歷，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。

（三）近三年擔(dān)當(dāng)過市級(jí)以上訓(xùn)練教學(xué)科研課題爭論，取得較高水平的爭論成果，本人科研成果對(duì)全校訓(xùn)練教學(xué)改革有確定的推動(dòng)作用；發(fā)表過有較高價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)論文或出版過具有確定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。

（四）近三年擔(dān)當(dāng)過區(qū)級(jí)以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開課，或區(qū)級(jí)以上訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃部門立項(xiàng)的課題部門所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（五）自覺關(guān)懷和帶動(dòng)中青年老師不斷提高政治思想、訓(xùn)練教學(xué)水平和科研力氣，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。

（六）老師具有中學(xué)一級(jí)老師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。

（七）近5年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀老師稱號(hào)。

（八）具備下列條件之一者（近三年來）：

1、有自己獨(dú)創(chuàng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；

2、獨(dú)立出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著（不含教案、試題、論文集等）；

3、獨(dú)立擔(dān)當(dāng)過市級(jí)以上（含訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦、訓(xùn)練行政部門立項(xiàng)的）科研課題，爭論成果具有較大應(yīng)用價(jià)值；

4、獲得過區(qū)級(jí)以上人民政府托付評(píng)定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，或受區(qū)級(jí)以上訓(xùn)練行政部門托付評(píng)定的訓(xùn)練教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；

5、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高的威望和知名度，訓(xùn)練教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級(jí)老師；

6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在訓(xùn)練界有確定影響，做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。

二、骨干老師候選人選評(píng)比方法

本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員，下學(xué)年老師自己申報(bào)，教研組內(nèi)評(píng)議，每組推舉2人，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核，最終確定8位骨干老師候選人。骨干老師候選人評(píng)比每3年進(jìn)行一次。

三、學(xué)校骨干老師候選人年度相關(guān)工作與要求

1、骨干老師候選人每年都必需寫論文一篇或者一個(gè)課題成果，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)（必要時(shí)，可以向全體老師述職），每年至少開出一節(jié)校級(jí)公開課。

2、工作有激情，工作效率較高，在校內(nèi)、組內(nèi)起確定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學(xué)成果大幅提高，同學(xué)評(píng)價(jià)較好，能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，能主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練爭論

3、學(xué)校骨干老師候選人在任期間，必需完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為（工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。同學(xué)評(píng)價(jià)一般。不擔(dān)當(dāng)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行爭論，教學(xué)成果低于平均水平）者，將取消其候選人資格。

四、校級(jí)骨干老師的確立

學(xué)校每年組織對(duì)骨干老師候選人考核（考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等），任何一名候選人，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干老師候選人稱號(hào)?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干老師稱號(hào)?？己私Y(jié)果將作為選送高一級(jí)骨干老師候選人的主要依據(jù)。對(duì)評(píng)比出的“骨干老師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。

五、校級(jí)骨干老師的職責(zé)

（一）、校級(jí)骨干老師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干老師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練及全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的課題爭論。爭取獲得具有系統(tǒng)訓(xùn)練思想、鮮亮訓(xùn)練特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果。

（二）、充分發(fā)揮骨干老師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干老師是我校老師連續(xù)訓(xùn)練的重要資源，各位骨干老師要主動(dòng)執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并依據(jù)訓(xùn)練行政部門的支配，擔(dān)當(dāng)青年老師培育和全校老師連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)任務(wù)。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成果優(yōu)秀。

（三）具體考核任務(wù)：

1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課（主動(dòng)上報(bào)）。

2、三年內(nèi)要為老師或年段同學(xué)作一個(gè)訓(xùn)練講座（學(xué)校按排）。

3、指導(dǎo)青年老師盡快成長，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)進(jìn)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干老師或?qū)W科帶頭人。

4、三年內(nèi)必需有省級(jí)訓(xùn)練教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參預(yù)市級(jí)以上課題爭論一個(gè)。

5、在上級(jí)教科研部門組織的競賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的同學(xué)表現(xiàn)精彩。

6、在上級(jí)教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成果在全區(qū)前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成果提高且均處于優(yōu)秀行列。

六、骨干老師的權(quán)利和待遇

1、評(píng)定為學(xué)校骨干老師者，享受確定的科研津貼。

2、參預(yù)高級(jí)別重大訓(xùn)練研討活動(dòng)優(yōu)先。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。

4、在老師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評(píng)比和職稱評(píng)定，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)比更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù)。

6、骨干老師每一任期為三年。滿三年時(shí)由學(xué)校老師培育與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和支配考核工作，考核合格的則連續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。

老師研修個(gè)人工作方案7

以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理和老師成進(jìn)步展工作，主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)，努力為建設(shè)和諧校內(nèi)和提高辦學(xué)綜合水平供應(yīng)有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施：

一、參預(yù)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，深化老師培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)以學(xué)校整體進(jìn)展和老師專業(yè)化進(jìn)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

1、傾聽中興訓(xùn)練講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外訓(xùn)練專家作訓(xùn)練教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷思索。參預(yù)“名優(yōu)老師讀書報(bào)告會(huì)”，促進(jìn)名師自身連續(xù)進(jìn)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

2、扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在同學(xué)中廣泛開展“序”的意識(shí)的訓(xùn)練，開展同學(xué)評(píng)價(jià)老師活動(dòng)。

3、整合教學(xué)教研力氣，召開教學(xué)工作會(huì)議，開展教學(xué)爭論專題探討活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。

4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng)，參預(yù)教研組組織開課評(píng)課活動(dòng)，兩周參預(yù)一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作相互溝通、訓(xùn)練教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。

5、打造思想校內(nèi)，參預(yù)老師讀書活動(dòng)，并寫出讀后感。

二、參預(yù)“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng)，深化老師專題培訓(xùn)

專題培訓(xùn)以提高老師執(zhí)教力氣為目的，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，疑難問題”為主題，以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以爭論。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)呈現(xiàn)系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)問建構(gòu)的引路人。

2、打造精品課例。以“減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、參預(yù)科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實(shí)力

1、提升老師個(gè)人課題爭論力氣，打造科研品牌。從事個(gè)人課題爭論，把課題爭論與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題爭論在解決訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問題中的價(jià)值。主動(dòng)開展教學(xué)爭論、論文撰寫、課題爭論，提高訓(xùn)練科研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的力氣。

2、通過“三重點(diǎn)一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開展新課程爭論，使自身適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展需要；重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法爭論，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點(diǎn)開展對(duì)后20%同學(xué)的個(gè)案爭論，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

老師研修個(gè)人工作方案8

舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作、手勢(shì)、表情、舞姿為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)確定思想內(nèi)容的一種特殊藝術(shù)。而開設(shè)舞蹈校本課程對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)，為了提高自己的工作力氣和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作方案。

一、做好硬件基礎(chǔ)，確保工作順當(dāng)運(yùn)作

1、締造良好的環(huán)境氛圍。

舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)能給人帶來一種美的享受，那么首先應(yīng)當(dāng)從視覺動(dòng)身營造一個(gè)美的空間，所以我認(rèn)為開設(shè)舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進(jìn)舞蹈教室從視覺上有一種美的享受，就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

2、配置相應(yīng)的教學(xué)碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細(xì)的教學(xué)方案，音樂和舞蹈從來就是不行分割的一個(gè)整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、心情變化來帶動(dòng)身體的各部位達(dá)到一種美的享受。

教學(xué)碟片則是不行缺少的硬件設(shè)施它就像是教學(xué)大綱一樣給老師了一個(gè)明確的方向。只有定好了目標(biāo)才會(huì)在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細(xì)的教學(xué)方案。

二、提高專業(yè)水平，增加軟件設(shè)施

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)與舞蹈相關(guān)的理論著作，豐富自己的理論學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力氣。

總之，我對(duì)于校本舞蹈課程信念百倍，由于我堅(jiān)信：世上無難事，只怕有心人。我認(rèn)為正確而不懷疑在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)確定會(huì)象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。

三、具體措施及支配

1、每周利用1——2小時(shí)自學(xué)各種理論學(xué)問，并做好要點(diǎn)筆錄，寫在校本研修報(bào)告冊(cè)上。

2、每年寒暑假讀一本關(guān)于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認(rèn)真按時(shí)參預(yù)學(xué)校組織的文藝活動(dòng)以及縣里的文藝活動(dòng)，并認(rèn)真預(yù)備，主動(dòng)表現(xiàn)，爭取每一次參預(yù)活動(dòng)都有所收獲。

4、時(shí)常反思自己的教學(xué)行為和專業(yè)學(xué)問，不斷地總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

老師研修個(gè)人工作方案9

我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)老師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得確定的進(jìn)步，現(xiàn)制定個(gè)人的校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

信息技術(shù)個(gè)人校本研修方案要做進(jìn)展型和學(xué)習(xí)型老師，就要立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力氣。

3、能嫻熟的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的進(jìn)展。

三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

1、認(rèn)真參預(yù)信息技術(shù)培訓(xùn)、并準(zhǔn)時(shí)做好筆記和反思。

2、加強(qiáng)相互溝通。信息是需要相互溝通的，在這樣的信息力氣平臺(tái)，希望更和我一樣的同事，相互溝通心得，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的老師學(xué)習(xí)。

4、充分利用和專家、學(xué)者相互溝通的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成果載入自己的人生履歷。并合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

四、預(yù)期研修成果

適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共性化與專業(yè)化的成長之路。

老師研修個(gè)人工作方案10

一、進(jìn)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題爭論，論文爭取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說力氣，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究、爭論，成為一名爭論型和進(jìn)展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入到到理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的.有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、進(jìn)展措施

1。主動(dòng)參預(yù)各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力氣。

2。平常多抽時(shí)間研讀訓(xùn)練專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。方案讀一些訓(xùn)練專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3。多參預(yù)聽、評(píng)課活動(dòng)，多參預(yù)學(xué)校英語群，與同事準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫訓(xùn)練隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題爭論和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它老師的課，通過自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6。主動(dòng)參預(yù)老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終認(rèn)為正確而不懷疑一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我認(rèn)為正確而不懷疑自己可以做好每一件事情！

老師研修個(gè)人工作方案11

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，為寬闊老師打開了便利之門，熬煉了寬闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了寬闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識(shí)，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深入到到和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題爭論，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或爭論訓(xùn)練教學(xué)改革中消逝的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真方案了校本研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中探尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其方案如下：

（一）主動(dòng)按時(shí)參預(yù)校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題爭論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多

層次訓(xùn)練科學(xué)爭論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力氣。。

2、開展有效課堂教學(xué)爭論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論，進(jìn)行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭辯分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的興趣愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式慢慢的成熟起來，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力氣，已形成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、關(guān)注自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不

斷的反思與積累，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

（二）選擇實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

1、主動(dòng)參預(yù)網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多閱讀每天都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟識(shí)和思索，并對(duì)自己感到饒有興趣的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通相互溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過相互溝通，我熟識(shí)了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力氣的方式

（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化訓(xùn)練引導(dǎo)，留意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣布傳達(dá)師德訓(xùn)練理論，開放師德大爭辯、宣布傳達(dá)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的熟識(shí)，并不斷賜予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好老師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟識(shí)程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《老師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點(diǎn)：（1）了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1。了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2。了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3。了解同學(xué)對(duì)本學(xué)科中的什么學(xué)問最感到饒有興趣；4。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。三、在共性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1。了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2。了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；3。了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4。了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1。了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2。了解同學(xué)是否有效地參預(yù)課堂教學(xué)；3。了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解同學(xué)解答問題所選擇實(shí)行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)懷老師探尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，探尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡快，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

老師研修個(gè)人工作方案12

一、研修目標(biāo)

立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練的理念。不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。

二、研修方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以主動(dòng)樂觀的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)同學(xué)。

三、具體措施

1、看訓(xùn)練教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得，把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正訓(xùn)練教學(xué)行為方式。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上相互溝通和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入到到開展校本課題爭論。充分開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

4、認(rèn)真聽課評(píng)課，主動(dòng)備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)力氣，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

老師研修個(gè)人工作方案13

一、端正學(xué)習(xí)觀念

1、堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

二、依據(jù)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)方案確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》一書，應(yīng)做到以下幾面：

1、認(rèn)真自學(xué)教材?！队行а行蕖饭卜治鍌€(gè)單元，每周必需完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真揣摩，爭論教材，做到真正領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)，理解，把握研修的方法，并且做好自學(xué)筆記。

2、主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中，認(rèn)真做好筆記，留意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。

3、主動(dòng)進(jìn)取，多參預(yù)一些教研活動(dòng)，努力提高自己的教科研力氣。

4、主動(dòng)參預(yù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在老師個(gè)體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中，使研修活動(dòng)從把握走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向老師的自主研修，自主選擇。

5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動(dòng)中，認(rèn)真擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不斷反思，同伴互助，引領(lǐng)專業(yè)，提升質(zhì)量。

6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中，要與實(shí)踐相結(jié)合，要不斷的反思，并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會(huì)。

總之，我確定按方案認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高訓(xùn)練研修力氣，我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，締造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，不斷積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的老師。

老師研修個(gè)人工作方案14

一、本年度專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、更新訓(xùn)練觀念，不斷把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想，提升實(shí)施新課程的力氣，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量；更新專業(yè)學(xué)問，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)問和力氣結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步把握訓(xùn)練科研理論和方法，把握新的訓(xùn)練技術(shù)和手段，提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。

二、研修主要措施

1、認(rèn)真參預(yù)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。

2、結(jié)合整體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。

三、具體做法如下

1、自主研修（每月2篇）

（1）讀一本訓(xùn)練專著，撰寫一篇“讀書心得”。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代特教》《xx訓(xùn)練》等刊物。

2、每月一篇網(wǎng)上遠(yuǎn)程自學(xué)筆記。

3、每年度完成老師成長腳印10項(xiàng)內(nèi)容。

4、按時(shí)參預(yù)并完成師德訓(xùn)練活動(dòng)。

5、組織好數(shù)學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動(dòng)。

6、參預(yù)哈市的UC教研活動(dòng)。

7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

8、參預(yù)學(xué)校的集中培訓(xùn)。

9、完成《崗位練兵手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。

10、主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)外的教學(xué)競賽活動(dòng)。

11、每學(xué)期聽評(píng)課不少于16節(jié)課等等。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到。

反思昨天——在反思中揚(yáng)長。

端詳今日——在端詳中甄別。

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，締造性地開展工作。

老師研修個(gè)人工作方案15

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效訓(xùn)練為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中同學(xué)英語閱讀力氣培育的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力氣進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)爭論。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展同學(xué)英語意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力氣;不足之處是：英語集體備課在部分學(xué)校名存實(shí)虛，老師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語訓(xùn)練教學(xué)中的一大哀傷而苦痛：部分老師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)同學(xué)將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我在這一校本教研形式上作了深入到到的探討。

三、校本研修目標(biāo)

首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的學(xué)問框架，弄清各階段同學(xué)力氣培育的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細(xì)爭論教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探究教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培育同學(xué)具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學(xué)問，快樂的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，良好的英語交際力氣，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，恒久的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信念。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)力氣，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)班級(jí)，供下一班級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí)，閱歷共享，而下