學(xué)校音樂興趣小組活動計劃大全

學(xué)校音樂興趣小組活動計劃大全任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家細(xì)心思索創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。下面我給大家?guī)韺W(xué)校音樂愛好小組活動打算大全，盼望大家喜愛!

學(xué)校音樂愛好小組活動打算大全1

第一單元

1、懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中駕馭全音符的時值及延長記號。

3、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂根底的綜合實力。

其次單元

1、從傾聽中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2、能用歡快、活潑的心情，有感情地表演，并進(jìn)展打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的酷愛與贊頌。

4、聽辨并駕馭十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運(yùn)用。

第三單元

1、在感受、體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的根底上，進(jìn)展即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。

2、相識低音“sol、la、ti”，駕馭“低音sol—sol”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。

第四單元

1、傾聽四首不同風(fēng)格的樂曲，如同參與一場音樂會活動，感受不同的音樂作品心情，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。

2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)展編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的心情。在演唱《響亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的心情。

3、駕馭八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運(yùn)用。

第五單元

1、“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。

2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。

3、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)展民間文化溝通。

4、駕馭反復(fù)跳動記號，進(jìn)展即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。

第六單元

1、教師在孩子的心目中是多么光芒而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學(xué)生們對教師敬重與愛戴之情。

2、駕馭并比擬常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂根底學(xué)問打下較扎實的根底。

3、采訪自己的教師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱忱。

第七單元

1、在傾聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱忱。

2、傾聽《紅旗頌》，感受一樣的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的心情。

3、在演唱《只怕不反抗》，傾聽《救國軍歌》中，感受隊列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)展表演。介紹人民音樂家冼星海。

第八單元

1、白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小摯友高唱《每人伸出一只手》、《友情花開萬里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友情，全世界人民的共同心愿——和平必須能實現(xiàn)。

2、從傾聽《小小白鴿》、《快樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。

3、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“do——高音do”八個音編創(chuàng)自己的歌。

第九單元

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都相識我”，因為我們愛家愛家鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以熾熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并驕傲地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、相識高音“re、mi”，用已駕馭的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

學(xué)校音樂愛好小組活動打算大全2

一、指導(dǎo)思想：

執(zhí)行新課標(biāo)新課改精神，造就學(xué)生必須的音樂技能，尤其注意造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、根本狀況分析：

五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制實力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受實力不錯，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理學(xué)問的駕馭，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我堅信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們必須會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方教師剛好教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的觀賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一課《朝夕》

其次課《農(nóng)家樂》

第三課《蹤跡》

第四課《得意的家》

第五課《家鄉(xiāng)》

第六課《快樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對花》

學(xué)校音樂愛好小組活動打算大全3

一、學(xué)生狀況分析

我教授的本屆六年級，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時間有關(guān)，我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。傾聽、觀賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》;其次課《亞洲弦歌》;第三課《DOREMI》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《奇妙的音樂》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)展效仿。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的凹凸、強(qiáng)弱、快慢。

(二)音樂心情與情感

1、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

2、能夠體驗并簡述音樂心情的改變。

(三)音樂體裁與形式

1、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名1-2首。

(四)音樂風(fēng)格與流派

1、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風(fēng)格。

2、傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

領(lǐng)域表現(xiàn)：

(一)演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，能在實踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)腵反響。

3、用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參加齊唱合唱。

4、能簡潔評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

(二)演奏

樂于參與各種演奏活動;學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn);能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進(jìn)展簡潔評論;學(xué)會1-2首。

(三)綜合性藝術(shù)表演

能主動參加綜合性藝術(shù)表演活動;擔(dān)當(dāng)一個角色;對自己、他人的表演進(jìn)展評論。

(四)識讀樂譜

能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜;識讀簡潔樂譜;結(jié)合所學(xué)歌曲相識音名、音符、休止符及常用記號。

領(lǐng)域締造：

(一)探究音響與音樂能自制簡易樂器，運(yùn)用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

(二)即興締造能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情相同的律動或舞蹈，并參加表演;能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

(三)創(chuàng)作實踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。

領(lǐng)域音樂與相關(guān)文化：

(一)音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂;從播送、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常傾聽;主動參加社區(qū)音樂活動，同他人進(jìn)展音樂溝通。樂于聽音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

(二)音樂與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，相識音樂在其中的作用;能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

(三)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

能選用適宜的背景音樂為兒歌、故事、詩朗讀配樂;知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計不同形式的演唱活動，并參加表演，同時加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。

難點(diǎn)：對音樂藝術(shù)的想象和締造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

歌頌技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。提示學(xué)生變聲期的嗓音愛護(hù)，幸免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)歷，造就群體意識及協(xié)調(diào)、合作實力。

2、感受與鑒賞：

這一局部內(nèi)容的教學(xué)將留意以音樂為本，從音響啟程，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)歷。

3、演奏：

這一局部的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、締造等教學(xué)內(nèi)容親密結(jié)合?？捎脴菲鳛楦桧炞霭樽啵葑嘤^賞曲的主題音調(diào)等。可采納各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓舞學(xué)生從實際條件和各自的愛好愛好啟程，在普遍參加中開展自己的特長。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2、造就學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、造就學(xué)生養(yǎng)成靜謐傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

學(xué)校音樂愛好小組活動打算大全4

新的學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)前班音樂，舞蹈，及一、二年級音樂教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將做如下支配：

對于學(xué)前班，我將結(jié)合新課程音樂教育論，變更傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶著孩子進(jìn)入音樂、聽、說、唱、跳、演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。

一、教學(xué)目標(biāo)：

音樂嬉戲

(1)了解音樂構(gòu)造，音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)那么，節(jié)拍進(jìn)展音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲

歌詞舞蹈創(chuàng)編：

(1)能大膽的對唱詞進(jìn)展改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽的依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的時機(jī)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。對唱詞改編，創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽的在同伴面前進(jìn)展表演。

二、學(xué)情分析：

幼兒限制自己行為的實力還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂舞蹈活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。

四、成果預(yù)料：

幼兒能夠踴躍的、遵守嬉戲規(guī)那么參與音樂嬉戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內(nèi)容及構(gòu)造。能大膽的對唱詞進(jìn)展改編，利用已學(xué)舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。

學(xué)習(xí)運(yùn)用不同速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和一樣節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然的與他人接唱和對唱，體驗歌曲活動中進(jìn)展溝通，合作的歡樂。

學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的根本動作，效仿動作和舞蹈動作，隨音樂改變改編動作的速度，力度和難度。

學(xué)習(xí)辨別音樂中比擬明顯的凹凸，快慢，強(qiáng)弱音色改變，體驗這些改變所表達(dá)的情意，體驗傾聽歡賞活動的`歡樂。

五、教學(xué)措施：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我打算在音樂，舞蹈教學(xué)中運(yùn)用講故事，做嬉戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂，舞蹈學(xué)習(xí)的踴躍性。

學(xué)校音樂愛好小組活動打算大全5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校提出的以課程創(chuàng)新為引領(lǐng)、以“三施教”文化為內(nèi)涵、全力促進(jìn)首都名校教學(xué)質(zhì)量提升的工作思路為引導(dǎo)，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，造就每一位學(xué)生都能駕馭一項藝術(shù)特長為目標(biāo)。堅持落實“全人教育”和“全面開展”。

接著開展音樂常規(guī)課堂教學(xué)和藝術(shù)