部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第三單元《美好生活哪里來》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治級(jí)第二學(xué)期部編版第三單元《美好生活哪里來》單元組織形式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《我們的衣食之源》第1課時(shí)第7課白白的大米哪里來2《我們的衣食之源》第2課時(shí)第7課美好生活的保證3《這些東西哪里來》第1課時(shí)第8課物品身世“探秘”4《這些東西哪里來》第2課時(shí)第8課它們帶來的舒適與造”到“中國創(chuàng)造”5《生活離不開他們》第1課時(shí)第9課離不開他們的勞動(dòng);他們都是勞動(dòng)者6《生活離不開他們》第2課時(shí)第9課感謝他們的勞動(dòng)二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第3條“關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果”；主題五“我們的國家”第6條(二)教材分析(三)學(xué)情分析以四年級(jí)學(xué)生已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的了解和關(guān)注較少，大部分人僅對(duì)食物有直觀認(rèn)知，對(duì)農(nóng)作物的種植、生產(chǎn)過程，農(nóng)業(yè)在社會(huì)中的重要性都缺乏系統(tǒng)、深入地認(rèn)知，而且可能還在生活中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，因此需要具體學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，并樹立浪費(fèi)可恥，珍惜糧食的正確價(jià)值觀；他們?cè)谏钪袑?duì)工業(yè)產(chǎn)品有所接觸，也享受著工業(yè)帶來的便利與舒適，但對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的制造過程，對(duì)我國工業(yè)的發(fā)展情況普遍了解不多。同時(shí)四年級(jí)學(xué)生還處于要依靠父母解決生活需要的年齡階段，自身的生活體驗(yàn)不深，對(duì)生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作及其重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生由于缺少勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以及受到外在諸多因素的影響，對(duì)不同行業(yè)勞動(dòng)者平等這個(gè)觀念認(rèn)識(shí)不夠，需要通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀，勞動(dòng)光榮，人人平等，并尊重、感恩每一位勞動(dòng)者。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的辛勤勞動(dòng)。2．知道工業(yè)生產(chǎn)與人們的生活關(guān)系密切，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，并能體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)者的辛勤，并尊重他們。3.了解我國工業(yè)發(fā)展水平，知道“中國創(chuàng)造”取得的成就。4.懂得社會(huì)分工，知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。(二)單元作業(yè)目標(biāo)圍繞單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，包括課時(shí)作業(yè)與單元綜合作業(yè)，通過課前調(diào)查、課后實(shí)踐、小組合作等作業(yè)方式，達(dá)到以下目標(biāo)。1.了解關(guān)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，親身感受、體會(huì)到工農(nóng)業(yè)對(duì)人們生活的重要性。2.知道各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞與付出，樹立尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)的正確價(jià)值觀。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確本單元對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求，分析單元教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況。2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。3.進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取適合的情境素材→基于學(xué)情特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)置題目→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)7.我們的衣食之源第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容★課前小調(diào)查“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”，我們每天所吃的食物都是勞動(dòng)者們辛勤勞動(dòng)而得的果實(shí)，一粒種子想要變成糧食，都需要經(jīng)過哪些過程？請(qǐng)你從玉米、小麥、大豆、白菜或土豆中任選一種，了解它的種植和生產(chǎn)過程，并簡(jiǎn)要寫在下面的卡片上。________的種植、生產(chǎn)過程2.時(shí)間要求：10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫字跡清晰，語言無語病及錯(cuò)別字填寫無錯(cuò)別字，無語病。準(zhǔn)確表述主要過程填寫正確寫出種植生產(chǎn)過程中的三項(xiàng)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。旨在希望學(xué)生通過課前查閱資料，初步了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程，了解到食物的來之不易，體會(huì)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的辛勤勞動(dòng)。作業(yè)2★我是“光盤行動(dòng)”宣傳員餐桌上的每一粒糧食、每一盤菜肴都凝聚著勞動(dòng)者的汗水，是他們辛勤付出的成果，早在2013年習(xí)總書記就針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象作出重要批示,要求大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，踐行“光盤行動(dòng)”，如果你是自己小區(qū)的“光盤行動(dòng)”宣傳員，回想一下身邊存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？你有什么好辦法解決這些浪費(fèi)行為？●解決辦法：2.時(shí)間要求：20分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成質(zhì)量按時(shí)完成，書寫認(rèn)基本按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容較具體簡(jiǎn)單記錄真實(shí)細(xì)心留意，真實(shí)記錄身邊的諸多浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象基本了解未結(jié)合生活實(shí)際，但知道浪費(fèi)的具體行為建議合理能提出3條及以上有創(chuàng)新性、有操作性的建議。能提出2條合理的建議。能提出1條建議。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題源于生活，并回歸生活，結(jié)合當(dāng)前全球糧食供應(yīng)緊張、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)狀，讓學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊存在的浪費(fèi)行為，并想辦法避免、杜絕這些行為，在實(shí)踐二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容題--沒有農(nóng)業(yè)的一天農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃、穿、用、住、行，樣樣都離不開農(nóng)業(yè)，如果業(yè)，我們一天的生活會(huì)變成什么樣呢？與現(xiàn)在會(huì)有什么區(qū)別？請(qǐng)分組討論。2.時(shí)間要求：7分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小組成員自評(píng)、互評(píng)表本小組的成員包括：1.自評(píng)：1-5顆星，請(qǐng)為自己打星。2.你認(rèn)為在每個(gè)維度，表現(xiàn)最好的小組成員是誰？寫下他/她的名字。合作狀態(tài)互評(píng)參與討論度關(guān)注焦點(diǎn)度樂于分享度認(rèn)真傾聽度互相鼓勵(lì)度4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題目是課中探究活動(dòng)，讓學(xué)生想象如果沒有農(nóng)業(yè)，自己的生活會(huì)有哪些改變，與現(xiàn)在的生活形成強(qiáng)烈對(duì)比，讓他們更深地意識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)于人類生產(chǎn)、生活的重要性，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容★了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，科技已經(jīng)讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)民們發(fā)生了由內(nèi)而外的大改變，利用業(yè)余時(shí)間和爸爸、媽媽到附近的農(nóng)村去看一看，了解一下那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，都有什么讓你覺得有趣的高科技，并拍照記錄下來吧！2.時(shí)間要求：不限。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況評(píng)價(jià)表(對(duì)應(yīng)空格處打√)評(píng)價(jià)主體出色完成基本完成未完成學(xué)生自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖題目是課后實(shí)踐作業(yè)，旨在讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，了解現(xiàn)代農(nóng)村的新面貌，實(shí)地了解更況，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村有更深入、全面的認(rèn)識(shí)。8.這些東西哪里來第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容★識(shí)別身邊的工業(yè)品農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生活在現(xiàn)代社會(huì)中的我們同樣也離不開工業(yè)，很多生活用品都是工業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察家中的每一個(gè)房間，找找家中都有哪些工業(yè)品，這些工業(yè)品給你的生活帶來了哪些便利，寫在下面的表格中。我的發(fā)現(xiàn)便利之處：便利之處：便利之處：便利之處：便利之處：2.時(shí)間要求：10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)數(shù)量正確列舉4種及以上工業(yè)產(chǎn)品正確列舉3種工業(yè)產(chǎn)品正確列舉1-2種工業(yè)產(chǎn)品準(zhǔn)確表述語言通順，無語病，能說清工業(yè)品的便利語言通順，能簡(jiǎn)單說出工業(yè)品的用途4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題目為課前準(zhǔn)備性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)許多生活用品都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，感受工業(yè)發(fā)展給日常生活帶來的影響和便利，加深工業(yè)產(chǎn)品對(duì)生活重要性的認(rèn)識(shí)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容★作業(yè)超市：任選一個(gè)主題進(jìn)行探究(1)選擇一個(gè)自己喜歡的物品，探究它的來歷。(2)走進(jìn)工廠實(shí)地觀察，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。(參照下圖：玩具小熊生產(chǎn)過程。)(3)采訪自己身邊有工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的人，體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的辛苦。(試著把采訪的問題和感受記下來。)時(shí)間較長(zhǎng)。)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)字跡清晰、內(nèi)容完整☆☆☆☆☆語句通順，無語病、無錯(cuò)別字☆☆☆☆☆實(shí)事求是、邏輯清晰☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以主題探究的方式，讓學(xué)生自選作業(yè)，鍛煉學(xué)生溝通交流、搜索信息的能力，在搜集資料和交流并形成文字的過程中，不僅學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，感受現(xiàn)代工業(yè)先進(jìn)的技術(shù)，也感受到工業(yè)給人類生活帶來的改變和便利，為本節(jié)第二框的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8.這些東西哪里來第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容★我為“中國創(chuàng)造”驕傲請(qǐng)觀看電影《厲害了，我的國》，這部電影展現(xiàn)了我國邁向科技強(qiáng)國的奮進(jìn)腳步，其中有許多“中國創(chuàng)造”領(lǐng)先世界，比如C919大飛機(jī)、藍(lán)鯨2號(hào)、蛟龍?zhí)?..利用業(yè)余時(shí)間和爸爸、媽媽一起觀看這部讓人驕傲、自豪的電影吧！觀看后，填寫下表。我印象最深刻的項(xiàng)目觀后的感受2.時(shí)間要求：不限。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況評(píng)價(jià)表(對(duì)應(yīng)空格處打√)評(píng)價(jià)主體出色完成基本完成未完成學(xué)生自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過觀看電影，讓學(xué)生了解我國在“中國創(chuàng)造”方面取得的突出成績(jī)，也知道更多其背后的故事，了解不同行業(yè)的科技人員、工作者為了“中國創(chuàng)造”所付出的不懈努力以及他們身上的創(chuàng)新、探索精神，激發(fā)民族自豪感與自信心。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容★“中國制造”與“中國創(chuàng)造”①它們的異同點(diǎn)有哪些？中國制造中國創(chuàng)造??②你認(rèn)為從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，最重要、最關(guān)鍵的因素是什么？__________________________________________________________________③作為小學(xué)生的你，想為“中國創(chuàng)造”做些什么？__________________________________________________________________2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況評(píng)價(jià)表(對(duì)應(yīng)空格處打√)評(píng)價(jià)主體出色完成基本完成學(xué)生自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過三個(gè)層層遞進(jìn)的小問題設(shè)置，讓學(xué)生明確“中國制造”和“中國創(chuàng)造”之間的區(qū)別、差距是什么，怎樣才能從“中國制造”提升至“中國創(chuàng)造”，并引導(dǎo)其思考自己能為祖國的工業(yè)發(fā)展做些什么。9.生活離不開他們第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容★發(fā)現(xiàn)身邊的勞動(dòng)者我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出，正是因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，我們生活的社會(huì)才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，回想一下自己和家人的一天生活，都有哪些勞動(dòng)者為你們提供了服務(wù)，簡(jiǎn)要記錄下來。____________________________________________________________________________________________________2.時(shí)間要求:15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳盡程度盡可能完整地列舉出一天中勞動(dòng)者為自己和家人提供的服務(wù)大致列舉一天中勞動(dòng)者為自己和家人提供的重要服務(wù)能列舉出2-3項(xiàng)勞動(dòng)者為自己和家人提供的服務(wù)準(zhǔn)確表述語言通順，無語病字跡清晰，表達(dá)完整4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題目旨在讓學(xué)生通過細(xì)心留意自己和家人在一天之中獲得的各種服務(wù)，意識(shí)到自身的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，同時(shí)勞動(dòng)者的形象也在其腦海中更加鮮明和形作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容★夸夸身邊的勞動(dòng)者擦亮自己的雙眼，尋找生活中的勞動(dòng)者，觀察他們的工作，并為正在辛勤工作的勞動(dòng)者拍一張照片(他們可以是警察、醫(yī)生、清潔工、快遞員、售貨員、防疫工作者等等)，想想他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來了哪些便利，并寫下自己想對(duì)他們說的話：2.時(shí)間要求：20分鐘(本作業(yè)綜合第一課時(shí)課后與第二課時(shí)課前調(diào)查作業(yè)。)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(對(duì)應(yīng)空格打√)評(píng)價(jià)維度同桌評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)觀察細(xì)致照片清晰、有亮點(diǎn)語言表達(dá)真摯4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤付出，體會(huì)這些勞動(dòng)者為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)都具有重要的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生尊重每一種職業(yè)，尊重每一位勞動(dòng)者。9.生活離不開他們第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容★我是光榮的勞動(dòng)者中華民族自古以來就以勤勞為榮，作為新時(shí)代一名合格的青少年，勤勞是必備的品質(zhì)之一，請(qǐng)你在業(yè)余時(shí)間也參與到各行各業(yè)的勞動(dòng)中去吧！當(dāng)一天志愿者體驗(yàn)不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，例如幫助快遞員送快遞、幫助小區(qū)保潔人員清撿垃圾、幫助超市售貨員售賣、送貨等等，快去行動(dòng)吧！2.時(shí)間要求：不定3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表(對(duì)應(yīng)空格打√)課后實(shí)踐項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的辛苦和不易，激發(fā)其對(duì)勞動(dòng)者的感激與尊敬。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)習(xí)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！快來完成單元作業(yè)，了解一下自己的知識(shí)掌握情況吧！★1.給農(nóng)產(chǎn)品找到家：這些琳瑯滿目的農(nóng)產(chǎn)品都來自哪個(gè)行業(yè)？請(qǐng)對(duì)應(yīng)連線。林業(yè)種植業(yè)畜牧業(yè)漁業(yè)★2.小小法官我來判地方應(yīng)該怎樣改正？寫在橫線上。①課間大家在操場(chǎng)聊天，明明說到“我覺得國家應(yīng)該大力發(fā)展高科技，這比農(nóng)業(yè)重要__________________________________________________________________②在上學(xué)路上，大剛將喝完的牛奶包裝盒扔在了路邊的草叢里。()_________________________________________________________________③小敏很喜歡讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，她經(jīng)常對(duì)調(diào)皮的同桌說，你要是不好好學(xué)習(xí)，將來就只能去送外賣，多沒出息！()_________________________________________________________________④洋洋每次和父母到餐館吃飯，都會(huì)將剩菜打包回家。()_________________________________________________________________⑤假期濤濤第一次坐上了高鐵列車，體驗(yàn)到了“中國創(chuàng)造”的成果，他立志要成為一師，發(fā)明更多的“