三年級下冊綜合實(shí)踐活動方案《守望中國傳統(tǒng)節(jié)日》

守望中國傳統(tǒng)日—綜實(shí)活方一主背老師和同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日充滿興趣比如節(jié)日是誰定的？為什么特別的節(jié)日要吃特別的食物？為什么過節(jié)的時(shí)候要團(tuán)聚？針對現(xiàn)在各大報(bào)紙刊物關(guān)保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日越過越“冷節(jié)日文化內(nèi)涵被抽空消費(fèi)大潮沖淡節(jié)日溫情”等熱點(diǎn)問題，我們和孩子們也展開了一番大討論，大家一致認(rèn)為，我們非常有必要進(jìn)行一場“傳統(tǒng)節(jié)日保衛(wèi)戰(zhàn)二活的體標(biāo)（一）知識與技能：通過活動學(xué)習(xí)有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識了解各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡介由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，讓孩子走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，研究中國傳統(tǒng)節(jié)日；涉獵與主題探究活動相關(guān)的學(xué)科知識，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的內(nèi)容孩子通過多種途徑搜集資料培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、整理資料的能力；培養(yǎng)孩子獲取新知識的能力（二）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)探究的快樂了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法,從而喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日。（三）過程與方法：鼓勵學(xué)生動手、動腦采用自己喜歡的方式（上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等）搜集資料，選擇自己感興趣的方面進(jìn)行研究，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、個(gè)性和學(xué)會運(yùn)用知識的能力；提高學(xué)生收集信息、選擇信息、整理信息的能力；通過對信息的思考分析，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、解決問題，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成合作

學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。三活方圍繞“守望中國傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題開展調(diào)查，搜集和實(shí)踐。參加成員：三年級全體學(xué)生活動方式：向老師和爸爸媽媽請教；上網(wǎng)查閱；去圖書查閱等。在同學(xué)們的熱烈討論中，最后達(dá)成共識，決定分六個(gè)階段展開活動。第一階段：分組確定探究主題（周時(shí)間）第二階段：資料共享、交流心得（周時(shí)間）第三階段：食俗調(diào)查及欣賞有關(guān)詩詞（1周時(shí)間）第四階段：體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日（4周時(shí)間）第五階段：成果展示會（3周時(shí)間）第六階段：實(shí)踐活動總結(jié)（1周）四活實(shí)過第一階段：組確定探究題（2）1.進(jìn)行課程整合，聯(lián)系小學(xué)語文三年級的教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作5》——出“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”專題板報(bào)，以激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說的興趣。2.學(xué)生自主尋找合作伙伴，形成合作小組。3.分組討論，確定探究主題。老師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,避免選擇同一主題?！蛄鲜占瘯r(shí)間2周；學(xué)生自由分組（8每組分別承擔(dān)一種中國傳統(tǒng)節(jié)的資料收集工作。具體安排如下：第一合作小組（春節(jié)組歷正月初一是春節(jié)第二合作小組（元宵組歷正月十五元宵節(jié)。第三合作小組（清明組分后十五日清明節(jié)。第四合作小組（端午組歷五月五日端午節(jié)。第五合作小組（七夕組歷七月初七七夕節(jié)第六合作小組（中秋組農(nóng)歷八月十五日中秋節(jié)。

第七合作小組（重陽組歷九月九日重陽節(jié)。第八合作小組（冬至組歷十二月二十二日冬至節(jié)?！蛄瞎蚕砻拷M將收集的資料列出專題，裝在袋里并命名為：①春節(jié)②元宵節(jié)③清明節(jié)④端午節(jié)⑤七夕節(jié)⑥中秋節(jié)⑦重陽節(jié)⑧冬至節(jié)期望學(xué)生通過上網(wǎng)查閱書籍訪相關(guān)人士等方法查閱收集整理資料，提高了獲取知識的能力。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。第二階段：料共享、交心得（4）◎小組互相交流心得通過各小組之間的交流期望學(xué)生收集整理資料的能力得到提高小組合作、交流的能力也得到提升。各小組在交流后對資料袋再進(jìn)行整理：每個(gè)節(jié)日都按“簡介俗”和“有關(guān)詩詞”這四個(gè)方面去不斷收集、整理、完善資料。1春節(jié)組搜集料：☆春節(jié)簡介☆春節(jié)的由來☆春節(jié)習(xí)俗☆春節(jié)的詩詞2元宵組搜集料：☆元宵的簡介☆元宵節(jié)的來☆元宵節(jié)的習(xí)☆元節(jié)的詩3清明組搜集料：☆清明的簡介☆清明節(jié)的來☆清明的習(xí)俗☆清明節(jié)的詞4端午組搜集料：

☆端午的簡介☆端午節(jié)的來☆端午的習(xí)俗☆端午節(jié)的詞5七夕組搜集料：☆七夕的簡介☆七夕節(jié)的來☆七夕的習(xí)俗☆七夕節(jié)的詞6中秋組搜集料：☆中秋的簡介☆中秋節(jié)的來☆中秋的習(xí)俗☆中秋節(jié)的詞7重陽組搜集料：☆重陽的簡介☆重陽節(jié)的來☆重陽的習(xí)俗☆重陽節(jié)的詞8冬至組搜集料：☆冬至的簡介☆冬至節(jié)的來☆冬至的習(xí)俗☆冬至節(jié)的詞教師結(jié)：過小組合作交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，共享資源，孩子們與他人的交流、合作能力得到了提高。第三階段：俗調(diào)查、及賞有關(guān)詩詞1）1中國傳統(tǒng)節(jié)食俗調(diào)查表傳節(jié)

時(shí)（歷

應(yīng)食

習(xí)2節(jié)日中的民趣聞、詞、諺語、聯(lián)。1.2.3.4.5.6.7.8.9.

過過過過過過過過過

考一考：節(jié)中的民俗趣、詩詞、諺、對聯(lián)

說一說：你對傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)現(xiàn)：教師結(jié)：活動過程中期望學(xué)生能我們走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化了解中國傳統(tǒng)文化研究中國傳統(tǒng)文化守望中國傳統(tǒng)文化完成資料袋的內(nèi)容涉及許多與主題探究活動相關(guān)的學(xué)科知識，如歷史、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。第四階段：驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日4）各小組擬訂研究計(jì)劃，親身研究、體驗(yàn)，接受節(jié)日文化的熏陶。1討設(shè)節(jié)調(diào)問；2畫畫拍拍最賞節(jié)場；3你歡什節(jié)談你節(jié)感；4各長表組談集日收；5才比（誦詩；6撰有傳節(jié)的論；7談如看傳節(jié)與方日

教師結(jié)期望活動能拓寬學(xué)生的知識面長見識到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，提高生活的品位；通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，增強(qiáng)我們的民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)獲“真、美”形象體驗(yàn)，使大家對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。第五階段：果展示會（3）通過四個(gè)階段的調(diào)查、探究和實(shí)踐“成果展示會”為孩子們提供一個(gè)很好的展示平臺：1成展2、傳統(tǒng)節(jié)日詩配畫小報(bào)設(shè)計(jì)比；3生實(shí)展各小組的同學(xué)把在各種節(jié)日里的活動和參與情況，以自畫、日記或拍照、親手做節(jié)日賀卡等形式在班里舉辦實(shí)踐展示會。4