北師大版四年上《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)北師大版四年上《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年上《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：北師大版四年數(shù)學(xué)上冊(cè)18――20頁(yè)設(shè)計(jì)者：黑龍江省黑河市第五小學(xué)教學(xué)目的：1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線。2、會(huì)利用三角尺和直尺畫(huà)平行線。學(xué)習(xí)目的：1、我要認(rèn)識(shí)平行線。2、我要學(xué)會(huì)畫(huà)平行線。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行線，能用三角尺和直尺畫(huà)平行線。教具準(zhǔn)備：直尺，三角尺，一張長(zhǎng)方形的紙，水彩筆，小字典。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目的。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕〔播放錄像：學(xué)校大門(mén)徐徐關(guān)上〕：學(xué)校大門(mén)徐徐關(guān)上了，這扇大門(mén)在做什么運(yùn)動(dòng)？〔板書(shū)：平移〕大門(mén)的這條邊一開(kāi)場(chǎng)在這個(gè)位置，平移之后，這條邊到了這個(gè)位置。這兩條邊的位置具有平行的關(guān)系？〔板書(shū)：平行〕出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的：1、我要認(rèn)識(shí)平行線。2、會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)平行線。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，完成目的?！病惩瓿赡康?。1、動(dòng)手操作，初步感知平行。〔1〕移一移，畫(huà)一畫(huà)組織學(xué)生拿出2根小棒隨意的擺放，讓后用直線畫(huà)出兩根小棒的位置。小組交流有多少種畫(huà)法?！?〕作品展示，引導(dǎo)分類(lèi)老師選擇有代表性的作品展示出來(lái)，貼在黑板上，預(yù)計(jì)會(huì)有如下情況：讓學(xué)生分一分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這么分？引導(dǎo)學(xué)生在根據(jù)相交與否分有兩類(lèi)：1、3、4、6、7和2、5。理解1和7延長(zhǎng)后相交，體會(huì)在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線?！?〕說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，書(shū)上的鉛筆是怎么移的〔平移〕，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鉛筆平移前后的兩條線條是互相平行，平行線是一條線平移后得到的。2、試一試，再次感知平行?！?〕找平行線找身邊的平行線，有困難的學(xué)生可用直尺移一移，再判斷是否平行。全班交流?！?〕折一折把一張長(zhǎng)方形的`紙折一折，把互相平行的線用一樣顏色畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生理解平行線之間的間隔是相等的。〔4〕找一找。找找生活中的平行線。〔二〕完成目的2。1、畫(huà)一畫(huà)平行線〔1〕小組討論如何畫(huà)出一組平行線，小組試著畫(huà)出平行線，展示說(shuō)說(shuō)這樣畫(huà)的根據(jù)。〔2〕討論這些畫(huà)法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?！?〕自學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)上介紹的方法?！?〕指名說(shuō)一說(shuō)，并板演，考慮為什么可以這么畫(huà)？〔5〕自己畫(huà)一畫(huà)，再畫(huà)給同桌看一看。三、練習(xí)穩(wěn)固北師大版四年上《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)，檢測(cè)目的。1、下面有幾幅圖，找一找，哪些圖畫(huà)中的兩條線是平行線？2、理論活動(dòng)〔1〕給小字典上的每個(gè)頂點(diǎn)標(biāo)上字母〔2〕說(shuō)說(shuō)哪些線是平行的，并寫(xiě)下來(lái)〔如ab與cd〕〔3〕全班交流，進(jìn)一步理解平行線四、課后總結(jié)，拓展目的。師：這節(jié)課你一定會(huì)有很多收獲