第12課創(chuàng)新思維要多路探索-課后練習(xí)題含答案解析

第12課創(chuàng)新思維要多路探索第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法 1第二框逆向思維的含義與作用 4第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法1.為了揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,就需要運(yùn)用()A.發(fā)散思維 B.聚合思維C.創(chuàng)新思維 D.推理2.(2022·海南高三階段練習(xí))天氣炎熱時(shí),有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽(yáng)帽;為了方便出行,人們發(fā)明了印有火車(chē)時(shí)刻表的一次性紙杯。這是()①運(yùn)用檢核表法,尋找新思路②運(yùn)用引入法找到的新突破口③運(yùn)用組合法找到的新突破口④運(yùn)用聚合思維,尋找新思路A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.(2022·山東棗莊期末)下面圖示反映的內(nèi)容從思維方法上看()①體現(xiàn)了聚合思維的特點(diǎn)②引導(dǎo)人們從不同角度思考,從而跨越思維障礙③讓人們的注意力聚焦關(guān)注的目標(biāo)④頭腦風(fēng)暴法是其重要技法A.①② B.②④ C.①③ D.③④4.(2022·全國(guó)高三專(zhuān)題練習(xí))尼龍絲最初只用于軍事,而尼龍襪就是將尼龍絲的用途作了“遷移”;醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石;將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡;在兩塊玻璃之間加入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃。上述事例中運(yùn)用的發(fā)散思維的技法是()A.檢核表法 B.列舉法C.信息交合法 D.頭腦風(fēng)暴法5.聚合思維所得出的最優(yōu)方案,總是經(jīng)過(guò)邏輯論證后得出的。這說(shuō)明()A.聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性B.聚合思維的思路具有歸一性C.聚合思維的思路具有變通性D.聚合思維的結(jié)論具有可論證性6.科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚(yú)進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)魚(yú)鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織,叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織,使得海魚(yú)長(zhǎng)期生活在海水中而肉卻不咸。這是對(duì)各種各樣的海魚(yú)進(jìn)行認(rèn)識(shí)而得出的普遍性結(jié)論。這一認(rèn)識(shí)不是一次就能夠完成的。上述事例說(shuō)明()①對(duì)一事物的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)②對(duì)各種魚(yú)的認(rèn)識(shí)是一種完全歸納法③對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合④人們可以窮盡對(duì)事物的認(rèn)識(shí)A.①③ B.②④ C.①④ D.②③7.發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想,向新奇、獨(dú)特之處想,為要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。以下屬于發(fā)散思維的是()①制作帶微型電扇的太陽(yáng)帽②依靠許多資料歸納出一個(gè)正確結(jié)論③醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石④從多種施工方案中選取一個(gè)最佳方案A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.某寒冷地區(qū)的電話線常被厚厚的積雪壓斷。為此,某電話公司召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議商討如何解決積雪問(wèn)題。有人在會(huì)議上開(kāi)玩笑說(shuō):“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪。”受此啟發(fā),各種各樣的想法紛紛產(chǎn)生,這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這是()A.檢核表法 B.列舉法C.信息交合法 D.頭腦風(fēng)暴法9.(2022·山東檢測(cè))從思維方式上看,下圖反映的內(nèi)容有()①發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn)②聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)③讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)④從不同角度和方向思考,以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案A.①③ B.②③ C.①④ D.②④10.(2022·遼寧葫蘆島模擬)“3+1”聚合躍變思維模式是一種解決疑難問(wèn)題的有效思維工具,它為人類(lèi)提供了一種具體有效的系統(tǒng)思考新方法,其五步導(dǎo)維圖步驟如下:第一步,尋找事物如真本質(zhì);第二步,跨越時(shí)空超級(jí)鏈接;第三步,分析元素鎖定關(guān)鍵;第四步,元素重組聚合創(chuàng)新;第五步,分析利弊尋找最適。這一事例說(shuō)明()A.發(fā)散思維與聚合思維相互作用是創(chuàng)新思維的源泉B.事物的發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一C.對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”D.只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題,才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律11.一段時(shí)間以來(lái),某商場(chǎng)經(jīng)常發(fā)生商品被盜事件,經(jīng)理采取了很多措施,如安裝攝像頭、增加保安人員等,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷和抓住小偷,但效果不明顯。經(jīng)理向顧問(wèn)求教,顧問(wèn)說(shuō):“花錢(qián)雇用兩個(gè)小偷,讓他們到商場(chǎng)里偷東西,偷到東西歸他們所有?！苯?jīng)理大為驚訝。顧問(wèn)接著說(shuō):“小偷被職工抓到后,送到保衛(wèi)部,然后偷偷放掉,商場(chǎng)多次看到小偷被抓,不但警惕性會(huì)增加,而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)提高,今后不管技術(shù)多么高明的小偷也難以下手了。當(dāng)然,這事兒事先不能讓職工知道?！苯?jīng)理將信將疑地按照顧問(wèn)的意見(jiàn)做了,果然見(jiàn)效。(1)經(jīng)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣?誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確?(2)材料給我們什么啟示?答案及解析1.B聚合思維揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,而發(fā)散思維正好相反,創(chuàng)新思維和推理這些提法太籠統(tǒng),故本題答案應(yīng)為B項(xiàng)。2.B依據(jù)題意,材料所述的案例做法,是運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法,尋找新突破口、新思路的具體表現(xiàn),是運(yùn)用組合法找到的新突破口,①③正確;材料并未涉及運(yùn)用引入法找到新突破口和運(yùn)用聚合思維,尋找新思路,②④排除。3.B穩(wěn)定就業(yè)的多種舉措體現(xiàn)了發(fā)散思維的特點(diǎn),從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案,頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法,②④正確;讓人們的注意力聚焦關(guān)注的目標(biāo)屬于聚合思維的特點(diǎn),本題考查發(fā)散思維,排除①③。4.A材料中的事例主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大四個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散,屬于檢核表法,A項(xiàng)正確;材料未涉及列舉法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法,B、C、D三項(xiàng)均排除。5.D“總是經(jīng)過(guò)邏輯論證后得出的”說(shuō)明聚合思維的結(jié)論具有可論證性,故正確答案為D項(xiàng);A、B兩項(xiàng)不符合題意;C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,因?yàn)樗悸肪哂凶兺ㄐ圆皇蔷酆纤季S的特點(diǎn)。6.A科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚(yú)進(jìn)行分析研究得出的普遍性結(jié)論不是一次就能夠完成的,體現(xiàn)了①③;②④說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)選A項(xiàng)。7.B“制作帶微型電扇的太陽(yáng)帽”“醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石”均屬于思維向不同方向擴(kuò)散的表現(xiàn),屬于發(fā)散思維,①③符合題意;“依靠許多資料歸納出一個(gè)正確結(jié)論”“從多種施工方案中選取一個(gè)最佳方案”均屬于聚合思維的表現(xiàn),②④不符合題意。8.D材料中某電話公司集思廣益,各種各樣的想法紛紛產(chǎn)生,運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法,應(yīng)選D項(xiàng)。9.B圖示內(nèi)容是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,屬于聚合思維,②③正確;①④強(qiáng)調(diào)發(fā)散思維,與題意不符。10.C材料表明對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”,C項(xiàng)正確;實(shí)踐是創(chuàng)新思維的源泉,A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)要反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”,B、D兩項(xiàng)與題意不符。11.答案(1)圍繞“商品被偷”的問(wèn)題,經(jīng)理和顧問(wèn)提出了兩種不同的處理意見(jiàn)。經(jīng)理的意見(jiàn)看起來(lái)很有道理,多雇用保安、安裝攝像頭對(duì)預(yù)防小偷確實(shí)可以起到一定的作用,但顧問(wèn)的意見(jiàn)顯然要高明一些,他是通過(guò)動(dòng)員每一位職工提高警惕來(lái)防盜。經(jīng)理與顧問(wèn)的目標(biāo)不一樣,經(jīng)理注意的是抓小偷,而顧問(wèn)的目標(biāo)是如何使商品不被盜。毫無(wú)疑問(wèn),顧問(wèn)確定的目標(biāo)比較準(zhǔn)確,而經(jīng)理確定的目標(biāo)不夠準(zhǔn)確,它偏離了“怎樣保護(hù)商品”的目標(biāo)。(2)這則材料給我們的啟示是:進(jìn)行聚合思維時(shí),目標(biāo)確定的準(zhǔn)確性非常重要,目標(biāo)偏了,聚合點(diǎn)就不同了,要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維也就難了。解析從材料中經(jīng)理和顧問(wèn)的不同處理意見(jiàn)看到思維方式不同,解決問(wèn)題的效果就不同,有效解決問(wèn)題的關(guān)鍵是增強(qiáng)針對(duì)性。對(duì)本題來(lái)說(shuō),就是指出解決商場(chǎng)失竊問(wèn)題的癥結(jié)所在,從而采取針對(duì)性措施。這體現(xiàn)了聚合思維的有關(guān)知識(shí)。第二框逆向思維的含義與作用1.加工金屬歷來(lái)都是高溫處理,有的科技人員卻反其道而行之,進(jìn)行冷處理。很多金屬工具經(jīng)過(guò)低溫處理后再慢慢升溫,其使用壽命可提高2—3倍。上述材料中的思維屬于()A.正向思維B.逆向思維C.發(fā)散思維D.聚合思維2.在人際管理中,換位思考的管理方式,是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例進(jìn)行逆向思維的角度是()A.事物存在狀態(tài)B.事物功能C.事物結(jié)構(gòu)順序D.事物之間因果關(guān)系3.由于條件的限制,人們不可能事必躬親,譬如對(duì)太空的認(rèn)識(shí)。但我們可以通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡,發(fā)射宇宙飛船,分析宇宙射線、隕石等手段來(lái)加深對(duì)天體結(jié)構(gòu)、宇宙生命及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。這就是運(yùn)用了暗箱理論。這是從哪個(gè)角度進(jìn)行逆向思維的()A.事物存在狀態(tài)B.逆反心理C.由因到果D.由果溯因4.諸葛亮施“空城計(jì)”,韓信背水布陣,他們的共同特點(diǎn)在于故意在解決問(wèn)題時(shí),進(jìn)行反習(xí)慣、反邏輯的思考,使對(duì)方感到莫名其妙、大惑不解,從而達(dá)到自己的目的。這說(shuō)明()A.逆向思維就是逆反心理B.逆向思維是從相反的角度來(lái)考慮問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的C.逆向思維違背客觀規(guī)律,不宜常用D.時(shí)時(shí)處處都可以運(yùn)用逆向思維5.過(guò)去,菜農(nóng)們傾向于種菜種瓜一定要搶個(gè)“早”字,因?yàn)椤霸纭蹦軌蛉〉娩N(xiāo)售優(yōu)勢(shì),賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。這是按照正向思維來(lái)思考問(wèn)題。如果我們運(yùn)用逆向思維來(lái)思考問(wèn)題,可以()A.除了種菜種瓜,還要種花B.生產(chǎn)越夏西瓜、秋西瓜C.到外地賣(mài)菜賣(mài)瓜D.不種菜種瓜,到外地打工6.我們從某一個(gè)視角去認(rèn)識(shí)對(duì)象,對(duì)象的某種性質(zhì)或功能可能有缺陷。如果我們轉(zhuǎn)換一個(gè)認(rèn)識(shí)視角,對(duì)象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)”——在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢為寶;在學(xué)習(xí)、生活和工作中,人們可以變“不利事”為“幸運(yùn)事”?？梢?jiàn)()①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們走出心理危機(jī)的陰影②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)③缺陷、優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)④逆向思維應(yīng)該合理A.①②B.①③C.②③D.②④7.20世紀(jì)50年代,世界各國(guó)都在研究制造晶體管的原料鍺,其中的關(guān)鍵問(wèn)題是要將鍺提純。日本專(zhuān)家江崎與助手在長(zhǎng)期的探索中,不管怎樣小心操作,總免不了混入一些雜質(zhì)。每次測(cè)量其參數(shù),都會(huì)發(fā)現(xiàn)顯示不同的數(shù)據(jù)。有一次,他想:如果采用相反的操作法,有意地一點(diǎn)點(diǎn)添加進(jìn)少許的雜質(zhì),結(jié)果會(huì)怎樣呢?經(jīng)實(shí)驗(yàn),當(dāng)將鍺的純度降到原來(lái)的一半時(shí),一種極為優(yōu)異的半導(dǎo)體就誕生了。這說(shuō)明()A.逆向思維總比正向思維效果好B.正逆互補(bǔ),相得益彰C.運(yùn)用逆向思維成功的機(jī)會(huì)很小D.逆向思維違背客觀規(guī)律,不宜常用8.(2022·遼寧大連期末)在求方程“0.9[1.2x+1.3(500-x)]=567”的解時(shí),很多學(xué)生會(huì)按常規(guī)思維先去括號(hào),然后乘以0.9,最后通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)和移項(xiàng)等求出答案。但是我們完全可以第一步做兩邊同時(shí)除以0.9的逆向思維,第二步再按正向思維進(jìn)行運(yùn)算,這樣可以提高求解的效率。這一案例表明()A.逆向思維比正向思維的效果好B.逆向思維在任何情況下都可以被采用C.逆向思維與正向思維相互補(bǔ)充、相得益彰D.逆向思維與正向思維在方向和目的上是一致的9.中國(guó)第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈因發(fā)射基地氣溫驟然上升,導(dǎo)致火箭推進(jìn)劑的體積膨脹,燃料貯藏箱內(nèi)所能容納的推進(jìn)劑減少,導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定的射程。大家認(rèn)為,解決此問(wèn)題的唯一辦法是增加燃料。但燃料貯藏箱的體積有限,裝不下那么多。有人提出了相反的觀點(diǎn),他認(rèn)為導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定射程是因?yàn)閷?dǎo)彈自身太重,因此他建議卸掉600千克燃料,減少導(dǎo)彈的重量,從而提高推力和射程。最后導(dǎo)彈如期成功發(fā)射。“如果進(jìn)行逆向思維,我們就能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果?！边\(yùn)用逆向思維方法的相關(guān)知識(shí)分析該觀點(diǎn)。10.下列做法中能夠體現(xiàn)逆向思維的有()①城門(mén)失火,殃及池魚(yú)②故意“唱反調(diào)”“對(duì)著干”③當(dāng)所有人都想的一樣時(shí),可能每個(gè)人都錯(cuò)了④《三國(guó)演義》中諸葛亮的“空城計(jì)”A.①② B.①④C.②③ D.③④11.(2021·北京延慶高二期末)機(jī)器人套用“最佳棋路”打敗了眾多頂級(jí)大師,卻輸給了一位業(yè)余選手。原來(lái),這位選手反其道而行之,走起低水平棋路,使得機(jī)器人反而沒(méi)了應(yīng)對(duì)辦法,只好認(rèn)輸了。對(duì)此,人們不禁驚嘆這位選手的手法高明。這位選手手法高明在于其運(yùn)用了()A.逆向思維 B.聚合思維C.發(fā)散思維 D.聯(lián)想思維12.伴隨“入世”,大量的外國(guó)產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國(guó),有的人驚慌失措,大喊:“狼來(lái)了!”有的人卻說(shuō):“這是難得的機(jī)遇,我們要抓住相遇,迎接挑戰(zhàn),趨利避害,與狼共舞?！钡诙N說(shuō)法是從角度進(jìn)行逆向思維的。()

A.對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考B.對(duì)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考C.對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考D.對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考13.(2022·天津師大附中期末)寬銀幕電影把光學(xué)上的正畸變和負(fù)畸變結(jié)合在一起。正畸變使物體圖像變寬,負(fù)畸變使物體圖像變窄。電影拍攝時(shí),把一個(gè)寬大的場(chǎng)景變成細(xì)窄的壓縮畫(huà)面。放映時(shí),使細(xì)窄的壓縮畫(huà)面還原成大場(chǎng)景,獲得普通電影所不具有的視覺(jué)效果。這一事例體現(xiàn)了()A.逆向思維總比正向思維效果好B.逆向思維使用的場(chǎng)合多于正向思維C.逆向思維與正向思維聯(lián)系互補(bǔ)能產(chǎn)生創(chuàng)新性的效果D.逆向思維往往受正向思維的羈絆14.(2022·遼寧模擬預(yù)測(cè))中國(guó)海水稻為全球糧食安全提供解決方案海水稻學(xué)術(shù)上叫做“抗鹽水稻”“耐鹽水稻”“耐鹽堿水稻”,指能在鹽(堿)濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)、單產(chǎn)可達(dá)300千克/畝的一類(lèi)水稻品種。海水稻具有耐鹽堿、抗?jié)场⒖共∠x(chóng)害、抗倒扶等特點(diǎn),其營(yíng)養(yǎng)成分和口味并不比普通水稻品種差,未來(lái)規(guī)模化種植的成本也跟普通水稻區(qū)別不大。袁隆平院士海水稻團(tuán)隊(duì)圍繞海水稻品種推廣與低效土地改良利用,已啟動(dòng)“十百千工程”及配套的產(chǎn)業(yè),海水稻試種規(guī)模不斷擴(kuò)大,品種不斷改良,畝產(chǎn)逐年遞增。海水稻經(jīng)歷了一系列的改良:雜交、遠(yuǎn)緣雜交、太空育種、化學(xué)誘變、分子標(biāo)記輔助育種……在山東、廣東、浙江等地沿海灘涂,甚至西北寸草不生的荒廢鹽堿地上都有種植海水稻的試驗(yàn)田。在耕地資源日益趨緊的情況下,巧妙運(yùn)用逆向思維培育并推廣耐鹽堿的海水稻,有利于推進(jìn)億畝鹽堿地“荒灘變良田”,不僅對(duì)保障國(guó)家糧食安全、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收具有重要意義,同時(shí),也能助力全球農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和“零饑餓”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鹽堿地上種出米,本是天方夜譚,然而,袁隆平團(tuán)隊(duì)卻在鹽堿地上種出了海水稻,給中國(guó)人的餐桌增添了一碗好吃的米飯。據(jù)此,有人認(rèn)為,逆向思維要比正向思維效果好。結(jié)合材料,對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。答案及解析1.B材料中科技人員通過(guò)冷處理加工金屬,反其道而行之,結(jié)果取得了好的功效,這符合逆向思維的特點(diǎn)。抓住關(guān)鍵短語(yǔ)“反其道而行之”,可以判斷B項(xiàng)符合題意。2.C管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒,屬于對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行反向思考。故本題選C項(xiàng)。3.D回答本題必須要明確因果型逆向思維的表現(xiàn)。因果關(guān)系的正向思維順序是由因到果,其反向思維即逆向思維則是由果溯因,故選D項(xiàng);A、B、C三項(xiàng)與題干要求不符,應(yīng)排除。4.B從題干中“反習(xí)慣、反邏輯”可以看出,逆向思維是從相反的角度來(lái)考慮問(wèn)題以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的,應(yīng)選B項(xiàng);逆向思維不是逆反心理,A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;逆向思維是在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。5.B如果我們按照逆向思維來(lái)思考問(wèn)題,可以在“遲”字上作文章,利用“遲”方面的時(shí)間差,來(lái)實(shí)現(xiàn)與“早”方面的時(shí)間差等值的經(jīng)濟(jì)效益,如生產(chǎn)越夏西瓜、秋西瓜、冬天結(jié)果的桂圓等,這些“遲”季節(jié)的瓜果同樣可以賣(mài)出好價(jià)錢(qián),B項(xiàng)正確;A、C、D三項(xiàng)都是發(fā)散思維的表現(xiàn),均排除。6.A材料顯示了恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的積極作用,①②符合題意;③錯(cuò)誤;④與題干不符。7.B只有正向思維和逆向思維互補(bǔ),才能達(dá)到思維創(chuàng)新的效果。A、C兩項(xiàng)說(shuō)法片面;D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。8.C逆向思維與正向思維究竟哪種思維的效果好,取決于具體情況,不能籠統(tǒng)地認(rèn)為哪一種效果好或差,A項(xiàng)錯(cuò)誤;逆向思維往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿(mǎn)意結(jié)果的情況下才采用的,B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中方程快捷求解是正逆思維互補(bǔ)的結(jié)果,C項(xiàng)正確;逆向思維與正向思維在方向上是相反的,D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.答案此觀點(diǎn)是片面的。①正向思維和逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映,只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維。②逆向思維的反向要符合事物的規(guī)律,是具有合理性的思維反向,而不能是隨意的反向。③有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考,正反補(bǔ)充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化與極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。解析題目考查我們對(duì)如何正確運(yùn)用逆向思維的認(rèn)識(shí)。要進(jìn)行正確的逆向思維,就要把正向思維和逆向思維結(jié)合起來(lái)。10.D逆向思維是從人們過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。當(dāng)所有人都想的一樣