說(shuō)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——說(shuō)課實(shí)訓(xùn)報(bào)告《多種液體混合操縱實(shí)訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材高等教導(dǎo)出版社《電器及PLC操縱技術(shù)技能訓(xùn)練》授課教師授課班級(jí)13級(jí)機(jī)電班班級(jí)人數(shù)30人課時(shí)調(diào)配4學(xué)時(shí)（180分鐘）授課時(shí)間2022年11月13日課題第四節(jié)多種液體混合操縱實(shí)訓(xùn)課型理實(shí)一體化學(xué)情分析性格特點(diǎn)愛動(dòng)手，采納新事物才能強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)才能對(duì)比薄弱；

學(xué)識(shí)布局掌管了根本指令和片面功能指令，并了解一般操縱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程。

教材分析地位作用多種液體混合操縱是PLC在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)典型應(yīng)用，具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)指令，學(xué)會(huì)小型PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)與技能掌管多種液體混合操縱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、接線與調(diào)試。

過(guò)程與方法1、用交互課件梳理規(guī)律關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用程序流程圖分析任務(wù)3、采用崗位晉級(jí)制與企業(yè)崗位對(duì)接鼓舞學(xué)生。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神；

養(yǎng)成安好、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)多種液體混合操縱系統(tǒng)程序的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)循環(huán)和條件中斷。

教法學(xué)法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、信息化教學(xué)手段、啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、議論研究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)中心三樓PLC實(shí)訓(xùn)室，PLC實(shí)訓(xùn)裝置、多種液體混合操縱實(shí)訓(xùn)模塊，多媒體教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）課前打定1.把學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前告知學(xué)生，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)相關(guān)學(xué)識(shí)，為任務(wù)學(xué)習(xí)做好打定。

借助網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)相關(guān)學(xué)識(shí)，為任務(wù)實(shí)施做打定。

1.組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源預(yù)習(xí)新學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能；

（二）創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂5分鐘1.視頻導(dǎo)入，引入任務(wù)（1）介紹多種液體混合操縱的企業(yè)背景，在化工企業(yè)中應(yīng)用廣泛，所以本課是實(shí)戰(zhàn)性任務(wù)。

學(xué)生觀看視頻，明確多種液體混合操縱系統(tǒng)的工作流程？（2）提出問(wèn)題：

1、該系統(tǒng)是幾種液體混合攪拌機(jī)？2、斟酌每個(gè)閥門的開啟和關(guān)閉跟哪些信號(hào)有關(guān)？（3）為學(xué)生發(fā)放任務(wù)書全體學(xué)生觀看視頻、參與議論斟酌并回復(fù)相應(yīng)問(wèn)題。

1.通過(guò)本課企業(yè)背景的引入，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀感受，吸引學(xué)生留神力。

2.通過(guò)提問(wèn)引起師生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；

3.引發(fā)學(xué)生斟酌，導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）任務(wù)分析理清思路30分鐘1.細(xì)觀查由教師再次播放系統(tǒng)模擬視頻，讓學(xué)生更直觀理解本節(jié)任務(wù)；

信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神起著重要的作用。

對(duì)照任務(wù)書再次留心觀看動(dòng)畫，查看多種液體混合操縱系統(tǒng)的工作過(guò)程和閥與傳感器的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

通過(guò)視覺的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生留神力，使其逐步進(jìn)入課程學(xué)習(xí)中。

2.勤斟酌：

(1)每個(gè)閥門的開關(guān)分別由哪個(gè)信號(hào)確定？（2）如何處理系統(tǒng)的條件中斷？(1)L3＝ON那么Y1＝OFF、Y2＝ON；

L2＝ON那么Y2＝OFF、Y3＝ON；

L1＝ON那么Y3＝OFF、M＝ON。

（2）定時(shí)器信號(hào)與傳感器信號(hào)斟酌、議論和分析問(wèn)題。

通過(guò)提問(wèn)式的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的斟酌和小組的議論，能夠得出相應(yīng)結(jié)論。

3.利用交互課件畫出流程圖小組合作，深入分析工作過(guò)程，利用交互課件畫出流程圖，理清編程思路。

學(xué)習(xí)流程圖的畫法，應(yīng)由淺入深，通過(guò)交互課件，可以降低難度，逐步培養(yǎng)學(xué)生畫流程圖的才能。

進(jìn)入問(wèn)題分析的實(shí)質(zhì)，問(wèn)題鋪墊，為后續(xù)程序的編寫供給思路。

4.組織小組議論梳理設(shè)計(jì)思路并解答學(xué)生提問(wèn)。

小組間彼此溝通，交流設(shè)計(jì)思路扶助學(xué)生梳理思路，便于學(xué)生更快更好地掌管新的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)思維轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的教師要教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)。

（四）任務(wù)實(shí)施過(guò)程考核115分鐘1.列一列I/O點(diǎn)數(shù)及地址調(diào)配提示：根據(jù)前面的分析，確定輸入/輸出。

根據(jù)題意，列PLC的I/O端口調(diào)配及功能。

讓學(xué)生在自主探究中去完成學(xué)識(shí)的構(gòu)建。強(qiáng)調(diào)PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

2.接電路提示：根據(jù)I/O表對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)K舉行接線。

畫出硬件電路接線圖。

并對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)K舉行接線讓學(xué)生學(xué)會(huì)PLC系統(tǒng)的硬件接線。結(jié)合實(shí)訓(xùn)室的模塊，把線接好。

3.編程序提示：按照流程圖的操縱過(guò)程轉(zhuǎn)換為程序。

片面按照流程圖編寫操縱程序；

議論程序的可行性；

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的才能、問(wèn)題分析與解決才能、勇于探索的精神。

4.查線路確保安好按照接線圖、有條理的舉行檢查。

培養(yǎng)模范、安好操作意識(shí)。

5.試運(yùn)行程序調(diào)試驗(yàn)證結(jié)果調(diào)試運(yùn)行程序。如運(yùn)行有誤，檢查分析，并解決問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

調(diào)試程序是一個(gè)分外重要的技能，通過(guò)調(diào)試程序，培養(yǎng)學(xué)生察覺問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。

（五）成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)20分鐘1.檢查評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生舉行小組自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)員，并記錄分?jǐn)?shù)，納入崗位晉級(jí)勞績(jī)中。

小組議論舉行任務(wù)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)；

崗位晉級(jí)表和任務(wù)考核表可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，直觀反應(yīng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，猶如一面榮譽(yù)墻，不斷鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。

2.讓每組學(xué)生派代表對(duì)任務(wù)結(jié)果舉行表示匯報(bào)1.表示程序運(yùn)行結(jié)果；

2.總結(jié)學(xué)到的學(xué)識(shí)點(diǎn)。

給學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)遇，通過(guò)總結(jié)訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

3.教師根據(jù)學(xué)生操作過(guò)程對(duì)學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)總結(jié)和推廣，并對(duì)小組完成處境舉行點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)、記錄、完善。

實(shí)時(shí)對(duì)解決問(wèn)題的方法和規(guī)律舉行概括，有利于學(xué)生的思維才能提高。

4．清理現(xiàn)場(chǎng)整理工位、工具，清潔測(cè)驗(yàn)室衛(wèi)生。

做好7S管理，形成良好的職業(yè)習(xí)慣。

（六）創(chuàng)新方案學(xué)識(shí)延遲10分鐘1.任務(wù)創(chuàng)新——嘗試設(shè)計(jì)出四種液體混合自動(dòng)操縱系統(tǒng)1.全體學(xué)生分組議論設(shè)計(jì)并提交方案；

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，磨練學(xué)生的創(chuàng)新才能；

板書設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)樸領(lǐng)略、思路明顯、重點(diǎn)突出的板書，扶助學(xué)生更好地完成工作任務(wù)，掌管教學(xué)目標(biāo)。

課后反思1.達(dá)成的效果：

掌管了多種液體混合PLC操縱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法及步驟。

培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)才能，如團(tuán)隊(duì)合作，口語(yǔ)表達(dá)，組織計(jì)劃等才能。

2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在本課的教學(xué)中，我通過(guò)系統(tǒng)模擬視頻，讓學(xué)生直觀感受任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)；

通過(guò)交互課件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)程序流程圖的繪制