市場營銷教學(xué)設(shè)計

.市場營銷意識——創(chuàng)新意識教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)§1.2市場營銷意識——創(chuàng)新意識(第二課時)有初步的認識和了解，對市場營銷學(xué)有一定的興趣。同時具有一些創(chuàng)新精神，但教學(xué)重點：通過引出營銷案例，拋出問題激發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)會設(shè)計方案優(yōu)化決策。教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀、翻頁筆自主探索，合作交流，張揚個性，注重思維和表達能力的培養(yǎng)。.環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)市場營銷意識概念與上節(jié)課所學(xué)到的幾個市場營銷意識內(nèi)容今天的課堂，要給大家先講一個故事，這個故事也一直是我們營銷學(xué)中的經(jīng)典案例，請大家認真聽。 題目：把梳子賣給和尚有一家效益相當(dāng)好的大公司，為擴大經(jīng)營規(guī)模，決定高薪招聘市場部經(jīng)理，廣告一打出來，報名者云實要木梳何用？這不明擺著拿人開涮嗎？于是紛紛拂袖而生答：市場營銷意識是指企業(yè)的市場營銷行為應(yīng)遵循的生答：誠信意識、社會責(zé)任意識、質(zhì)量意識學(xué)生興趣被激發(fā)。專心聽取案例的介顧，讓學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有基本所講授的進內(nèi)容做好鋪墊。讓學(xué)生靜下心來認.的一員，讓你把梳子賣給和尚，你會怎樣做，能否運全班按座位(便于交流)分成四組，每小組發(fā)揮團隊合作精神，十分鐘后每個小組派代表來講臺進行小組呈現(xiàn)。呈現(xiàn)較好的小組最后由獎勵。呈現(xiàn)(在學(xué)生進行討論的時候老師可以從旁點撥，待每組)一，只要言之有理，就是好樣的。每個小組派代表上臺，講解本組的營銷策略，仁有的想到了寺廟一般建在山上，風(fēng)比較大，可以佛學(xué)生開始思考小組合作交流，組織語言，選代表展示成果，生生互動，質(zhì)疑、反思老師適當(dāng)點撥。激發(fā)各小組間的競(學(xué)生勇躍舉手)生建議：選各小組的小組長或表達能力較好的同學(xué)代表先舉手的小組上臺以小組競賽的形式開展，哪個小組的策略最具創(chuàng)新精神且較為可行，就哪組贏。合作的快樂。將問題拋出，讓學(xué)生思事人，應(yīng)該怎樣解決。激發(fā)學(xué)生團隊合作精神，更主動動。、這是是個開放性問題，既培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力和創(chuàng)造能力，又關(guān)注3、情感教育：培養(yǎng)1．轉(zhuǎn)盤選取五福娃圖片，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情報感。2．師生間的對話是為了讓學(xué)生活用公平的游戲規(guī)則。3．以小組競賽的形式開展，既培養(yǎng)團隊精神，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚個性的空放性問題，答案多種形式。鼓勵學(xué)生能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解.環(huán)節(jié)師點評每組的營銷策略，找出每組的創(chuàng)新之處，給予肯定，同時指出策略的不足之處(如在可行性方面等)，促進學(xué)生在今后考慮問題是更加周全、答案僅供參考，給出學(xué)生另外的新思路，讓學(xué)生學(xué)著接受與學(xué)習(xí)其他人的新觀點、新思路。今天所學(xué)的知識點：市場營銷意識——創(chuàng)新意識(用多媒體展示)各小組把今天的案例分析以文字的形式寫成一份完學(xué)生自主探究，獨立尋找解決問題的略。讓學(xué)生感到，天外有天，人外有人，山重水復(fù)疑無路，學(xué)生恍然大悟?qū)W生暢所欲言師生互動各小組獨立完成的積極探索與思考給予肯定與鼓勵，另一方面讓學(xué)生虛2．有意識地注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識力，使之感受到創(chuàng)新意識在生活中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生自己把知識點總結(jié)歸納出來，印象會更加深創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵能，鍛煉學(xué)生語言組織和表達能力1．給學(xué)生充分的反唯有不斷地總結(jié)方進步。式，鍛煉學(xué)生的語言組織運用能力。.一家效益相當(dāng)好的大公司，為擴大經(jīng)營規(guī)模，決定高薪招聘市場部經(jīng)理，廣告一打出來，報名者云集。面對眾多應(yīng)聘者，招聘工作的負責(zé)人出了一道實踐性的試題：就是想辦法把木梳盡量多的賣給和尚。絕大多數(shù)應(yīng)聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人要木梳何用？這不明擺著拿人開涮嗎？于是紛紛拂袖而去，最后只剩下甲、乙、丙三個應(yīng)聘2.標(biāo)準答案：尚應(yīng)當(dāng)買把梳子，慘遭和尚的責(zé)罵，好在下山途中遇到一個小和尚一邊曬太陽，一邊使出多少把？”有一批木梳，這節(jié)課是科學(xué)《市場營銷基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)第二課時內(nèi)容。學(xué)生在上一課時已學(xué)習(xí)了市場營銷意識的概念以與幾個基本的市場營銷意識。本節(jié)內(nèi)容主要是鞏固鞏固上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，引入本節(jié)所學(xué)的新的市場營銷意識,體會創(chuàng)新意識在市場營銷決策中所起的重要作用。發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造力與想象力，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。我的教學(xué)設(shè)計注1．注重教學(xué)經(jīng)典案例的選取。學(xué)內(nèi)容的展開與引導(dǎo)。2．注重課堂學(xué)習(xí)形式的呈現(xiàn)與課堂氣氛的調(diào)動。通過小組呈現(xiàn)的方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，又可以在組與組之中形成競爭的氛圍，大大調(diào)動了課堂的活躍氣氛。同時學(xué)生可以鼓起勇氣上臺，鍛煉了他們的膽量與語嫣表達能力，學(xué)習(xí)形式多樣化。.3．注重團隊合作與競賽的培養(yǎng)。團隊競賽優(yōu)于個人競賽的主要因素是能調(diào)動絕大多數(shù)學(xué)生的參與。競賽過程中，團隊之間的競爭互動，團隊伙伴之間的分工合作、互相援助，充分調(diào)動與激發(fā)學(xué)生的潛能。適當(dāng)組織團隊競賽活動，不但能活躍課堂氣