三年級上語文教案-傾斜的傘語文s版

教案《傾的傘》一、教學(xué)標(biāo)：1讓學(xué)生有感情朗讀，分角色讀中感悟，解課文內(nèi)容2了解在雨天外對年幼的我的護(hù)，體會祖間那種溫馨情感二、教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生解在雨天外對年幼的我的情，學(xué)會感恩，懂回報(bào)。三、教學(xué)程：一、設(shè)疑入，揭示課{板書：傘}師：傘，形字《說文字》中稱傘為轍”，解釋為“蓋，即遮蔽陽光和雨雪的用具。這是一種平平常常的事物。家隨處可見可是這把平平常的傘卻給者帶來了不平的感受。你想了解這雨傘的與眾同嗎？讓我們一同走作者的情感界學(xué)習(xí)第19傾斜的板書：傾斜的傘引導(dǎo)學(xué)生再課題。二、初讀文，整體感（一）教范讀課文，聽老師讀文，邊聽邊受你仿佛看了什么畫

面？教師：同們聽得很投。我相信你們有自己獨(dú)特的感受那么，我請學(xué)們猜猜老師什么樣的感？如果讓你用文中一個(gè)詞概括，你會用個(gè)詞？教師導(dǎo)：出現(xiàn)在課的最后一段溫情）這是怎一把溫情的呢？答案就在文的語言之。請同學(xué)們一說，你仿看到了什么畫？（兩個(gè)畫面：1雨中外公年幼的丹丹撐；、雨中丹丹為年邁的外公稱）1教師出示掛圖展示這兩幅面，指導(dǎo)學(xué)生察，你發(fā)現(xiàn)了么？（同樣傾斜的傘第一中傘傾向丹，第二幅中傘向外公（二）請學(xué)們快速瀏課文，畫出“”眼中關(guān)于的句子。三、品讀文，體會情。1齊讀課文第一然段。引導(dǎo)生問：我為什十分喜歡下？板書：為么2品讀課文二三自然段。指導(dǎo)看第幅圖：一老小，走在雨中立在傘下，這成雨天里一道特的風(fēng)景，這一幅多么和的畫面呀！課哪些自然段述了第一幅圖內(nèi)容。指名教師：同們，會讀書人用兩只眼睛一只眼

睛看紙面的字，另一眼睛看紙的背，也就是用去感受。我相你們一定是讀書的孩子，名讀課文二四自然段，文哪些句子表出了溫情，讓印象深刻？教師：在家動聽的讀聲中，這溫馨畫面在我的腦海浮現(xiàn)。請同們交流句子。3全班交流（）外便來到學(xué)校口，打開那墨綠色的大傘，向我招手平常）我驚訝的現(xiàn)，頭頂?shù)目找炎兂梢黄G色，綠得樣深（外公用雨傘把丹全部遮住，公對丹丹的愛，丹丹淋濕）外公頭頂本來應(yīng)該墨色的天空卻變一半是墨綠，一半?yún)s是蒙蒙的（同撐一把，一半是墨綠色，那丹丹頭頂上傘；一半是灰蒙的，那是公頭頂上沒有遮住的天空體會到外公對丹的愛，寧自己淋濕，也讓丹丹淋濕）“你的那大傘把我整兒都包住了呢！”我說外公對丹丹深的愛）（）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)外公的三次有什么不同。當(dāng)學(xué)生提一處“笑”，教師隨即引學(xué)生找出另外處。引導(dǎo)學(xué)關(guān)注外公的三笑有什么不。外公抬頭了望笑瞇瞇說“沒呀當(dāng)

丹丹說傘了的時(shí)候，公卻笑瞇瞇地“沒歪呀”因?yàn)閭銢]有歪自己，丹丹沒有淋濕，所心里很高興他生怕把丹丹濕了，學(xué)生會出外公對丹的愛）外公笑而語（教師先引導(dǎo)生聯(lián)系上下理解“困”的意思。后巧妙的解釋導(dǎo)學(xué)生困惑讀讀這一部分引導(dǎo)學(xué)生在提問，作者為么困惑？當(dāng)?shù)ぶ烂髅鱾阆蛄俗约?，是外公卻說傘有歪。外公為何笑而不語）外公聽了開心的笑了來（當(dāng)外公聽到丹丹被大傘住了，一點(diǎn)淋濕，開心的了起來。再說明外公的愛默默的“你是不被淋濕了？外公問（當(dāng)?shù)さぐl(fā)現(xiàn)外公的半肩膀都濕了，讓外公趕擦擦，可是公沒顧得上自卻先問丹丹沒有被淋濕，體現(xiàn)出外公對丹丹的愛“外公，肩膀都淋濕，快擦擦吧生體會丹丹外公教師小結(jié)為了下一代成長，外公操了一生，把己的愛無私灑向他的親人這種愛是溫，是親情，在孫的心中生根，發(fā)了芽，感動著我們一個(gè)人。請你上此時(shí)的感再投入的讀讀里吧！4教師引讀第五然段。

外公僅僅哪一次撐傘丹丹遮雨嗎？師引導(dǎo)讀（深地）過渡：就樣日復(fù)一日年復(fù)一年，丹在外公的關(guān)愛下康幸福的成著。課文的六七八然段也有描親情、愛句子，請?jiān)龠@幾個(gè)自然段一找，讀一，想一想。5學(xué)生讀六七八然段。你又從哪句子體會出丹對外公的愛“不知過多少年，撐的人已不是外，而是我。仍然那片雨的世”仍然是我和公，仍然是把墨綠色的傘，一切和前一樣。我抬起頭發(fā)現(xiàn)我頭頂?shù)奶炜找话胧蔷G色的，一半灰蒙蒙的這仍然是傾斜的傘。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“仍然情況沒有生變化）（2從這幾句話你體會到了什？明白了什？（很多年去了，我做外公當(dāng)年做的，表達(dá)了我外公的愛教師：是，多少年過了，丹丹長大，仍然是雨下，仍然是公和“我，仍然那把墨綠色大傘，不的是傾斜的，不變的是溫的傘，不變是深深的愛。

回到家里我接過外公過來的毛巾，見外公嘴角微一顫，已始渾濁的雙眼光點(diǎn)點(diǎn)。（）讀讀這句話（）你懂了什么？這兩個(gè)詞中體會到了什么？（外的激動與幸）6學(xué)生齊讀第九然段，教師：這是一把普通傘，是一把傾的傘，從傘上傾下的是濃濃溫情，深深的。這份溫情這份愛感動著丹，感動著公，也感動著我每一個(gè)人讓我們再次帶這份愛和感深情地讀一讀部分吧！四、激情伸教師：課學(xué)習(xí)到這里我們一定有了讀課文不曾有過的受，是??！看這把傘，這僅僅是一把，這傘里有愛，有溫情，讓我們懂得被是那么的幸！同學(xué)們在我的身邊，有么多的人在關(guān)著我們，這“傾斜的傘”在你我身邊可有時(shí)我們卻而不見，請次從記憶里拾起這些愛的段。引導(dǎo)學(xué)生憶以下情景在我生?。?-----------------------------------在我被雨時(shí)：-------------------------------------在我夏天的睡不著覺：-------------------------在我跌倒---------