全國優(yōu)質(zhì)課一等獎四年級下冊語文第5單元-習(xí)作例文【課件】（人教部編版）

語文精品課件習(xí)作例文四年級下冊

人教部編版課堂練習(xí)03整體感知02課前導(dǎo)讀01我們都會去一些地方，觀賞一些景點，怎樣有條理地寫出一個地方的景物特點，這是一個寫景文章必不可少的部分。這就需要我們把握好寫景文章的寫作順序。課前導(dǎo)讀整體感知習(xí)作例文：頤和園1.初讀例文思考：文章主要寫了什么？整體感知長廊佛香閣萬壽山昆明湖整體感知習(xí)作例文：頤和園2.細讀例文（1）作者按照什么樣的寫作順序?qū)懙?（2）找出課文中表示過渡的句子整體感知《頤和園》移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境；整體感知二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；整體感知三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達了作者的贊美之情。另外文章中許多過渡句自然，使得文章語言連貫自然。整體感知習(xí)作例文：頤和園課文中表示過渡的句子：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。整體感知習(xí)作例文：頤和園課文中表示過渡的句子：走完長廊，就來到了萬壽山腳下。整體感知習(xí)作例文：頤和園課文中表示過渡的句子：那就是佛香閣。整體感知習(xí)作例文：頤和園課文中表示過渡的句子：從萬壽山下來，就是昆明湖。整體感知習(xí)作例文：頤和園3.總結(jié)寫法思考：《頤和園》怎么寫得這么成功？整體感知作者寫作順序清晰，并且抓住了每個景點的特點，所以寫得很成功。習(xí)作例文：頤和園整體感知例文分析

《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。整體感知習(xí)作例文：七月的天山1.初讀例文思考：作者寫了天山什么季節(jié)的景色？整體感知習(xí)作例文：七月的天山《七月的天山》描寫的是我國西北邊疆一條連綿幾千里的大山脈，作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。整體感知習(xí)作例文：七月的天山2.細讀例文作者是怎樣描寫《七月的天山》的?按什么順序來寫的？表現(xiàn)了天山的什么特點?整體感知習(xí)作例文：七月的天山按照寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。整體感知習(xí)作例文：七月的天山3.總結(jié)寫法思考：《七月的天山》的寫作特點有哪些?整體感知《七月的天山》寫作特點：(1)寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

(2)抓住景物的特征，展開細膩的描寫。

(3)運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。整體感知例文分析

《七月的天山》描寫的是我國西北邊疆一條連綿幾千里的大山脈，作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光，并抓住了天山的地方特色，寫出了獨具風(fēng)韻的天山之夏。課文重點從水、樹、花三方面展示了天山的景物，為展現(xiàn)景物特點，作者采用了豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等方法，使讀者有置身其間的感受。你游覽過哪些風(fēng)景名勝，拿起你的筆按