教研室工作計(jì)劃優(yōu)秀范文

第5頁共5頁教研室工?作計(jì)劃優(yōu)?秀范文?教研室工?作瑣碎,?但都直接?影響著我?們的教學(xué)?,我們力?求解決常?規(guī)教學(xué)中?的問題。?上學(xué)期，?在全體教?師的共同?努力下，?教研工較?以前有所?提高，集?體備課、?同課異構(gòu)?等初顯成?效，但在?工作中、?摸索中，?也發(fā)現(xiàn)了?一些急需?解決的問?題。本學(xué)?期，教研?工作還是?計(jì)劃穩(wěn)扎?穩(wěn)打，從?小處著手?，不斷完?善各項(xiàng)工?作。真正?使教師從?中受益，?對教學(xué)工?作起到一?定的幫助?和推動(dòng)作?用，不穿?新鞋走舊?路。工?作重點(diǎn)?1、完善?各項(xiàng)考核?制度，規(guī)?范教研活?動(dòng)；2?、著眼教?師專業(yè)成?長，搞好?同課異構(gòu)?；3、?依托學(xué)習(xí)?匯報(bào)交流?，提高教?研成效；?4、抓?實(shí)課題實(shí)?施過程，?豐富教研?成果。?同課異構(gòu)?為增強(qiáng)?老師的合?作意識，?避免教師?僅自我反?思，從本?學(xué)期起，?同課異構(gòu)?活動(dòng)，程?序稍作調(diào)?整。1?、組織同?科教師備?課前先交?流備課思?路、基本?框架、教?學(xué)方法。?交流后，?集體研討?，主講教?師可根據(jù)?教師們所?提意見進(jìn)?行改進(jìn)。?2、修?改后，寫?出教學(xué)設(shè)?計(jì)再上公?開課。?3、同科?教師全上?完公開課?后，組織?聽課教師?進(jìn)行評課?，評課后?，教師再?寫教學(xué)反?思，反思?不僅指個(gè)?人得失，?要結(jié)合自?身得失與?同科教師?利弊，寫?一篇課后?反思。使?同課異構(gòu)?活動(dòng)不僅?體現(xiàn)在講?課上，更?要細(xì)化過?程。在過?程中受益?。集體?備課在?上學(xué)期的?探索中求?發(fā)展。本?學(xué)期，在?集體備課?方面，真?正做到重?備輕寫。?解放教師?的手，用?的時(shí)間來?思考。仍?會(huì)排出一?下午的時(shí)?間來進(jìn)行?集體備課?，還是以?單元進(jìn)行?，要求教?師們先自?己疏通本?單元教材?，再進(jìn)行?交流，讓?教師有充?分的時(shí)間?來交流、?研討。?教育隨筆?教育隨?筆本是記?錄發(fā)生在?教學(xué)中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，可我們?的教育隨?筆完成的?并不理想?，基本上?是教育、?教學(xué)理論?的摘抄。?究其原因?，老師們?還是沒有?深刻的體?會(huì)來記錄?，本學(xué)期?，每月的?教育隨筆?，我們找?一些老師?們教學(xué)中?實(shí)實(shí)在在?存在的問?題、急需?解決的問?題，大家?共同關(guān)注?，各獻(xiàn)良?策，使教?育隨筆“?量”與“?質(zhì)”結(jié)合?，不為完?成任務(wù)而?寫。教?學(xué)本學(xué)?期計(jì)劃將?學(xué)習(xí)匯報(bào)?交流作為?一個(gè)引子?，鋪開我?們教學(xué)的?路。假期?內(nèi)東廬中?學(xué)的教師?來我縣進(jìn)?行“講學(xué)?稿”的專?題講座，?學(xué)校組織?了部分老?師參加了?此次活動(dòng)?，計(jì)劃讓?這些老師?把學(xué)習(xí)到?的我們可?取的教學(xué)?理念、方?法和學(xué)習(xí)?后的一些?心得和見?解同大家?做個(gè)匯報(bào)?交流。共?同借鑒他?們的成功?經(jīng)驗(yàn)，立?足學(xué)校實(shí)?際，提高?我們的課?堂效率。?課題研?究這是?貫穿本學(xué)?期的一項(xiàng)?長期活動(dòng)?。問題即?課題，本?學(xué)期力求?解決一個(gè)?教師們急?需解決的?問題。本?學(xué)期先從?小面積入?手，部分?人先搞一?個(gè)小專題?，實(shí)踐—?反思—總?結(jié)出一套?可行方案?后，下學(xué)?期再大面?積鋪開。?網(wǎng)絡(luò)教?研我校?于___?_年秋學(xué)?段在網(wǎng)上?開設(shè)了自?己的襄垣?縣開元小?學(xué)的博客?，部分教?師開設(shè)了?自己的博?客。將依?托學(xué)校博?客創(chuàng)建有?效的互動(dòng)?平臺，促?進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教?研良性發(fā)?展。（?1）跨時(shí)?空的網(wǎng)絡(luò)?議課。?將某一教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)案例?通過博客?發(fā)布，然?后組織教?師或由教?師自發(fā)通?過回復(fù)功?能進(jìn)行評?價(jià)，就共?同關(guān)心的?問題展開?討論，互?相啟發(fā)，?從中獲得?對課程和?教學(xué)的理?解。（?2）跨學(xué)?校的集體?備課。?發(fā)起者提?出課題，?組織相關(guān)?教師分別?備課并發(fā)?布在博客?上，引領(lǐng)?大家相互?學(xué)習(xí)交流?評價(jià)，并?各自進(jìn)行?教學(xué)嘗試?后再進(jìn)行?教學(xué)后反?思與交流?。教研?室工作計(jì)?劃優(yōu)秀范?文（二）?教研室?工作瑣碎?,但都直?接影響著?我們的教?學(xué),我們?力求解決?常規(guī)教學(xué)?中的問題?。上學(xué)期?，在全體?教師的共?同努力下?，教研工?較以前有?所提高，?集體備課?、同課異?構(gòu)等初顯?成效，但?在工作中?、摸索中?，也發(fā)現(xiàn)?了一些急?需解決的?問題。本?學(xué)期，教?研工作還?是計(jì)劃穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?從小處著?手，不斷?完善各項(xiàng)?工作。真?正使教師?從中受益?，對教學(xué)?工作起到?一定的幫?助和推動(dòng)?作用，不?穿新鞋走?舊路。?工作重點(diǎn)?1、完?善各項(xiàng)考?核制度，?規(guī)范教研?活動(dòng)；?2、著眼?教師專業(yè)?成長，搞?好同課異?構(gòu)；3?、依托學(xué)?習(xí)匯報(bào)交?流，提高?教研成效?；4、?抓實(shí)課題?實(shí)施過程?，豐富教?研成果。?同課異?構(gòu)為增?強(qiáng)老師的?合作意識?，避免教?師僅自我?反思，從?本學(xué)期起?，同課異?構(gòu)活動(dòng)，?程序稍作?調(diào)整。?1、組織?同科教師?備課前先?交流備課?思路、基?本框架、?教學(xué)方法?。交流后?，集體研?討，主講?教師可根?據(jù)教師們?所提意見?進(jìn)行改進(jìn)?。2、?修改后，?寫出教學(xué)?設(shè)計(jì)再上?公開課。?3、同?科教師全?上完公開?課后，組?織聽課教?師進(jìn)行評?課，評課?后，教師?再寫教學(xué)?反思，反?思不僅指?個(gè)人得失?，要結(jié)合?自身得失?與同科教?師利弊，?寫一篇課?后反思。?使同課異?構(gòu)活動(dòng)不?僅體現(xiàn)在?講課上，?更要細(xì)化?過程。在?過程中受?益。集?體備課?在上學(xué)期?的探索中?求發(fā)展。?本學(xué)期，?在集體備?課方面，?真正做到?重備輕寫?。解放教?師的手，?用的時(shí)間?來思考。?仍會(huì)排出?一下午的?時(shí)間來進(jìn)?行集體備?課，還是?以單元進(jìn)?行，要求?教師們先?自己疏通?本單元教?材，再進(jìn)?行交流，?讓教師有?充分的時(shí)?間來交流?、研討。?教育隨?筆教育?隨筆本是?記錄發(fā)生?在教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，可我?們的教育?隨筆完成?的并不理?想，基本?上是教育?、教學(xué)理?論的摘抄?。究其原?因，老師?們還是沒?有深刻的?體會(huì)來記?錄，本學(xué)?期，每月?的教育隨?筆，我們?找一些老?師們教學(xué)?中實(shí)實(shí)在?在存在的?問題、急?需解決的?問題，大?家共同關(guān)?注，各獻(xiàn)?良策，使?教育隨筆?“量”與?“質(zhì)”結(jié)?合，不為?完成任務(wù)?而寫。?教學(xué)本?學(xué)期計(jì)劃?將學(xué)習(xí)匯?報(bào)交流作?為一個(gè)引?子，鋪開?我們教學(xué)?的路。假?期內(nèi)東廬?中學(xué)的教?師來我縣?進(jìn)行“講?學(xué)稿”的?專題講座?，學(xué)校組?織了部分?老師參加?了此次活?動(dòng)，計(jì)劃?讓這些老?師把學(xué)習(xí)?到的我們?可取的教?學(xué)理念、?方法和學(xué)?習(xí)后的一?些心得和?見解同大?家做個(gè)匯?報(bào)交流。?共同借鑒?他們的成?功經(jīng)驗(yàn)，?立足學(xué)校?實(shí)際，提?高我們的?課堂效率?。課題?研究這?是貫穿本?學(xué)期的一?項(xiàng)長期活?動(dòng)。問題?即課題，?本學(xué)期力?求解決一?個(gè)教師們?急需解決?的問題。?本學(xué)期先?從小面積?入手，部?分人先搞?一個(gè)小專?題，實(shí)踐?—反思—?總結(jié)出一?套可行方?案后，下?學(xué)期再大?面積鋪開?。網(wǎng)絡(luò)?教研我?校于__?__年秋?學(xué)段在網(wǎng)?上開設(shè)了?自己的襄?垣縣開元?小學(xué)的博?客，部分?教師開設(shè)?了自己的?博客。將?依托學(xué)校?博客創(chuàng)建?有效的互?動(dòng)平臺，?促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?教研良性?發(fā)展。?（1）跨?時(shí)空的網(wǎng)?絡(luò)議課。?將某一?教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)案?例通過博?客發(fā)布，?然后組織?教師