步步為贏蘇教九上學(xué)習(xí)評價(jià)4

【步步為贏】蘇教九上第四單元學(xué)習(xí)評價(jià)1．給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫出漢字。zhǐ尺熟rěnzhuì言瘦骨嶙峋（）忐忑不安（）滿目瘡痍（）箱qiè2．下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．明智萌發(fā)寂靜茂密延續(xù)B．搖藍(lán)彼此顫抖處罰消耗C．玩耍憂慮沉思權(quán)威賦予D．紐帶繁殖衰退窩棚滲透3．根據(jù)意思填寫成語。（1）原指趁著天還沒有下雨，預(yù)先修理房屋門窗。后比喻事先做好準(zhǔn)備。（）（2）用花言巧語和假裝和善來討好別人。（）（3）形容心神很不安定。（）（4）不可想像，也不能理解。（）4．說出下列各句使用的修辭方法。（1）在這年齡上，有人當(dāng)了宰相，如甘羅了；有人犧牲了，如劉胡蘭；有人失足了，進(jìn)了勞教所。（）（2）我希望做父親的每一句話都能像一顆小小的種子，促使你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽萌發(fā)出來。（）（3）那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績!收獲巨大!兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。（）5．根據(jù)提示默寫。（1）書山有路勤為徑，。（2）在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力于科研。這正如古人所言：“，?！北憩F(xiàn)了他們對高潔的志趣和崇高人格的堅(jiān)持。（3）女孩12歲稱“金釵之年”，女孩13歲稱“”。（4）讀下面語句，任選其中三句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。；；。（5）業(yè)精于勤，；行成于思，。（6）衣帶漸寬終不悔，。6．請?jiān)谠纳闲薷南铝芯渥拥恼Z病。（1）為了調(diào)動廣大青年學(xué)生的積極性，讓社會的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負(fù)崇高的使命，清華大學(xué)響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極報(bào)名參加西部大開發(fā)建設(shè)事業(yè)。（2）昨天下午，學(xué)生會干部研究并聽取了各班同學(xué)關(guān)于開展“讀好書”活動的意見。7．下面的句子出自我們初中“課標(biāo)”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話給你的啟示。（1）我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器。（2）生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。選擇第句，名著：；啟示：二、理解·感悟（一）浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。1．“小園香徑獨(dú)徘徊”中“獨(dú)”字透露出作者怎樣的情感?2．“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別，這兩句融合成一篇的作用是什么?3．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古傳誦的名句，這兩句運(yùn)用了什么修辭方法?試分析這兩句好在哪里。（二）百合花（節(jié)選）①前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜，外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員，屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員。大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾!……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促的“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。②“這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十幾副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”③新媳婦又短促地“啊”了一聲，我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已經(jīng)輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥饋?，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：⑤“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……⑥衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！雹摺笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。1．文中加點(diǎn)的兩個(gè)“短促”含義有何不同?2．選文第①段有一處簡略的寫景句，從表達(dá)效果看，有何作用?3．選文第⑤段中加波浪線的句子表達(dá)了“我”什么樣的心情?4．你如何理解新媳婦縫補(bǔ)破衣洞這一細(xì)節(jié)的表達(dá)作用?5．你如何理解選文中“百合花”的深層含義?6．你發(fā)現(xiàn)了選文部分哪些好的寫作手法?試舉例說明。（三）門前三五步吳金良①門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。②十歲的時(shí)候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯(cuò)事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中惟一的一次“遠(yuǎn)足”。③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要啟動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑，去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的兩條腿和兩只腳呀!“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼?。⑤“師傅，給釘個(gè)后跟?！薄爸x謝您了，師傅?！笔前?，一開口，人家就叫“師傅”。“要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎?”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。⑥呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場。⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。⑧三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。⑨最后一只鞋修好，青年們一擁而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里?！案墒裁?你們干什么?”他睜大了眼睛。“沒什么，師傅，您也該有個(gè)星期日了。上公園，怎么樣?”哦，原來如此!他又垂下眼皮：“我是個(gè)殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團(tuán)日?！贝鸱撬鶈?。⑩他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美!他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。1．結(jié)合上下文分析下面的心理、行動描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點(diǎn)。（1）第⑤段的“‘要是知道了我站不起來．還會這么叫嗎?’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”。表現(xiàn)了“他”的。（2）第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場”。表現(xiàn)了“他”的。（3）第⑧段的“三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的。2．小說寫了附近工廠的青年工人和“他”之間的哪些事情?這些事情表現(xiàn)了青年工人是從哪兩個(gè)方面關(guān)心身有殘疾的“他”?3．姐姐是滿足“他”的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團(tuán)日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現(xiàn)什么?4．小說中兩個(gè)畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”“悄悄地看著”，后面是“深情地望著”?5．“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑，去跳，去追趕生活的節(jié)奏?！本渥又薪舆B用了三個(gè)“去”字，有什么表達(dá)作用?三、表達(dá)·交流閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份和諧?，F(xiàn)實(shí)生活中，這類“讓”的現(xiàn)象還很多，無論在家庭、在學(xué)校、在社會……還是在是非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。請以“讓”為話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目，文體不限（如寫成詩歌，不得少于20行）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。參考答案：單元學(xué)習(xí)評價(jià)一、1．咫稔贅línxúntǎntèchuāngyí篋2．B3．(1)未雨綢繆(2)巧言令色(3)忐忑不安(4)不可思議4．(1)排比(2)比喻(3)反語5．(1)學(xué)海無涯苦作舟(2)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴或：閑靜少言不慕榮利或：問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏或：出淤泥而不染濯清漣而不妖或：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(3)豆蔻年華(4)示例：①直掛云帆濟(jì)滄海②醉里挑燈看劍③將軍白發(fā)征夫淚④鐵馬冰河入夢來⑤老夫聊發(fā)少年狂(5)荒于嬉毀于隨(6)為伊消得人憔悴(寫出三句即可)6．(1)在“‘十七大”’后面加“的號召”。(2)“研究”與“聽取”調(diào)換。7．示例：(1)《簡·愛》贊美了女性的尊嚴(yán)。(2)《飛鳥集》生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，要永遠(yuǎn)保持積極樂觀的心態(tài)。二、(一)1．落寞、孤獨(dú)。2．將景物與人事緊密聯(lián)系，景中寓情．賦中有比，更加委婉含蓄地抒寫了傷別之情，表達(dá)了對年華流逝的感傷。3．對偶。這兩句對仗工整，音韻和諧，畫面生動，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省。因而成為千古傳誦的名句。(二)1．第一個(gè)“短促”是新媳婦內(nèi)心驚訝的表現(xiàn)。第二個(gè)“短促”是新媳婦內(nèi)心痛苦悲傷的表現(xiàn)。2．創(chuàng)設(shè)特定的人物活動氣氛，與緊張的戰(zhàn)斗氣氛作對比，為小戰(zhàn)士的犧牲作鋪墊。3．“我”的內(nèi)心充滿了悲痛。4．這一細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了新媳婦內(nèi)心的悲痛、愧疚、敬佩等復(fù)雜的感情。5．百合花象征著軍民之間純潔的感情，象征著人性美、品格美。6．寫作手法示例：用環(huán)境烘托人物心情，用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，用語言、神態(tài)、動作、心理描寫表現(xiàn)人物，用象征手法暗示主題。舉例略。(三)1．(1)自卑(2)自尊(3)自強(qiáng)2．青年工人請“他”修鞋，邀請“他”參加團(tuán)日活動。表現(xiàn)了青年工人對身有殘疾的“他”生活和精神方面的關(guān)心。3．社會關(guān)心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們；來自社會的勝似親人的關(guān)心和幫助，將會增加殘疾人生活的勇氣，使他們對生活充滿希望。4．(1)“他”盼望有一雙健壯的腳。(2)為自己的殘疾感到痛苦(或“凄楚”，或“悲哀”)。(3)“他”得到社會的關(guān)心、幫助。(4)“他”感到幸福。5．真切地表現(xiàn)了“他”渴望自己能夠像正常人一樣，過正常的生活。三、寫作思路：這是一道以“讓”為話題的作文題。命題從生活出發(fā)，以人為本，以事為中心，利于考查觀察生活、分析事物的能力。寫作時(shí)要吃透題意，