小學(xué)道德與法治-流過(guò)家鄉(xiāng)的小河教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，體會(huì)水的重要性和保護(hù)水資源的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來(lái)關(guān)心、保護(hù)、珍惜水資源。2．通過(guò)考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。3.通過(guò)欣賞，對(duì)比反差強(qiáng)烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問(wèn)題，考察家鄉(xiāng)河。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜水資源的重大意義，樹(shù)立節(jié)水護(hù)水意識(shí)，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水資源，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象及時(shí)制止。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計(jì)劃表、考察報(bào)告教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇，楊柳吐綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,老師也情不自禁地利用星期天到日照水庫(kù)游玩，同學(xué)們想跟老師分享快樂(lè)嗎？2、請(qǐng)欣賞老師拍攝的視頻（播放視頻）：看，清清的湖水在微風(fēng)中蕩漾，踏春的游客在湖水邊觀賞照像，春天的美景多么令人向往啊。（放視頻時(shí)朗誦）3．（欣賞完視頻）日照水庫(kù)給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)同學(xué)談一談。4．同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活環(huán)境，因?yàn)橛辛诉@些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對(duì)我們常見(jiàn)的水有更深的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們——板書(shū)課題：流過(guò)家鄉(xiāng)的小河二、活動(dòng)一：水是生命之源5．在咱們?nèi)照?，日照水?kù)發(fā)揮了巨大的作用？請(qǐng)小組討論一下：水庫(kù)的作用（小組討論后全班交流）6.對(duì)，在可愛(ài)的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水美化了我們的生活環(huán)境.同時(shí)，還哺育了美麗的生命！大家看，居民要用水，莊稼要用水，動(dòng)物也要喝水，地球上的一切生物都離不開(kāi)水，所以說(shuō)：水是“生命之源”。7.同學(xué)們，水，是生命之源。我們應(yīng)該愛(ài)惜水、保護(hù)水，對(duì)不對(duì)？可是，現(xiàn)實(shí)生活中，水卻是這個(gè)樣子——三、活動(dòng)二：保護(hù)家鄉(xiāng)水8.（出示課件兒童在河流洗澡對(duì)比照片）板書(shū)：被污染9．下面咱們來(lái)看一下課本上舞水河是如何污染的生活在舞水河附近的孩子很苦惱，他寫(xiě)下了這樣的日記：生朗讀孩子的日記10.（師提問(wèn)：）甘泉哪里去了呢？小河為什么變成這個(gè)樣子？（你從日記中知道了什么）11.學(xué)生舉手回答：比如是生活垃圾污染了舞水河，是工廠廢水污染了舞水河……12.同學(xué)們回答得很好，舞水河變成了這個(gè)樣子，那么我們家鄉(xiāng)的河流又是怎樣的呢？課前，我們的行動(dòng)小組對(duì)我們家鄉(xiāng)的母親河——大曲河進(jìn)行了考察，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享一下他們的考察結(jié)果。13．首先，我們一起來(lái)了解一下大曲河現(xiàn)在的模樣吧！來(lái)，有請(qǐng)考察大曲河水質(zhì)的小組為大家匯報(bào)你們的考察結(jié)果——內(nèi)容具體描述污染源調(diào)查顏色氣味水面漂浮物水中生物14．同學(xué)們，看到這樣的結(jié)果，你的心情如何？15．是啊，為什么美麗清澈的大曲河會(huì)變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)考察大曲河污染原因的同學(xué)給大家?guī)?lái)的匯報(bào)——16．同學(xué)們，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？是誰(shuí)讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？（我們?nèi)祟?lèi)自己）17．造成污染的因素有哪些呢？我們來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，漫畫(huà)總結(jié)了4個(gè)污染源，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？18.對(duì)，為更直觀地了解污染原因，請(qǐng)看下圖。19.水污染觸目驚心，咱們來(lái)看詩(shī)人對(duì)水污染現(xiàn)狀的吶喊。20.同學(xué)們，在我們有意無(wú)意間污染了河流時(shí)，你知道后果如何嗎？21．觀看對(duì)人類(lèi)的危害圖片（從這些圖片中我們知道了水污染的嚴(yán)重性，它已成為全國(guó)乃至全世界關(guān)注的問(wèn)題）四、活動(dòng)三：22．為此聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國(guó)，也因此設(shè)立了“中國(guó)水周”，請(qǐng)看國(guó)家是如何做的。（新聞播報(bào)）23.同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在，就開(kāi)始你們的護(hù)水行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)（寫(xiě)一個(gè)建議、做一個(gè)環(huán)?？ɑ蛘咴O(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)）24．這是我們學(xué)?；顒?dòng)的一些學(xué)生作品，希望能給你們帶來(lái)收獲五、拓展延伸：25.讓我們?cè)僖淮位氐饺照账畮?kù)，看一下紀(jì)念標(biāo)志是如何看待水資源的，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一遍。板書(shū)：流過(guò)家鄉(xiāng)的小河生命之源——被污染——珍惜、保護(hù)學(xué)情分析本班學(xué)生整體比較認(rèn)真守紀(jì)，有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生有興趣觀察大自然，能感知其形、色與質(zhì)感的特點(diǎn)，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述所見(jiàn)，表達(dá)自己的感受。本課著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度去欣賞、體會(huì)家鄉(xiāng)小河的美，并通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)和尋找家鄉(xiāng)水存在的問(wèn)題原因及其危害，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活。教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，搜集、整理信息，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。課堂效果分析本節(jié)課從認(rèn)識(shí)清清家鄉(xiāng)水對(duì)人們生活和生產(chǎn)的重要性入手，了解水資源的現(xiàn)狀，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察，探究水資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害。整個(gè)層次由淺入深，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考察探究為主線，從課堂延伸到課外，力圖體現(xiàn)自主、探究、開(kāi)放的課程理念。本課著重利用多媒體課件進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)家鄉(xiāng)日照水庫(kù)優(yōu)質(zhì)水源和大曲河受污染的情況對(duì)比，引起學(xué)生心靈的震憾，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，主動(dòng)思考、探究水資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)合作探究活動(dòng)主題，通過(guò)課前對(duì)大曲河的考察，設(shè)計(jì)問(wèn)題對(duì)身邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)利用多媒體課件中圖片、影像資料的使用，組織學(xué)生彼此探討、質(zhì)疑、交流、互評(píng)互議、和諧互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。以案說(shuō)理，案不離理，理隨案出。本課著重讓學(xué)生對(duì)朝夕相處的大曲河進(jìn)行考察，充分認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要，達(dá)到知行統(tǒng)一，獨(dú)立思考，張揚(yáng)個(gè)性，自我感悟，自我肯定，自我教育，自我完善的目的。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)水資源的迫切情感。教材分析本課選自義務(wù)教育課程《品德與社會(huì)》教科版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《我的綠色日記》板塊中的第一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。本單元以“感受環(huán)境，參與環(huán)?！睘橹骶€，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察和了解我們的生活環(huán)境，探究家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害,知道人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響，明白保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并積極主動(dòng)地參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。通過(guò)一系列的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)與思考，豐富學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題，也是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。作為少年兒童來(lái)說(shuō)，是未來(lái)社會(huì)的主人。引導(dǎo)兒童從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，保護(hù)生存的環(huán)境，既是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是人類(lèi)保護(hù)美好家園的希望所在。故此，在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，《品德與生活》和《品德與社會(huì)》共設(shè)立了三個(gè)有關(guān)環(huán)境教育的單元。分別是二年級(jí)上冊(cè)的“我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天”和六年級(jí)下冊(cè)的“只有一個(gè)地球”。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在本冊(cè)教材的第三單元就安排了以保護(hù)環(huán)境為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《我的綠色日記》，旨在使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。既是對(duì)上一個(gè)環(huán)保教育的延續(xù)升華，又是對(duì)下一個(gè)環(huán)保教育的引介過(guò)渡。《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》以美術(shù)課程、自然課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式，圖文并茂，優(yōu)劣對(duì)比，通過(guò)《清清家鄉(xiāng)水》和《沿著河邊走一走》兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中感悟環(huán)境之美，生活之美。用藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)家鄉(xiāng)小河之美，學(xué)習(xí)用心靈去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美；用批判的目光審視和尋找家鄉(xiāng)小河受到的污染，找到水污染的原因和危害。增強(qiáng)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在我著重對(duì)《清清家鄉(xiāng)水》這一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析。鑒于對(duì)本課內(nèi)容的理解，根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)，內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生的接受能力情況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的重要性。知道水是寶貴的、有限的資源。能力目標(biāo)：關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的計(jì)劃。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2、教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，探究產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的原因及危害。明白保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任，初步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。3、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一系列的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)與思考，豐富學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)大自然的情感。評(píng)測(cè)練習(xí)1.合作探究考察內(nèi)容具體描述污染源調(diào)查顏色氣味水面漂浮物水中生物2.環(huán)保行動(dòng)（1）給所在社區(qū)提一個(gè)保護(hù)水資源的建議（2）設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)水資源環(huán)?？ㄆ?）創(chuàng)作一條保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)課后反思環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展面臨的重大問(wèn)題，也是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。作為少年兒童來(lái)說(shuō)，是未來(lái)社會(huì)的主人。引導(dǎo)兒童從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，保護(hù)生存的環(huán)境，既是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是人類(lèi)保護(hù)美好家園的希望所在。故此，在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，《品德與生活》和《品德與社會(huì)》共設(shè)立了三個(gè)有關(guān)環(huán)境教育的單元。分別是二年級(jí)上冊(cè)的“我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天”和六年級(jí)下冊(cè)的“只有一個(gè)地球”。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在本冊(cè)教材的第三單元就安排了以保護(hù)環(huán)境為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《我的綠色日記》，旨在使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。既是對(duì)上一個(gè)環(huán)保教育的延續(xù)升華，又是對(duì)下一個(gè)環(huán)保教育的引介過(guò)渡。《流過(guò)家鄉(xiāng)的小河》以美術(shù)課程、自然課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式，圖文并茂，優(yōu)劣對(duì)比，通過(guò)《清清家鄉(xiāng)水》和《沿著河邊走一走》兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中感悟環(huán)境之美，生活之美。用藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)家鄉(xiāng)小河之美，學(xué)習(xí)用心靈去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美；用批判的目光審視和尋找家鄉(xiāng)小河受到的污染，找到水污染的原因和危害。在本課的教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的已有認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生帶著興趣觀察大自然，感知水的形、色與質(zhì)感，用語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述考察所見(jiàn)，表達(dá)自己的感受。著重啟發(fā)學(xué)生從不同角度去欣賞、體會(huì)家鄉(xiāng)小河的美，并通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)和尋找家鄉(xiāng)水存在的問(wèn)題原因及其危害，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活，樹(shù)立保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。本節(jié)課存在的問(wèn)題：1、在課堂活動(dòng)的組織上把握不夠細(xì)致，如何在有限的課堂上讓學(xué)生有效活動(dòng)將是以后教學(xué)要注意的問(wèn)題.2、學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后宜組織一個(gè)活動(dòng)成果展覽，讓學(xué)生課下互相借鑒，提高認(rèn)識(shí)。課標(biāo)解析1.本課課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（1）探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（2）引