2023年干部整訓(xùn)總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年干部整?訓(xùn)總結(jié)范?文任鳳?場(chǎng)__?__年的?整訓(xùn)工作?，給我們?帶來(lái)了信?心，堅(jiān)定?了信念，?鼓舞了士?氣，通過(guò)?整訓(xùn)，我?們對(duì)照檢?查，發(fā)現(xiàn)?了存在的?不足，誠(chéng)?然，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題是很?重要的，?接下來(lái)一?段時(shí)間的?工作，我?們將針對(duì)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行整?改，提出?相應(yīng)措施?，充分理?解這次整?訓(xùn)的重要?性。這?次整訓(xùn)，?我們部門?全員參加?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)體會(huì)整?訓(xùn)文件的?精神，本?著這次整?訓(xùn)的主題?思想“適?應(yīng)新形勢(shì)?，迎接新?挑戰(zhàn)，創(chuàng)?造新業(yè)績(jī)?，實(shí)現(xiàn)新?突破，—?為全面完?成___?_年總體?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?而奮斗”?，全面展?開整訓(xùn)，?深入基層?員工，深?層次發(fā)掘?問(wèn)題，細(xì)?致部署，?認(rèn)真落實(shí)?，本著認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?的態(tài)度展?開整訓(xùn)工?作，爭(zhēng)取?達(dá)到：“?通過(guò)整訓(xùn)?提高員工?素質(zhì)、通?過(guò)整訓(xùn)提?高基層干?部管理能?力”的目?標(biāo)。通?過(guò)這次整?訓(xùn)，全面?貫徹公司?____?年度的總?體經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)，分析?以前存在?的問(wèn)題，?查找影響?現(xiàn)在工作?質(zhì)量、效?率的隱患?及因素，?主要分為?以下幾個(gè)?階段進(jìn)行?。一、?明確責(zé)任?，全面部?署根據(jù)?____?年的生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?，明確各?組的工作?任務(wù)，因?為今年的?生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?任務(wù)較去?年相比，?有一定幅?度的上升?，并且公?司有硬性?指標(biāo)，即?：“99?55”工?程。所以?，以前的?工作方法?、方式已?經(jīng)不能很?好地保障?生產(chǎn)工作?的順利進(jìn)?行。針對(duì)?此問(wèn)題，?強(qiáng)調(diào)提高?員工的責(zé)?任意識(shí)，?增強(qiáng)員工?的服務(wù)意?識(shí)與奉獻(xiàn)?精神，加?大對(duì)員工?的專業(yè)技?能、服務(wù)?意識(shí)、安?全意識(shí)等?方面的培?訓(xùn)。根?據(jù)部門管?理干部、?基層管理?干部、員?工的“工?作職責(zé)”?，各級(jí)層?管理干部?明確責(zé)任?，按照“?工作職責(zé)?”對(duì)基層?干部、員?工實(shí)施管?理，考核?監(jiān)督，對(duì)?于公司領(lǐng)?導(dǎo)、部門?領(lǐng)導(dǎo)安排?的工作，?做到：有?分析、有?部署、有?檢查、有?落實(shí)。緊?緊圍繞公?司___?_年的生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)來(lái)開展?工作。?二、結(jié)合?實(shí)際，開?拓進(jìn)取?結(jié)合部門?實(shí)際情況?，對(duì)照基?層干部的?十種不良?表現(xiàn)，融?會(huì)貫通，?延伸為員?工的缺點(diǎn)?與不足，?主要拓展?為以下幾?個(gè)方面：?1.服?從領(lǐng)導(dǎo)安?排與溝通?能力。?2.對(duì)于?制度的遵?守與執(zhí)行?能力。?3.以大?局為重的?團(tuán)隊(duì)精神?。4.?對(duì)事故隱?患等安全?因素的預(yù)?測(cè)和分析?能力。?5.對(duì)工?作任務(wù)的?靈活應(yīng)變?能力。?6.忠于?職守，敬?業(yè)奉獻(xiàn)與?參謀能力?，培養(yǎng)良?好的職業(yè)?操守。?7.自覺(jué)?踐行規(guī)章?制度的自?我約束能?力。8?.求學(xué)上?進(jìn)的學(xué)習(xí)?能力，對(duì)?于新事物?的接受能?力。9?.創(chuàng)新思?維與舉一?反三的理?解能力。?10.?動(dòng)手能力?與發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、處理?問(wèn)題的能?力。結(jié)?合以上存?在的問(wèn)題?，對(duì)員工?提出要求?，對(duì)照自?查，及時(shí)?整改。杜?絕停留在?問(wèn)題表面?做工作，?細(xì)抓落實(shí)?，爭(zhēng)取最?大程度地?取得整訓(xùn)?的實(shí)效，?達(dá)到“通?過(guò)整訓(xùn)提?高員工素?質(zhì)、通過(guò)?整訓(xùn)提高?基層干部?管理能力?”的整訓(xùn)?目的。?三、落實(shí)?制度，齊?抓共管?堅(jiān)持“以?制度管人?為原則，?以人性化?管理為輔?助”的管?理方法，?杜絕無(wú)序?管理與多?頭管理，?做到有章?可循，有?法可依。?嚴(yán)格落實(shí)?考核制度?，確保公?平公正。?理清管?理思路，?加強(qiáng)溝通?，統(tǒng)籌全?面，兼顧?局部，以?提高公司?利益為出?發(fā)點(diǎn)，以?提高員工?的福利為?支撐點(diǎn)，?管理工作?常說(shuō)：“?做管理就?是平衡各?方面的利?益”。這?樣有利于?公司的正?常發(fā)展，?也有利于?提高員工?的工作熱?情。四?、重視培?訓(xùn)，提高?能力對(duì)?于公司下?發(fā)的文件?、部門內(nèi)?部編寫、?制訂的文?件，重點(diǎn)?做好培訓(xùn)?、抓好落?實(shí)，把意?形態(tài)轉(zhuǎn)化?為實(shí)際行?動(dòng)，做好?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?工作，把?制度、方?案、文件?的精神貫?徹到位，?不留死角?，牢固樹?立“培訓(xùn)?提高能力?，培訓(xùn)提?高效率”?的思想，?做到：“?有培訓(xùn)、?能理解，?會(huì)執(zhí)行，?懂落實(shí)”?的標(biāo)準(zhǔn)。?通過(guò)培?訓(xùn)，達(dá)到?提高員工?的工作能?力、溝通?能力、工?作效率，?增強(qiáng)員工?的專業(yè)知?識(shí)，拓寬?員工的文?化視野，?幫助員工?樹立正確?的世界觀?、人生觀?、價(jià)值觀?。__?__說(shuō)過(guò)??！皼](méi)有?知識(shí)的隊(duì)?伍是打不?了勝仗的?”。因此?，在__?__年的?工作中，?培訓(xùn)工作?與生產(chǎn)_?___工?作同等重?要。五?、加強(qiáng)溝?通、精誠(chéng)?合作溝?通是一座?聯(lián)系各部?門工作的?橋梁，如?果溝通不?暢，就會(huì)?很大程度?上降低工?作效率，?增加工作?失誤，給?公司生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)工作?帶來(lái)阻力?。不但影?響同事之?間的感情?，而且在?一定程度?上影響工?作的正常?進(jìn)行。針?對(duì)這種情?況，我們?首先自檢?自查，找?不自身的?缺點(diǎn)與不?足，加以?改進(jìn)，分?析方法，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?溝通技巧?，在找別?人溝通之?前，先從?以下幾個(gè)?方面思考?，做好溝?通前的準(zhǔn)?備。1?.本次溝?通的目的?是什么。?2.溝?通的對(duì)方?是否對(duì)我?溝通的話?題感興趣?。3.?溝通的時(shí)?間大約是?多久，會(huì)?不會(huì)影響?對(duì)方的工?作。4?.溝通時(shí)?讓對(duì)方接?受你建議?的___?_點(diǎn)是什?么。5?.溝通場(chǎng)?合應(yīng)該選?擇哪里。?是辦公室?。還是問(wèn)?題現(xiàn)場(chǎng)。?在哪里更?好些。?6.相信?“人是有?感情的，?只要坦誠(chéng)?相待，別?人不會(huì)拒?之門外”?的觀念。?7.消?除本位主?義思想，?不以自我?我為心，?樹立“人?人為我，?我為人人?”的思想?。一般?，找人溝?通以后，?下面的工?作就是展?開工作，?對(duì)溝通的?結(jié)果進(jìn)行?跟蹤落實(shí)?，在這個(gè)?過(guò)程中，?需要各方?面合作的?內(nèi)容，要?精誠(chéng)合作?，不相互?推諉扯皮?，分清各?自應(yīng)該負(fù)?責(zé)的部分?，相互合?作，達(dá)到?完成工作?的目的。?這次整?訓(xùn)，雖然?文件的學(xué)?習(xí)、傳達(dá)?已經(jīng)基本?完成了，?但是在以?后的工作?中，仍然?需要加強(qiáng)?落實(shí)、執(zhí)?行的力度?，不是一?陣風(fēng)的作?風(fēng)，仍然?需要中、?基層干部?認(rèn)真落實(shí)?，深刻思?索，這次?整訓(xùn)的內(nèi)?容是貫穿?____?年的整體?工作的，?這次整訓(xùn)?為實(shí)現(xiàn)“?9955?”的總體?目標(biāo)提出?了要法度?，指明了?方向，起?著統(tǒng)領(lǐng)_?___年?全局工作?綱領(lǐng)的作?用，所以?，在以后?的工作中?，這次整?訓(xùn)的效果?如何，這?次整訓(xùn)的?目的是否?能收到較?好的效果?，還要通?過(guò)不斷的?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、仔細(xì)貫?徹、嚴(yán)抓?落實(shí)來(lái)作?保障。?2023?年干部整?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?___?_年的整?訓(xùn)工作，?給我們帶?來(lái)了信心?，堅(jiān)定了?信念，鼓?舞了士氣?，通過(guò)整?訓(xùn)，我們?對(duì)照檢查?，發(fā)現(xiàn)了?存在的不?足，誠(chéng)然?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題是很重?要的，接?下來(lái)一段?時(shí)間的工?作，我們?將針對(duì)存?在的問(wèn)題?進(jìn)行整改?，提出相?應(yīng)措施，?充分理解?這次整訓(xùn)?的重要性?。這次?整訓(xùn)，我?們部門全?員參加，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?體會(huì)整訓(xùn)?文件的精?神，本著?這次整訓(xùn)?的主題思?想“適應(yīng)?新形勢(shì)，?迎接新挑?戰(zhàn)，創(chuàng)造?新業(yè)績(jī)，?實(shí)現(xiàn)新突?破，—為?全面完成?____?年總體經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)而?奮斗”，?全面展開?整訓(xùn)，深?入基層員?工，深層?次發(fā)掘問(wèn)?題，細(xì)致?部署，認(rèn)?真落實(shí)，?本著認(rèn)真?、負(fù)責(zé)的?態(tài)度展開?整訓(xùn)工作?，爭(zhēng)取達(dá)?到：“通?過(guò)整訓(xùn)提?高員工素?質(zhì)、通過(guò)?整訓(xùn)提高?基層干部?管理能力?”的目標(biāo)?。?通過(guò)這次?整訓(xùn)，全?面貫徹公?司___?_年度的?總體經(jīng)營(yíng)?目標(biāo)，分?析以前存?在的問(wèn)題?，查找影?響現(xiàn)在工?作質(zhì)量、?效率的隱?患及因素?，主要分?為以下幾?個(gè)階段進(jìn)?行。?一、明?確責(zé)任，?全面部署?根?據(jù)___?_年的生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目?標(biāo)，明確?各組的工?作任務(wù)，?因?yàn)榻衲?的生產(chǎn)經(jīng)?營(yíng)任務(wù)較?去年相比?，有一定?幅度的上?升，并且?公司有硬?性指標(biāo)，?即：“9?955”?工程。所?以，以前?的工作方?法、方式?已經(jīng)不能?很好地保?障生產(chǎn)工?作的順利?進(jìn)行。針?對(duì)此問(wèn)題?，強(qiáng)調(diào)提?高員工的?責(zé)任意識(shí)?，增強(qiáng)員?工的服務(wù)?意識(shí)與奉?獻(xiàn)精神，?加大對(duì)員?工的專業(yè)?技能、服?務(wù)意識(shí)、?安全意識(shí)?等方面的?培訓(xùn)。?根據(jù)?部門管理?干部、基?層管理干?部、員工?的“工作?職責(zé)”，?各級(jí)層管?理干部明?確責(zé)任，?按照“工?作職責(zé)”?對(duì)基層干?部、員工?實(shí)施管理?，考核監(jiān)?督，對(duì)于?公司領(lǐng)導(dǎo)?、部門領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作，做?到：有分?析、有部?署、有檢?查、有落?實(shí)。緊緊?圍繞公司?____?年的生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?來(lái)開展工?作。?二、結(jié)?合實(shí)際，?開拓進(jìn)取?結(jié)?合部門實(shí)?際情況，?對(duì)照基層?干部的十?種不良表?現(xiàn)，融會(huì)?貫通，延?伸為員工?的缺點(diǎn)與?不足，主?要拓展為?以下幾個(gè)?方面：?1.?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排與溝?通能力。?2?.對(duì)于制?度的遵守?與執(zhí)行能?力。?3.以?大局為重?的團(tuán)隊(duì)精?神。?4.對(duì)?事故隱患?等安全因?素的預(yù)測(cè)?和分析能?力。?5.對(duì)?工作任務(wù)?的靈活應(yīng)?變能力。?6?.忠于職?守，敬業(yè)?奉獻(xiàn)與參?謀能力，?培養(yǎng)良好?的職業(yè)操?守。?7.自?覺(jué)踐行規(guī)?章制度的?自我約束?能力。?8.?求學(xué)上進(jìn)?的學(xué)習(xí)能?力，對(duì)于?新事物的?接受能力?。?9.創(chuàng)新?思維與舉?一反三的?理解能力?。?10.動(dòng)?手能力與?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、處理問(wèn)?題的能力?。?結(jié)合以上?存在的問(wèn)?題，對(duì)員?工提出要?求，對(duì)照?自查，及?時(shí)整改。?杜絕停留?在問(wèn)題表?面做工作?，細(xì)抓落?實(shí)，爭(zhēng)取?最大程度?地取得整?訓(xùn)的實(shí)效?，達(dá)到“?通過(guò)整訓(xùn)?提高員工?素質(zhì)、通?過(guò)整訓(xùn)提?高基層干?部管理能?力”的整?訓(xùn)目的。?三?、落實(shí)制?度，齊抓?共管?堅(jiān)持“?以制度管?人為原則?，以人性?化管理為?輔助”的?管理方法?，杜絕無(wú)?序管理與?多頭管理?，做到有?章可循，?有法可依?。嚴(yán)格落?實(shí)考核制?度，確保?公平公正?。?理清管理?思路，加?強(qiáng)溝通，?統(tǒng)籌全面?，兼顧局?部，以提?高公司利?益為出發(fā)?點(diǎn)，以提?高員工的?福利為支?撐點(diǎn)，管?理工作常?說(shuō)：“做?管理就是?平衡各方?面的利益?”。這樣?有利于公?司的正常?發(fā)展，也?有利于提?高員工的?工作熱情?。?四、重視?培訓(xùn)，提?高能力?對(duì)于?公司下發(fā)?的文件、?部門內(nèi)部?編寫、制?訂的