小學語文教學工作計劃總結 小學語文教師個人工作計劃總結

小學語文教學工作計劃總結小語文教師個人工作計劃總結小學語教工作計小學語教師個工作計在這新的學期里為小學語文教師需要如何制定新學期的語文教育計劃？下面為大家?guī)硇W語文教學工作計劃，希望對你有所幫助！小學語文教學工作計劃篇1一、學情分析這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數(shù)是人，本班的女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女11人。本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來所以對他們較為了解本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低學生多動記憶力容易渙散所以很多知識點對他們來說是需要比常人多點時間去識記的所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)我會適當降低難度對他們的寫話我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來這樣的學生如沈盈盈汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注學生的作業(yè)習慣閱讀習慣較差這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作現(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力我們更大了需要我們把握孩子們的特點真正因材施教為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。二、教材內(nèi)容分析一)教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中讀課文24篇，略讀課文8。教材后面還編排8選讀課文每組教材包括導語課文和語文園地三大部分第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動附錄部分包括生字表(一)要求會認的字;生字表(二)，要求會寫字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境樣看待總是樣想問題;豐富多采的兒童生活可貴的親情、友情;神奇的科技世界際理解和友好;神話故事說個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成其中有四個固定的欄目語交際"習作""我的發(fā)""日積月累"，第五個欄目是機動欄目，分別為"帶網(wǎng)""趣味語""展示臺""成語故事這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。二)教材的特點1圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容體現(xiàn)整合這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力除達到點明專題揭示學習內(nèi)容激發(fā)學生學習興趣的16

小學語文教學工作計劃總結小語文教師個人工作計劃總結目的外，還進一步增強了教材的親和力。(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合在精讀課文與略讀課文之間用一段流暢的文字很自然地過渡到略讀課文并提示略讀的方法與要求使精讀課文和略讀課文形成一個整體更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務完成了這一任務也為語文園地中的口語交際做了很好的準備在第四篇課文學完后要求學生寫感受目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置中間有鋪墊后面有落實單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。2結合專題繼續(xù)安排"綜合性學習"，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習一個是調(diào)查周圍環(huán)境一個是回憶了解父母的關心愛護，分別編在"護周圍環(huán)境"和"可貴的親情、友情"兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣針對性很強為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間綜合性學習與閱讀口語交際習作有著緊密的聯(lián)系該單元的有機組成部分合性學習既有相對的獨立性為一些聽、寫的訓練創(chuàng)造了條件提供了有意義的話題還為學生課外閱讀指明了方向同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。3大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪在情感上得到熏陶本冊新編選的課文超過一半注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型教材在部分課文的后面安排了"料袋"4著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變①.改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。②.改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論流篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考盡量自己解決問題解決不了的提出來討論交流部分課后練習從學生個體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的練筆"強調(diào)讀寫結合且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好決定26

小學語文教學工作計劃總結小語文教師個人工作計劃總結是否選做。5保持"文園地"的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把口語交際和"作"兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：語交際""習作"我的發(fā)現(xiàn)"日積月累"第五個板塊，則由以前"示臺""寬帶網(wǎng)"擴充了內(nèi)容，變"示臺"成語故事""趣味語文"寬帶網(wǎng)四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。6完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素本冊教材加大創(chuàng)新力度對每一篇每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件教學時如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。小學語文教學工作計劃篇2一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、學情分析二(2)班現(xiàn)有學生54人中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出學困生也占了相當?shù)谋壤?jīng)過了一年的學習生活學生基本上形成了良好的學習習慣大部分學生喜歡學習語文而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認字的數(shù)量少這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象這個學期我對語文教學更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。三、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進學生的全面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)獻與關愛;祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造麗神奇的大自然;養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組教材都包括導語、四篇課文和一"語文園地"。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出生字在當頁文下列出加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學生的注意;特別需要指出的是字一律注本音文中的具體語句之中，36

小學語文教學工作計劃總結小語文教師個人工作計劃總結有的要讀輕聲或者變調(diào)。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排4略讀課文，它們是卡羅爾和她的小貓氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢略讀課文只編排了兩項課后練習;識字任務沒有寫字要求"文園地"包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了寬帶網(wǎng)"。"我的發(fā)現(xiàn)─鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)引導學生了解漢字構字特點詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識"積月累─引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞感受和強化詞語之間的搭配習慣并進行語文基礎知識的綜合練習需要特別說明的是，本冊教材的"日積月累"中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。"口語交際"──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)從本冊教科書開始，在"語交際"中特別增設了"寫一寫"欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練"示臺"─給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。帶網(wǎng)"─與本組專題密切相關，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關信息。八組課文之后排了六篇選讀課文學生課外閱讀可作靈活處理。教材最后是兩個生字表生字表(一)是全冊要求認識的字400個字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，"語文園地里也安排了少量要求認的字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經(jīng)驗在同類事物的列舉中認字。四、教學目標1繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2認識400個字，會300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫求會寫的字則要能讀準字音清字形解意思確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中主動識字的愿望生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9步養(yǎng)成講普通話的習慣強愿意與人交流的意識真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學46

小學語文教學工作計劃總結小語文教師個人工作計劃總結習寫日記。11對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。小學語文教學工作計劃篇3一、學生基本情況分析：我班現(xiàn)有學生45人，一年孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫以及正確地拼讀音節(jié)學讀輕聲;在讀寫分開、多，認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣如能掌握正確的讀書姿勢寫字姿勢和握筆方法并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心進一步激發(fā)孩子們的學習興趣讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。上學期末的成績不錯學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元合的方式組織教材內(nèi)容個單8專題，分為8：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福們都有好品質(zhì)們身邊的科學個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1"字"45課文和1個"語文園地"各部分相互聯(lián)系，構成