高二地理備課組工作計(jì)劃和總結(jié)

高二地理備課組工作計(jì)劃2014-2015學(xué)年度（下）一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)根據(jù)我校教學(xué)工作安排和高二年級(jí)實(shí)況，在我校地理教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)下，制定此計(jì)劃。以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重心，以不斷提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性為目的，以不斷提高學(xué)生的地理能力和學(xué)習(xí)能力為宗旨，彰顯個(gè)人優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮集體智慧而堅(jiān)持集體備課。為迎接近期理科的學(xué)業(yè)水平測(cè)和將面臨的文科高考，扎實(shí)做好教育教學(xué)教研工作。二、主要工作和措施1、個(gè)人鉆研為主，集體備課為輔。認(rèn)真鉆研地理大綱、課標(biāo)、教材、教法。通過(guò)集體備課統(tǒng)一重點(diǎn)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。鑒于我校分層教學(xué)實(shí)際，可以有難易度的區(qū)別，不可有進(jìn)度的問(wèn)題。2、按照教學(xué)常規(guī)要求，做好備、講、批、復(fù)、查各教學(xué)環(huán)節(jié)工作。3、相互交流，共同提高。備課組內(nèi)成員之間，提倡相互聽(tīng)課、評(píng)課，次數(shù)不限。意在虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)而不斷提高業(yè)務(wù)水平。4、備課組成員，沒(méi)學(xué)期至少承擔(dān)一次校級(jí)公開課。個(gè)人下功夫準(zhǔn)備公開課，備課組參與幫忙，發(fā)揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。要磨課，幾經(jīng)打磨修正，可出精品課。這樣就會(huì)不斷提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。5、發(fā)揮我校教師任課安排的優(yōu)勢(shì)，會(huì)在不自覺(jué)中給學(xué)生地理知識(shí)的廣跨度。但是同時(shí)又要注意，不可沖淡年段時(shí)段該學(xué)的內(nèi)容。三、具體要求1、本學(xué)期理科需要復(fù)習(xí)地理必修1、2、3.，迎接學(xué)業(yè)水平檢測(cè)；文科承接上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，可以復(fù)習(xí)中國(guó)地理，接下來(lái)是地理必修1、2、3的復(fù)習(xí)，迎接上級(jí)統(tǒng)一考試。任務(wù)很緊迫，務(wù)必惜時(shí)跟進(jìn)。2、各備課組成員，為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，除積極參加市教研活動(dòng)和聽(tīng)校內(nèi)觀摩課外，還要自覺(jué)尋機(jī)網(wǎng)上聽(tīng)取地理專家講座。如

我市馮丹老師，國(guó)家王樹聲、田佩淮等老師的講座，不斷提高地理教學(xué)水平和教研能力。研究地理教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。3、討論研究國(guó)際班地理教學(xué)問(wèn)題，編寫適合國(guó)際班的地理教材講義。為我校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型、創(chuàng)新型、國(guó)際型人才服務(wù)。4、在教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互合作，積極主動(dòng)搞好本備課組各項(xiàng)工作。周次教學(xué)內(nèi)容安排集體備課內(nèi)容發(fā)言人1中國(guó)地理人口2.28中國(guó)地理人口代作文2地形氣候河流3.5地形氣候河流陳亞瓚3資源農(nóng)業(yè)3.12資源農(nóng)業(yè)梁軍4工業(yè)交通3.19工業(yè)交通代作文5南北方3.21南北方陳亞瓚6西北、青藏、省級(jí)省內(nèi)區(qū)3.24西北、青藏、省級(jí)省內(nèi)區(qū)梁軍7地理1.13.28地理1.1代作文8地理1.24.2地理1.2陳亞瓚9地理1.24.4地理1.2梁軍101.34.111.3代作文111.34.181.3陳亞瓚121.44.251.4梁軍131.5-1.65.21.5-1.6代作文

14綜合檢測(cè)5.9綜合檢測(cè)陳亞瓚15地理2.1-2.25.16地理2.1-2.2梁軍162.3-2.45.232.3-2.4代作文172.5-2.65.302.5-2.6陳亞瓚18綜合檢測(cè)6.6綜合檢測(cè)梁軍19地理3.1-3.26.13地理3.1-3.2代作文203.3-3.46.213.3-3.4陳亞瓚21學(xué)期綜合檢測(cè)7.8學(xué)期綜合檢測(cè)梁軍2015年2月28日高二地理備課組：梁軍高二地理備課組工作計(jì)劃2014-2015學(xué)年度（上）一、學(xué)生情況分析高一年級(jí)的下學(xué)期，全體地理老師一直感覺(jué)學(xué)生分科傾向明顯，課堂教學(xué)困難，教學(xué)效果一般。很多學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不重視，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，而本學(xué)年要面臨小高考，這樣一來(lái)，在未來(lái)一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難。新一學(xué)期要想有大的突破，好的結(jié)果，首先是培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心；其次是培養(yǎng)良好的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)；第三就是在平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺失逐步地予以彌補(bǔ)，習(xí)慣逐漸進(jìn)行矯正；最后才是認(rèn)真、恰當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)任務(wù)分析必修：新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3、必修1和必修2的復(fù)習(xí)。選修：新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理5、自然災(zāi)害與防治必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。因此，從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以……為例，分析……，了解……”，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)'。因此，必修3的教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。三、指導(dǎo)思想教學(xué)工作始終圍繞學(xué)校提出的“杜絕低效課，打造高效課”這一中心展開，各任課教師在確保教學(xué)行為規(guī)范的前提下，要達(dá)成“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考”這一共識(shí)，積極開展提高課堂效率的策略的研究，通過(guò)矯正學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣等途徑，從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。四、工作目標(biāo)依據(jù)大綱要求和學(xué)生的知能實(shí)際，對(duì)于小高考班級(jí)配合學(xué)校制定的小高考目標(biāo)，我們力爭(zhēng)超額完成任務(wù)，并確?！皼_A保C滅D”；對(duì)于高考班級(jí)，本學(xué)期重在讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)目標(biāo)，迅速定位。五、具體措施1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善二次備課機(jī)制。重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。在主備人發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。（具體安排見(jiàn)附錄1）2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。課堂教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，努力踐行和不斷創(chuàng)學(xué)校高效課堂的教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步滾動(dòng)。3、繼續(xù)強(qiáng)化組內(nèi)推磨聽(tīng)課制度經(jīng)驗(yàn)型教師每學(xué)期要為青年教師提供2-3次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，青年教師更要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽(tīng)課。青年教師也要開足每學(xué)期2-3次展示課。（具體安排見(jiàn)附錄2）4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際，做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求，對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上的習(xí)題進(jìn)行選擇性練習(xí)。教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見(jiàn)和建議，要定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)，易錯(cuò)題的總結(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。5、要加強(qiáng)課堂管理。按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個(gè)契機(jī)，開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)；同時(shí)自始至終也應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，明確課堂聽(tīng)課要求：參與課堂教學(xué)、記課堂筆記、總結(jié)所學(xué)知識(shí)體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。高二地理備課安排表時(shí)間課 題課時(shí)數(shù)主備人第1周第一章第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響2代作文第2周第一章第一節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用2陳亞瓚第3周第二章第二節(jié)森林的開發(fā)與保護(hù)2梁軍第4周第三章第一節(jié)能源資源的開發(fā)2代作文第5周第三章第二節(jié)流域的綜合開發(fā)2陳亞瓚第6周第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展2梁軍第7周第四章第一節(jié)區(qū)域工業(yè)化和城市化2代作文第8周第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配2陳亞瓚第9周第五章第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移2梁軍

第10周復(fù)習(xí)迎考（期中）2第n周期中考試第12周選修5第一章第一二節(jié)2代作文第13周第一章第三四節(jié)2陳亞瓚第14周第一章第一一節(jié)2梁軍第15周第二章第三四節(jié)2代作文第16周必一必 一第二章第一二節(jié)2陳亞瓚第17周AA*-*匹注一-±b第二章第一節(jié)2梁軍第18周復(fù)習(xí)2代作文第19周復(fù)習(xí)2陳亞瓚第20周期末考試2梁軍備注：1.以上計(jì)劃是按每周兩課時(shí)制定的，如調(diào)整會(huì)跟進(jìn)的。2.如果有又放假?zèng)_掉的后延。如中秋、國(guó)慶、元旦、體育節(jié)等。2014年8月29日高二地理備課組：梁軍武都八一中學(xué)2014-2015第一學(xué)期高二地理備課組總結(jié)高二地理備課組由三位老師組成，擔(dān)任高二文科6個(gè)班理科4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓四位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。一、本學(xué)期所做的工作1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)科組組織的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高二必修三屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。二、存在問(wèn)題1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。三、今年努力的方向1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進(jìn)地理課教學(xué)。2、強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論