小學(xué)道德與法治-1.《戰(zhàn)爭的回憶》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：1.熱愛生活，愛好和平。2.反對戰(zhàn)爭，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。能力目標(biāo)：1.在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，平等地交流與合作。2.通過搜集、整理資料，提高探究和解決問題的技能。知識目標(biāo)：1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。2.懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，珍惜和平生活。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（二戰(zhàn)資料、南京大屠殺等資料）（四）教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖，請看。（出示戰(zhàn)后廢墟圖）2.說說你看到了什么？談?wù)勀愕母惺堋?.是??！戰(zhàn)爭對于生活在和平年代的我們似乎很陌生，那么戰(zhàn)爭究竟是什么樣的？今天讓我們一起走進(jìn)“戰(zhàn)爭的記憶”。（板書:戰(zhàn)爭的記憶）（二）探究學(xué)習(xí)，初步了解戰(zhàn)爭活動一：我所知道的戰(zhàn)爭1.課前已經(jīng)布置同學(xué)們搜集關(guān)于戰(zhàn)爭的資料，誰來說一說近代世界上發(fā)生過哪些大的戰(zhàn)爭？（生列舉，生出示課件，教師出示課件戰(zhàn)爭名稱。）師小結(jié)：在這些戰(zhàn)爭中，第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭，讓我們詳細(xì)了解一下二戰(zhàn)的情況?；顒佣憾?zhàn)資料匯報1.請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前搜集的資料，填寫表格。戰(zhàn)爭名稱發(fā)起原因發(fā)起時間轉(zhuǎn)折點(diǎn)結(jié)束時間戰(zhàn)爭規(guī)模軍民傷亡經(jīng)濟(jì)損失第二次世界大戰(zhàn)

1、德意日法西斯專政，對內(nèi)獨(dú)裁，對外侵略。2、1929—1933年，世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)。

1939年9月1日，二戰(zhàn)爆發(fā)斯大林格勒戰(zhàn)役

1945年9月2日，二戰(zhàn)結(jié)束

61個國家和地區(qū)，20多億人口被卷入其中。約9000萬士兵和平民傷亡

40000多億美元經(jīng)濟(jì)損失2.哪個小組來介紹一下？3.歷時共多長時間？共有多少人口卷入了戰(zhàn)爭？傷亡情況……經(jīng)濟(jì)損失……多么觸目驚心的數(shù)字??！你覺得戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？（板書：損失生命、財產(chǎn)）活動三：合作探究，戰(zhàn)爭災(zāi)難大家談1.師：回首二戰(zhàn)，其中有三大慘案堪稱人類歷史上最黑暗的一頁！課前，老師布置各小組搜集了相關(guān)資料，哪個小組先來介紹？（學(xué)生借助課件進(jìn)一步介紹二戰(zhàn)中的三大慘案）1）奧斯維辛集中營2）廣島原子彈爆炸3）南京大屠殺2、師:（評價小組）聽了他們的介紹，你對戰(zhàn)爭又有什么感受？（板書：家園心靈）小結(jié)：南京大屠殺是我們中國人永遠(yuǎn)不能忘卻的傷痛！3、老師還帶來了一段日軍侵占南京的視頻。出示課件：《南京！南京！》預(yù)告片/programs/view/_iyTjfQrwZk/孩子們，看了這段視頻，請告訴我哪一個情景給你觸動最大？師：是啊！戰(zhàn)爭是無情的。任何戰(zhàn)爭都會造成慘痛的損失！請看一個小資料。4、課件：（小資料）當(dāng)戰(zhàn)爭威脅到祖國的安全時，愛好和平的人們也會拿起武器，用正義的戰(zhàn)爭反對非正義的戰(zhàn)爭。1945年9月2日，日本宣告投降，中國抗日戰(zhàn)爭經(jīng)過八年抗戰(zhàn)取得勝利。期間，中國軍民傷亡3500多萬人，戰(zhàn)爭給我國造成直接經(jīng)濟(jì)損失1000多億美元、間接經(jīng)濟(jì)損失5000多億美元。師：看了這段資料，你又有什么感受？

小結(jié)：無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都是人類的災(zāi)難和悲哀。（三）指導(dǎo)行為，珍愛和平：1、（出示課件：4副圖片。）看一看吧！這是戰(zhàn)爭中的母親、父親、小女孩、小男孩。2、如果你是一個被戰(zhàn)爭摧毀了家園、奪去了親人的孩子，此刻你最想說的一句話是什么?師：幸而今天的我們是幸福的，可以坐在教室里安心的上課。那么，幸福的我們能為和平做點(diǎn)什么？請在小組內(nèi)商量一下。（出示課件）3、小組介紹如何表達(dá)渴望和平的心聲。師：哪個小組先談?wù)勀銈兊拇蛩?？?：我覺得我們應(yīng)該從自身做起。比如：不大的欺負(fù)小的，不打架，阻止一些暴力事件。生2：我們可以畫關(guān)于和平的宣傳畫。生3：我們可以寫一些和平的標(biāo)語。比如：世界是我家，和平靠大家之類的。生4：我們小組的建議是建一個和平網(wǎng)站。生5：給聯(lián)合國秘書長寫一封信，讓他阻止一切戰(zhàn)爭。4、結(jié)束語：同學(xué)們的想法都表達(dá)了珍愛和平的愿望，希望你們課后把這些想法變成現(xiàn)實(shí)。“珍愛和平，拒絕戰(zhàn)爭”是我們每個人的心愿，讓我們從身邊小事做起，為維護(hù)世界和平作出努力吧?。úシ鸥枨蹲屖澜绯錆M愛》附：板書設(shè)計：

生命

損失

財產(chǎn)

珍愛和平

家園心靈品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生一直生活在和平幸福的環(huán)境中，戰(zhàn)爭是一個離兒童實(shí)際生活較遠(yuǎn)的話題，個別學(xué)生甚至認(rèn)為戰(zhàn)爭場景很刺激、很好玩……學(xué)生對于戰(zhàn)爭帶來的苦難，認(rèn)識會有一定距離。我國曾也是二戰(zhàn)時期的戰(zhàn)場。抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民所受到的傷害是極其慘重的。作為小學(xué)生，應(yīng)該了解這段國情。六年級學(xué)生具備一定的信息技術(shù)能力，也具備一定的合作探究能力。通過搜集資料，真切感受戰(zhàn)爭帶來的苦難，教育今天的孩子要珍惜現(xiàn)在的和平生活。品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》效果分析本節(jié)課教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生課堂參與度高。有效的利用信息技術(shù)豐富了課程資源。老師通過豐富的圖片、數(shù)據(jù)等資料，特別是出示“南京大屠殺”的相關(guān)視頻，使學(xué)生更直觀、真切地了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者。注重引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)小組合作探究，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)。品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》教材分析《戰(zhàn)爭的記憶》是人民出版社版《品德與社會》小學(xué)六年級下冊第二單元《珍愛和平生活》中的第一課。這課研究的內(nèi)容主要是“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭”。通過介紹世界近代發(fā)生的主要戰(zhàn)爭，了解第二次世界大戰(zhàn)及南京大屠殺等慘案，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭歷史，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，珍惜和平生活。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過收集整理、分析和運(yùn)用相關(guān)信息，學(xué)會運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索問題，從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問題。品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活1.戰(zhàn)爭的記憶評測練習(xí)學(xué)校班級姓名一.填空題（50分）1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的，是復(fù)雜的。其中主要原因之一是（）、（）、（）等國建立起法西斯政權(quán)，他們對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對外采取侵略擴(kuò)張的政策。2.第二次世界大戰(zhàn)是人類史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)，（）個國家和地區(qū)，（）人口（約占世界人口的五分之四）被卷入其中。3.二戰(zhàn)中的三大慘案分別是（）、（）和南京大屠殺。4.（）年12月13日，日軍攻占南京后，對南京人民進(jìn)行了長達(dá)六周的大屠殺，共有（）中國人在南京大屠殺中喪生。5.人類歷史上的戰(zhàn)爭，其性質(zhì)基本上可區(qū)分為（）戰(zhàn)爭和（）戰(zhàn)爭二.選擇題（20分）1.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）。A.南京大屠殺B.斯大林格勒會戰(zhàn)C.偷襲珍珠港2.1945年9月2日，日本的代表來到美軍“密蘇里”號軍艦上，代表日軍向盟軍投降，標(biāo)志著歷時（）的第二次世界大戰(zhàn)徹底結(jié)束。六年B.五年C.七年3.第二次世界大戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力超過（）人，造成（）多億美元的經(jīng)濟(jì)損失。A.1億4萬B.4億1萬C.1億2萬奧斯維辛集中營位于（）的一個小鎮(zhèn)奧斯維辛。A.美國B.芬蘭C.波蘭三.問答題（30分）你知道近代發(fā)生的大的戰(zhàn)爭嗎？請寫下來。2.如果你是在戰(zhàn)爭中失去家園、親人的孩子，你想對戰(zhàn)爭的發(fā)起者、參與者說些什么？3.如今的我們是幸福的，對于以后的和平，你能做些什么呢？品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》課后反思一、

優(yōu)點(diǎn)：在《戰(zhàn)爭的記憶》一課的講授過程中，為突破教學(xué)難點(diǎn)，我利用百度搜索搜索到了大量的圖片、資料和視頻來充實(shí)本節(jié)課的教學(xué)，并充分發(fā)動學(xué)生課前搜集資料，制作關(guān)于“二戰(zhàn)”三大慘案和近代主要戰(zhàn)爭的課件，課堂上由學(xué)生展示匯報，使學(xué)生有了自己對戰(zhàn)爭的看法和理解，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，通過小組合作探究，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生拒絕戰(zhàn)爭、珍惜和平的情感。二、不足：本課的題材“戰(zhàn)爭”離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，老師應(yīng)將歷史事件與時政相結(jié)合，特別是要與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，如談?wù)剬Α搬烎~島事件”的看法；結(jié)合2015年9月3日全國放假一天，談?wù)勚袊谷諔?zhàn)爭勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯勝利紀(jì)念日的由來……可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；談?wù)劇巴瑢W(xué)之間發(fā)生沖突，怎么解決？”指導(dǎo)現(xiàn)在的生活。達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。品德與社會六年級（下）第二單元珍愛和平生活第一課《戰(zhàn)爭的記憶》課標(biāo)分析在《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第二部分課程目標(biāo)“知識”第五條要求“初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件”；第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“走進(jìn)世界”的第七條要求“感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。