2023小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃范文（通用5篇）2

第頁共頁2023小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案范文〔通用5篇〕2023小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案范文〔通用5篇〕小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案1一、學(xué)生分析本班有學(xué)生31人，繪畫、美術(shù)制作有了一定的根底，在心理因素、個性開展方面各有差異，而且工藝制作上、繪畫上有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象才能、技法的個性，在新學(xué)期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性，注意揚長避短。二、教材分析1、教材內(nèi)容本冊教材的根本體系是以各種豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以有深化淺出的根本知識和根本技能內(nèi)容為副線，教學(xué)內(nèi)容和活動方式充分考慮開放性、立體型，使教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的立體選擇空間。本冊教材共20課，教材從多方面考慮設(shè)立素描、油畫、做模型、繪畫的根本技法的掌握；美術(shù)創(chuàng)作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。教材科學(xué)的設(shè)計知識構(gòu)造，將審美、創(chuàng)造等方面深化教材，立足于面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、教材特點教材強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷和感興趣的事物，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，順應(yīng)學(xué)生的生理、心理開展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授根底知識和根本技能。三、教學(xué)目的造型、表現(xiàn)、穩(wěn)固、形色、心理等美術(shù)語言，使用各種工詳細驗媒體效果，激發(fā)學(xué)生更豐富的想象力與創(chuàng)造力。設(shè)計、應(yīng)用、學(xué)習(xí)、比照、對稱與平衡等美術(shù)語言與組合原理，進展稍復(fù)雜的設(shè)計和裝飾。欣賞、評書、欣賞自然界各種美術(shù)作品的形色與質(zhì)感，能用繪畫或制作方式表達自己的感受。綜合、探究結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，采用造型、游戲設(shè)計等方式進展制作與展示，表達創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)自然和美術(shù)作品之美，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，開展個性，引導(dǎo)學(xué)生感受卡通畫，自己進展探究創(chuàng)作。五、措施1、充分發(fā)揮教師的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。2、選擇貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們積極創(chuàng)作，培養(yǎng)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。3、利用遠程教育及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段加強教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、課時安排第一課聚聚散散1課時第二課小圓點的魅力2課時第三課黑與白2課時第四課主體與背景2課時第五課冰川與晚霞2課時第六課畫嗅覺1課時第七課卡通畫1課時第八課雙胞胎2課時第九課藏書票1課時第十課我和我的小伙伴1課時十一課那一刻的我2課時十二課愉快的春游1課時十三課哪些是一樣的2課時十四課千變?nèi)f化的帽子2課時十五課漂來漂去的小島2課時十六課迷宮1課時十七課電腦的美術(shù)1課時十八課會游的玩具2課時十九課光的魅力2課時二十課珍愛的國寶———秦始皇陵兵馬俑2課時小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案2一、學(xué)情分析：二年級(4)班、(5)班共有117名學(xué)生，經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的根本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待進步，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完好。二、全冊教材分析(一)主要內(nèi)容及教材重點、難點：1、主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。2、教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的開展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。3、教材難點：強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)開展方向。(二)教學(xué)目的：從知識和才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。1、知識和才能：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;理解根本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的才能，開展學(xué)生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)理論活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、進步課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細措施合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，進步學(xué)生做小教師的興趣及自學(xué)程度，也有利于優(yōu)良班風的形成、開展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進展合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進展評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進展研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進展合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進展研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。四、學(xué)科理論活動(每學(xué)期2次)1、在《紙片插接》一課學(xué)習(xí)完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進展裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進展展覽。2、在《故事畫》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，根據(jù)書中的人物設(shè)計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。五、創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維才能，進步用美術(shù)表達自己感受的才能和切近自己生活的設(shè)計、制作才能。采取巧妙的`設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈敏性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，如：將自己通過《五味瓶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的理論過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的才能。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、開展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而開展綜合理論才能。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案3一、學(xué)生知識才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣〔課堂紀律、繪畫習(xí)慣〕有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進。教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，假設(shè)能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜歡。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松承受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生根底很薄，有待加強練習(xí)、進步。二、教材分析：〔一〕、教學(xué)目的、要求1、總目的學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；理解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的：按照課程標準的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目的制訂如下：造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設(shè)計·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞·評述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合·探究：采用造型游戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示?！捕场⒔虒W(xué)目的任務(wù)：1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的根底知識和根本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、想象才能、形象思維才能等?！踩?、教材重點、難點：1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的根本知識和根本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造才能等。三、個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。四、進步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、教師聯(lián)絡(luò)各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定實在可行的的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象才能，和創(chuàng)造才能五、教學(xué)進度安排：第1周影子的游戲第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圓形第6周摸一摸畫一畫第7周小掛飾第8周瓢蟲的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飛呀飛第11周太空里的植物第12周媽媽的節(jié)日第13周香甜的水果第14周運動場上第15周乘上大船游世界第16周翻開的冰箱第17周會搖的玩具第18周電腦美術(shù)第19周化裝晚會第20周有趣的漢字小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想教師通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能，進步其解決問題的才能和審美才能，并在這個過程中豐富經(jīng)歷，學(xué)會學(xué)習(xí)，提升感情、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面開展。二、學(xué)情分析對美術(shù)有一定認識，知道美術(shù)不只是畫畫，還包括賞析、制作等。學(xué)生對美術(shù)比較感興趣，但部分學(xué)生耐心缺乏，對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細，學(xué)習(xí)進展不明顯。三、教材內(nèi)容1.以“手繪線圖”解決“形”，以“色彩搭配”解決“色”。2.圍繞一定的目的和用途進展設(shè)計與制作。3.對美術(shù)作品進展簡單的欣賞、評述。四、教學(xué)要求讓學(xué)生在廣泛的文化環(huán)境中認識美術(shù)，認識美術(shù)與各種因素的關(guān)系，認識美術(shù)的價值，培養(yǎng)學(xué)生整合地學(xué)習(xí)美術(shù)以及思維的全面性、科學(xué)性。五、教學(xué)重點以線條系列、色彩系列為主，加強對其運用才能的訓(xùn)練和進步。六、教學(xué)難點能對美術(shù)作品進展觀察、描繪和分析。七、課時安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周1.添畫2第二周2.吃蟲草2第三周3.認識身邊的樹2第四周4.繪畫游戲2第五周8.洗澡2第六周9.假設(shè)我是巨人2第七周16.畫夜景2第八周17.畫影子2第九周18.童年2第十周19.我喜歡的鳥2第十一周5.紙盒變家具2第十二周6.節(jié)節(jié)蟲2第十三周7.吊飾2第十四周10.頭飾設(shè)計2第十五周11.藝術(shù)作品中的動物2第十六周12.和媽媽在一起2第十七周13.怪獸2第十八周14.我的卡2第十九周15.做筆筒2第二十周期末考試2小學(xué)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)方案5一、教學(xué)目的：〔一〕造型表現(xiàn)運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。〔二〕設(shè)計應(yīng)用運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！踩承蕾p評述欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析與討論等方法，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！菜摹尘C合探究結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、教學(xué)重難點：〔一〕重點：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進展彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)粗淺的手工技法?！捕畴y點：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉幾何體的才能。2、進步學(xué)生彩墨畫的技法與概括才能，可以獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致才能。三、教學(xué)分析1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級段學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我才能表達，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀律上比較活潑。2、從教師教中分析，每