小學(xué)語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)范文

第18頁共18頁小學(xué)語?文教研?組下學(xué)?期工作?總結(jié)范?文一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論，更?新了教?育觀念?作為?學(xué)校最?大的學(xué)?科組—?語文教?研組，?我們深?深地感?到應(yīng)該?始終站?在課程?改革浪?潮的前?頭，為?學(xué)校的?語文教?學(xué)，為?推動學(xué)?校整體?教學(xué)水?平的提?高，發(fā)?揮我們?的智慧?和才能?。開學(xué)?初，我?們?nèi)M?老師認(rèn)?真研讀?了《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，了解?了每個(gè)?年級段?的教學(xué)?目標(biāo)和?要求，?開展了?新課程?理論下?的課堂?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)討論?。之后?又通過?個(gè)人自?學(xué)、組?內(nèi)交流?等多種?方式來?學(xué)習(xí)新?課程，?把握新?課程，?以轉(zhuǎn)變?觀念，?形成新?的課程?觀、教?師觀、?教學(xué)觀?、課堂?觀、質(zhì)?量觀。?二、?繼續(xù)開?展校內(nèi)?聽課評?課及教?學(xué)診斷?活動?認(rèn)真積?極地開?展校內(nèi)?聽課活?動，促?進(jìn)教師?集體教?學(xué)水平?的提高?，一直?是我校?搞好教?研工作?的傳統(tǒng)?。近年?來，隨?著學(xué)校?教師隊(duì)?伍的不?斷壯大?，我們?語文教?研組的?教師也?逐漸擴(kuò)?大。如?何使不?同的教?師在教?研組這?個(gè)集體?中共同?成長呢??我們?的做法?是：扎?實(shí)開展?如集體?備課、?專題研?討、公?開課、?教學(xué)診?斷、優(yōu)?質(zhì)論文?交流等?多項(xiàng)活?動。其?中公開?課是大?家相互?取長補(bǔ)?短的很?好途徑?。每次?活動，?我們都?認(rèn)真抓?好以下?環(huán)節(jié)：?集體備?課，組?織聽課?，評課?、診斷?、總結(jié)?。三?、進(jìn)一?步落實(shí)?集體備?課制度?“尺?有所短?，寸有?所長。?”每個(gè)?人都有?他的長?處和短?處，如?果能相?互學(xué)習(xí)?、相互?借鑒，?揚(yáng)長避?短，我?們的工?作就能?事半功?倍。但?由于種?種原因?，以往?集體備?課常常?流于形?式。本?學(xué)期我?們認(rèn)真?落實(shí)教?導(dǎo)處有?關(guān)規(guī)定?，嚴(yán)格?紀(jì)律要?求，改?進(jìn)組織?方式，?在備課?組內(nèi)實(shí)?行定課?題、定?時(shí)間、?定主講?人、全?體參加?的做法?，在很?大程度?上提高?了集體?備課的?質(zhì)量。?在集體?備課中?我們力?求做到?統(tǒng)一思?想，統(tǒng)?一進(jìn)度?，統(tǒng)一?練習(xí)，?特別是?在備教?學(xué)目標(biāo)?，備學(xué)?生練習(xí)?，備教?學(xué)方法?時(shí)能集?思廣益?，取長?取短，?同時(shí)通?過集體?備課，?及時(shí)了?解教育?教學(xué)情?況，針?對教材?的特點(diǎn)?，不斷?地進(jìn)行?探索、?改革、?創(chuàng)新。?四、?教學(xué)常?規(guī)檢查?常抓不?懈，落?實(shí)到位?為了?使教學(xué)?工作規(guī)?范化，?制度化?，科學(xué)?化，條?理化，?每個(gè)月?的常規(guī)?檢查，?都很抓?落實(shí)，?不走過?場形式?，認(rèn)真?細(xì)致，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?整改。?通過督?促、檢?查教師?們形成?了工作?習(xí)慣，?每到月?底總能?及時(shí)完?成各項(xiàng)?任務(wù)。?總之?，在本?學(xué)期里?，我們?語文組?的中青?年教師?處處帶?頭垂范?，新上?崗教師?敢于大?膽創(chuàng)新?，都取?得了一?定的成?績。如?：朱保?進(jìn)老師?和范桂?英老師?就代表?淝南學(xué)?區(qū)參加?了中心?校舉行?的公開?課評比?活動。?但我們?也看到?了困難?和不足?，如教?研組活?動開展?得還不?夠扎實(shí)?，在許?多具體?工作環(huán)?節(jié)上缺?乏創(chuàng)意?，備課?組活動?效率不?高，一?部分教?師對教?研活動?的認(rèn)識?不夠端?正，參?加集體?活動的?熱情不?高。對?學(xué)生的?課外閱?讀指導(dǎo)?還不夠?，在學(xué)?生活動?的組織?上依然?沒有跳?出應(yīng)試?的窠臼?，對其?語文綜?合素養(yǎng)?的提高?關(guān)注不?夠。不?過我們?相信，?只要全?校上下?切實(shí)更?新教育?觀念，?真正堅(jiān)?持正確?的辦學(xué)?方向，?在總結(jié)?本學(xué)期?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，?在各位?教師的?共同努?力下，?我們組?下學(xué)期?各方面?的工作?會做得?更好，?對此，?我們充?滿信心?。小?學(xué)語文?教研組?下學(xué)期?工作總?結(jié)范文?___?_（二?）本?學(xué)期，?本教研?組按照?期初工?作計(jì)劃?，以促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長、全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)為目?標(biāo)，靈?活、踏?實(shí)、有?效地開?展活動?：以優(yōu)?化語文?課堂教?學(xué)為中?心，著?力研究?語文課?堂教學(xué)?中存在?的具體?問題;?以豐富?多樣的?活動為?載體，?促進(jìn)教?師修煉?內(nèi)功，?提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。在全?體成員?的共同?努力下?，我們?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的語文?教研工?作。?一、引?導(dǎo)自主?學(xué)習(xí)?豐厚底?蘊(yùn)要培?養(yǎng)高素?質(zhì)的學(xué)?生，教?師必須?先提高?自身素?質(zhì);要?教會學(xué)?生學(xué)習(xí)?，教師?自己必?須先學(xué)?會學(xué)習(xí)?。加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?是適應(yīng)?多種文?化“傳?喻”方?式并存?的時(shí)代?需要，?是教師?實(shí)施課?程改革?的需要?，不學(xué)?習(xí)難為?人師。?在教師?學(xué)習(xí)方?面，我?們實(shí)行?以教師?自主學(xué)?習(xí)為主?的方式?，在自?主學(xué)習(xí)?時(shí)，我?們提倡?教師以?閱讀專?業(yè)書籍?和課堂?觀摩研?討為主?要內(nèi)容?，講究?多記錄?，多反?思，多?實(shí)踐。?每月組?織一次?讀書筆?記展覽?或?qū)W習(xí)?心得交?流。這?樣，既?解放了?教師，?又成就?了教師?，提升?了教師?的語文?水平和?專業(yè)素?養(yǎng)。?二、關(guān)?注課堂?實(shí)踐，?提高效?益教學(xué)?對話的?主陣地?在課堂?。絕?大多數(shù)?教師能?夠精心?磨課洗?課，把?智慧揮?灑在課?堂，讓?學(xué)生享?受課堂?學(xué)習(xí)的?幸福。?每位教?師都按?計(jì)劃鄭?重其事?地上了?教研課?。課堂?上，教?師們能?體現(xiàn)課?程性質(zhì)?特點(diǎn)，?準(zhǔn)確把?握教材?，建立?融洽的?師生關(guān)?系，課?堂氛圍?和諧、?熱烈，?各顯特?色，精?彩紛呈?。課后?，教師?們能反?思課堂?教學(xué)，?坦誠交?流，總?結(jié)成敗?得失，?紛紛發(fā)?帖于校?園網(wǎng)頁?相關(guān)欄?目。教?師們在?理論與?實(shí)踐的?階梯上?步步攀?升，極?大地提?高了教?學(xué)效益?。三?、組織?集體備?課，優(yōu)?化教學(xué)?本學(xué)?期，我?們依然?安排教?師在每?個(gè)雙周?周五上?午第二?節(jié)集中?集體備?課，其?余時(shí)間?各年級?備課組?分散進(jìn)?行。這?樣，既?有利于?本教研?組集體?布置或?商討有?關(guān)事宜?，又讓?各年級?備課組?可以靈?活機(jī)動?地開展?活動。?特別是?每逢某?位老師?上教研?課時(shí)，?集思廣?益就有?了時(shí)間?，集體?備課就?發(fā)揮了?強(qiáng)有力?的作用?。事實(shí)?證明，?這樣做?，不搭?花架子?，實(shí)惠?受歡迎?。四?、借助?相關(guān)活?動，強(qiáng)?化素質(zhì)?活動能?鍛煉人?，培養(yǎng)?人，造?就人。?本學(xué)?期，我?們教研?組一方?面根據(jù)?實(shí)際情?況自主?安排開?展了相?關(guān)活動?，一方?面安排?師生參?加了區(qū)?、校等?組織的?教研或?競賽活?動。如?論文、?自制課?件評比?，教學(xué)?設(shè)計(jì)競?賽，《?我心中?理想的?語文課?堂》主?題演講?，書法?比賽，?命題比?賽，環(huán)?保征文?競賽等?等，師?生們積?極參與?，有_?___?多人次?榮獲了?省、區(qū)?級等級?獎。工?作中的?不足及?擬改進(jìn)?措施：?1.?過程性?督導(dǎo)不?夠。改?進(jìn)辦法?：聽隨?堂課并?交流，?定期進(jìn)?行工作?檢查并?交換意?見。?2.教?學(xué)論文?獲獎層?次不高?。改進(jìn)?辦法：?同事間?加強(qiáng)合?作研究?，或者?在語文?教學(xué)沙?龍活動?中集思?廣益。?3.?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?浮躁。?改進(jìn)辦?法：自?始至終?抓態(tài)度?，尤其?是書寫?習(xí)慣，?同時(shí)加?強(qiáng)閱讀?興趣的?培養(yǎng)。?小學(xué)?語文教?研組下?學(xué)期工?作總結(jié)?范文_?___?（三）?本學(xué)?期，我?校語文?科組在?張副校?長的直?接領(lǐng)導(dǎo)?下，以?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，更新?教師教?育教學(xué)?觀念，?樹立以?學(xué)生為?本的教?育思想?，深入?開展教?學(xué)研究?，充分?發(fā)揮教?師的主?動性、?積極性?和創(chuàng)造?性，切?實(shí)提高?教學(xué)研?究的效?果，促?進(jìn)教與?學(xué)的創(chuàng)?新。經(jīng)?過一學(xué)?期的努?力工作?，我校?語文科?組的各?項(xiàng)教研?活動有?序開展?并取得?了較好?的成績?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下。?一、依?舊抓好?常規(guī)教?學(xué)工作?認(rèn)真?指導(dǎo)并?督促全?體語文?教師做?好備課?，上課?，作業(yè)?設(shè)計(jì)，?作業(yè)批?改、課?后輔導(dǎo)?、測試?和試卷?講評等?各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)?工作;?在開學(xué)?之初校?領(lǐng)導(dǎo)層?層布置?工作，?并集中?語文組?全體教?師以會?議形式?加以傳?達(dá)，為?每位語?文教師?明確常?規(guī)教學(xué)?工作，?認(rèn)真落?實(shí)。?二、提?高教師?課堂教?學(xué)能力?，繼續(xù)?開展教?師校內(nèi)?公開課?、聽課?、評課?及教學(xué)?診斷活?動。?課堂是?教師的?生命線?，是教?師業(yè)務(wù)?水平體?現(xiàn)的平?臺。本?學(xué)期，?我科組?在張副?校長的?支持下?，開學(xué)?伊始，?便擬定?了識字?教學(xué)為?本學(xué)期?得教研?主題，?以課堂?教學(xué)的?方式，?有目標(biāo)?的鉆研?識字課?堂，向?精品課?邁進(jìn)。?有目標(biāo)?即付出?行動，?張副校?長親自?掛帥，?組織全?體語文?組教師?通過觀?看各年?段識字?教學(xué)視?頻、有?各個(gè)年?級教師?上公開?課、課?后線上?語音評?課、線?下現(xiàn)場?點(diǎn)評，?寫好聽?課反思?、在線?研討等?途徑，?我校本?期識字?教學(xué)涌?現(xiàn)出許?多精品?課，如?張艷副?校長的?《記金?華的雙?龍洞》?、黃燦?主任的?《荷花?》、劉?明敏老?師的《?槐鄉(xiāng)_?___?月》、?李華老?師的《?猴子果?樹》等?課，經(jīng)?過不斷?地打磨?，越上?越精。?據(jù)統(tǒng)計(jì)?，本學(xué)?期語文?組校內(nèi)?展示課?共__?__節(jié)?，語文?教師全?員上陣?。執(zhí)教?老師們?認(rèn)真?zhèn)?課、年?級中多?番磨課?、校內(nèi)?展示課?一條線?有序開?展。與?會教師?認(rèn)真聽?課、記?錄、科?組評議?、在線?研討。?通過這?一系列?的步驟?，相互?研討，?共同促?進(jìn)，形?成良好?的教研?氛圍。?每位語?文教師?能根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?積極探?索，研?究科學(xué)?合理的?教學(xué)模?式，運(yùn)?用到課?堂教學(xué)?中去，?促進(jìn)了?基礎(chǔ)性?課程的?研究，?并能把?學(xué)到的?新理念?、新方?法、新?技能運(yùn)?用到教?學(xué)實(shí)踐?中，促?進(jìn)教研?和科研?結(jié)合，?提升了?教研活?動質(zhì)量?。在評?議中，?我們對?教學(xué)進(jìn)?行探討?式評課?，反思?：假如?我來教?，這個(gè)?環(huán)節(jié)會?怎樣處?理，怎?樣去評?價(jià)肯定?學(xué)生，?怎樣進(jìn)?行文本?、學(xué)生?、教師?間的互?動，怎?樣點(diǎn)燃?學(xué)生思?維的火?花，真?正讓課?堂充滿?文化魅?力、思?想的魅?力、藝?術(shù)的魅?力。你?有什么?金點(diǎn)子?，我有?什么好?主意，?他有什?么新創(chuàng)?舉，都?會在評?課中各?抒己見?。這種?全員磨?課、校?內(nèi)展示?學(xué)習(xí)的?形式，?再到教?師聽課?、評課?活動，?老、中?、青教?師都融?入其中?，共同?學(xué)習(xí)、?共同進(jìn)?步;這?種學(xué)術(shù)?上的交?流，教?法上的?切磋，?對提高?我們整?個(gè)語文?教師隊(duì)?伍的水?平和我?校的語?文教學(xué)?質(zhì)量起?到了推?動作用?。三?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)科?組內(nèi)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?始終是?教師交?流的主?要形式?。本學(xué)?期科組?活動依?舊以“?集體學(xué)?習(xí)”和?“年級?組集體?備課”?的形式?開展。?1、?“集體?學(xué)習(xí)”?又以富?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?以講座?的方式?向全體?語文組?教師介?紹自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?選取一?個(gè)課題?共同探?討、研?究。本?期語文?組共有?___?_位教?師進(jìn)行?講座，?如：張?副校長?《新課?標(biāo)解讀?》，明?確指出?低年段?的識字?教學(xué)中?教師在?課堂的?教學(xué)任?務(wù)和方?法;陳?秋燕老?師《新?課標(biāo)要?求下，?如何聽?課評課?》結(jié)合?自己一?線的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，對高?年段的?習(xí)作指?導(dǎo)課講?述了自?己的見?解;這?些講座?內(nèi)容豐?富，有?針對性?，在教?研活動?中起了?實(shí)效性?的引導(dǎo)?和拓展?作用。?2、?“年級?組集體?備課”?，即以?年級組?為單位?，由年?級老師?以本年?級一篇?課文為?例，全?年級教?師圍繞?此課教?學(xué)設(shè)計(jì)?共同更?改、提?出意見?、修改?，得出?最佳教?案。如?此一來?，每周?固定的?教研活?動卻在?靈活的?形式中?有條不?紊的開?展。?四、努?力的方?向本?學(xué)期雖?然取得?了一定?的成績?，但與?課改的?要求以?及教學(xué)?質(zhì)量的?要求還?有較大?的差距?，今后?還要在?下面兩?個(gè)方面?下功夫?：1?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)和?理論學(xué)?習(xí)，做?研究型?教師。?2、?加大課?改的步?子，把?課改推?推向深?入，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。?小學(xué)語?文教研?組下學(xué)?期工作?總結(jié)范?文__?__（?四）?一、圍?繞一條?主線，?做好教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控工?作。?教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)?校工作?的生命?線，也?是我室?一切工?作的主?線。結(jié)?合我市?實(shí)際，?我們努?力做好?一系列?教學(xué)質(zhì)?量過程?監(jiān)控工?作。?1、進(jìn)?行期初?工作調(diào)?研。深?入學(xué)校?開展教?學(xué)調(diào)研?活動，?對學(xué)校?教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行?及時(shí)診?斷和指?導(dǎo)，是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的重要?保證。?本學(xué)期?初，我?們深入?各單位?開展教?學(xué)調(diào)研?活動，?并現(xiàn)場?反饋調(diào)?研情況?。各單?位也組?織開展?相應(yīng)的?教學(xué)調(diào)?研活動?，切實(shí)?做好學(xué)?校教學(xué)?質(zhì)量的?過程性?監(jiān)控。?___?_月_?___?日至_?___?日，市?教師進(jìn)?修學(xué)校?小學(xué)教?研室教?研員深?入__?__個(gè)?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?（街道?）中心?小學(xué)和?10所?市直小?學(xué)進(jìn)行?期初工?作調(diào)研?。這次?調(diào)研的?主要任?務(wù)有：?了解各?單位本?學(xué)期教?研工作?安排;?征求各?市直小?學(xué)對開?展市直?學(xué)校片?區(qū)教研?活動的?意見;?指導(dǎo)山?區(qū)學(xué)校?制定本?學(xué)期“?先學(xué)后?教，高?效課堂?”課題?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃;就?綜合實(shí)?踐活動?課程常?態(tài)化資?源建設(shè)?工作和?深化“?農(nóng)村小?學(xué)校本?課程開?發(fā)與實(shí)?施研究?”課題?研究工?作提出?具體要?求;了?解各單?位本學(xué)?期學(xué)科?單元練?習(xí)命題?研討活?動及命?題工作?安排情?況;征?求各單?位對我?市小學(xué)?教研活?動的意?見和建?議。本?次調(diào)研?活動內(nèi)?容豐富?，指導(dǎo)?性強(qiáng)，?對我市?小學(xué)新?課程環(huán)?境下扎?實(shí)開展?校本教?研、深?化課堂?教學(xué)改?革、提?高教研?活動實(shí)?效具有?促進(jìn)作?用。?2、召?開畢業(yè)?班質(zhì)量?分析會?。__?__月?___?_日上?午，我?市舉行?___?_年秋?季小學(xué)?畢業(yè)班?期末質(zhì)?量檢測?分析會?議。市?教師進(jìn)?修學(xué)校?小學(xué)教?研室教?研員、?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?（街道?）中心?小學(xué)、?市直小?學(xué)畢業(yè)?班語文?、數(shù)學(xué)?教研組?長、骨?干教師?共__?__多?人參加?會議。?會議圍?繞“試?卷評析?、答卷?分析、?教學(xué)建?議”等?內(nèi)容進(jìn)?行小組?研討與?大組交?流，最?后由教?研員對?全市檢?測情況?進(jìn)行綜?述，并?著重對?擬卷的?過程進(jìn)?行解讀?，對典?型試題?進(jìn)行剖?析與反?思，并?針對不?足之處?提出相?應(yīng)的整?改措施?。此次?活動，?與會教?師從各?自單位?的檢測?情況出?發(fā)，各?抒己見?，踴躍?發(fā)言;?教研員?綜合全?市檢測?情況，?有針對?性地提?出今后?改進(jìn)教?學(xué)的對?策，對?改進(jìn)我?市小學(xué)?畢業(yè)班?教學(xué)，?進(jìn)一步?提高教?學(xué)質(zhì)量?起到了?一定促?進(jìn)作用?。3?、開展?學(xué)科單?元學(xué)習(xí)?目標(biāo)檢?測片區(qū)?研討活?動。新?學(xué)期，?我們進(jìn)?一步加?強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)業(yè)?評價(jià)研?究，組?織開展?市級專?題研修?活動。?全市_?___?個(gè)協(xié)作?片區(qū)根?據(jù)市級?研修的?主要精?神，認(rèn)?真組織?單元學(xué)?習(xí)目標(biāo)?檢測命?題的交?流研討?活動，?不斷提?高了學(xué)?科單元?學(xué)習(xí)目?標(biāo)評價(jià)?的科學(xué)?性。?4、做?好學(xué)科?期末筆?試命題?及質(zhì)量?分析工?作。在?當(dāng)前的?教育體?制下，?考試評?價(jià)仍然?是最重?要的評?價(jià)方式?之一。?隨著課?程改革?的不斷?深化，?試卷命?題的質(zhì)?量逐漸?成為大?家關(guān)注?的焦點(diǎn)?。本學(xué)?期，我?們繼續(xù)?組織一?至五年?級語數(shù)?期末統(tǒng)?一命題?，各單?位自行?組織測?試，組?織參加?泉州市?小學(xué)畢?業(yè)班語?文、數(shù)?學(xué)測試?，五年?級品德?與社會?、英語?，四年?級科學(xué)?課程檢?測，并?做好各?課程的?教學(xué)質(zhì)?量分析?工作，?發(fā)揮考?試評價(jià)?對教師?教學(xué)實(shí)?踐的導(dǎo)?向作用?，從而?促進(jìn)我?市學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量的大?面積提?高。?二、抓?住一個(gè)?重點(diǎn)，?提高教?師實(shí)施?新課程?能力。?教師?是新課?程的實(shí)?施者，?也是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?重要力?量。針?對一些?教師教?學(xué)行為?還未能?有效地?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?能力的?形成，?課堂存?在“自?主學(xué)習(xí)?，沒有?自主;?合作學(xué)?習(xí)，難?以合作?;探究?學(xué)習(xí)，?無法探?究”的?現(xiàn)象。?本學(xué)期?重點(diǎn)開?展了以?“轉(zhuǎn)變?教學(xué)方?式，提?高學(xué)習(xí)?能力”?為主題?的教學(xué)?研討活?動，努?力提高?教師實(shí)?施新課?程的能?力。?1、開?展片區(qū)?專題研?討活動?。（?1）開?展市直?小學(xué)片?區(qū)研討?活動。?為搭建?市直小?學(xué)相互?學(xué)習(xí)、?相互交?流的平?臺，從?本學(xué)期?開始，?我市將?11所?市直小?學(xué)劃分?為兩個(gè)?教研片?區(qū)，兩?個(gè)片區(qū)?每學(xué)期?組織兩?次教學(xué)?研討活?動。_?___?月25?上午市?直小學(xué)?教研片?（1）?教研活?動在第?一實(shí)驗(yàn)?小學(xué)開?展。實(shí)?小、柳?小、一?小、國?專、三?實(shí)、內(nèi)?厝相關(guān)?學(xué)科的?教師_?___?多人參?加了研?討活動?，開設(shè)?了一年?級語文?課《對?對歌》?，五年?級數(shù)學(xué)?課《體?積與容?積》，?三年級?藝術(shù)課?《風(fēng)雷?同行》?。__?__月?___?_日上?午，我?市市直?小學(xué)教?研片（?2）教?學(xué)研討?活動在?南師第?一附小?舉行。?市教師?進(jìn)修學(xué)?校小學(xué)?教研室?教研員?及南師?第一附?小、南?師第二?附小、?第二實(shí)?小、鵬?峰附小?、近思?小學(xué)5?所市直?小學(xué)的?領(lǐng)導(dǎo)、?老師近?___?_人參?與了本?次活動??；顒?中，大?家觀摩?了南師?第一附?小提供?的一節(jié)?語文課?和一節(jié)?品德與?生活課?。__?__月?___?_日上?午，市?直小學(xué)?第一片?區(qū)教學(xué)?研討活?動在第?一小學(xué)?進(jìn)行，?市教育?局的有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?、市教?師進(jìn)修?學(xué)校小?學(xué)教研?員、6?所市直?小學(xué)的?教師共?___?_多人?。與會?教師觀?摩了第?一小學(xué)?提供的?語文、?數(shù)學(xué)、?英語等?三節(jié)研?討課。?課后，?三位執(zhí)?教者進(jìn)?行說課?，大家?結(jié)合課?例就“?如何提?高學(xué)科?課堂實(shí)?效”展?開討論?。研討?中，老?師們各?抒己見?，氣氛?熱烈，?教研員?深入淺?出的專?業(yè)引領(lǐng)?讓大家?深受啟?發(fā)。?（2）?開展同?類專題?片區(qū)研?討活動?。我室?繼續(xù)組?織八個(gè)?山區(qū)農(nóng)?村小學(xué)?開展“?先學(xué)后?教，高?效課堂?”課題?實(shí)驗(yàn)，?英都中?心小學(xué)?和羅東?中心小?學(xué)主動?要求參?加該課?題研究?，壯大?了研究?隊(duì)伍。?該課題?著重從?“培養(yǎng)?自學(xué)能?力”和?“關(guān)注?個(gè)體差?異”兩?個(gè)方面?探索在?我市山?區(qū)農(nóng)村?小學(xué)高?效課堂?的根本?途徑。?__?__月?___?_日上?午，我?市在眉?山中心?小學(xué)舉?行__?__年?春季農(nóng)?村小學(xué)?“先學(xué)?后教，?高效課?堂”教?學(xué)研討?會。眉?山鄉(xiāng)分?管領(lǐng)導(dǎo)?洪副鄉(xiāng)?長到會?關(guān)心，?市教師?進(jìn)修學(xué)?校黃僑?明校長?出席會?議并作?指導(dǎo)講?話。福?建師范?大學(xué)課?程中心?王永教?授、陳?國平教?授，小?學(xué)教研?室教研?員以及?來自我?市10?所農(nóng)村?中心小?學(xué)的課?題負(fù)責(zé)?人、實(shí)?驗(yàn)班教?師__?__多?人參加?活動。?活動中?，與會?教師觀?摩了三?年級語?文和四?年級數(shù)?學(xué)兩節(jié)?研討課?。眉山?中心小?學(xué)葉榮?根校長?親自執(zhí)?教語文?課，充?分發(fā)揮?了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)在?教學(xué)研?討中的?示范帶?頭作用?。聽課?之后，?福建師?范大學(xué)?課程中?心專家?分別就?語文、?數(shù)學(xué)兩?門學(xué)科?如何扎?實(shí)有效?開展“?先學(xué)后?教，高?效課堂?”課題?研究和?課堂教?學(xué)作具?體指導(dǎo)?;眉山?中心小?學(xué)介紹?了開展?該課題?實(shí)驗(yàn)的?經(jīng)驗(yàn)。?下午，?福建師?范大學(xué)?課程中?心兩位?專家還?到翔云?中心小?學(xué)聽課?指導(dǎo)。?__?__月?___?_日，?我市分?別在英?都中心?小學(xué)和?樂峰中?心小學(xué)?同時(shí)舉?行了_?___?年春季?農(nóng)村小?學(xué)“先?學(xué)后教?，高效?課堂”?片區(qū)教?學(xué)研討?活動。?市教師?進(jìn)修學(xué)?校小學(xué)?教研室?全體教?研員以?及我市?各課題?實(shí)驗(yàn)學(xué)?校課題?負(fù)責(zé)人?、實(shí)驗(yàn)?班語數(shù)?學(xué)科教?師共_?___?多人參?加本次?活動。?活動中?，與會?教師分?別觀摩?了__?__節(jié)?研討課?，并進(jìn)?行分組?研討。?之后，?教研員?就語文?、數(shù)學(xué)?兩門學(xué)?科如何?把準(zhǔn)教?學(xué)目標(biāo)?，制定?導(dǎo)學(xué)提?綱，以?及如何?切實(shí)做?好“后?教”工?作進(jìn)行?具體指?導(dǎo)。?活動的?開展，?對各實(shí)?驗(yàn)學(xué)校?深入“?先學(xué)后?教，高?效課堂?”課題?研究，?促進(jìn)我?市農(nóng)村?教師改?變教學(xué)?方式，?提高課?堂實(shí)效?，進(jìn)一?步深化?我市小?學(xué)課堂?教學(xué)改?革將產(chǎn)?生積極?的影響?。2?、開展?市級專?題研討?活動。?綜合?實(shí)踐活?動課程?實(shí)施已?經(jīng)八年?多，但?我們發(fā)?現(xiàn)在推?進(jìn)常態(tài)?實(shí)施過?程中資?源開發(fā)?與利用?還不夠?規(guī)范。?為解決?這一問?題，我?們于_?___?月__?__日?組織在?羅東羅?英小學(xué)?舉行我?市小學(xué)?綜合實(shí)?踐活動?課程常?態(tài)化資?源建設(shè)?專題研?討會，?市教師?進(jìn)修學(xué)?校黃僑?明校長?、教育?局初等?與學(xué)前?教育科?戴得意?科長、?各基層?學(xué)校分?管領(lǐng)導(dǎo)?、進(jìn)修?學(xué)校教?研員、?課程資?源合作?開發(fā)中?心成員?以及部?分羅東?中心小?學(xué)教師?共__?__人?參加。?羅英小?學(xué)黃惠?瑜老師?為研討?會提供?《認(rèn)識?蔬菜》?的研討?課，羅?東中心?小學(xué)黃?聰明校?長系統(tǒng)?介紹了?該中心?小學(xué)綜?合實(shí)踐?活動課?程常態(tài)?化資源?建設(shè)的?經(jīng)驗(yàn)，?市教師?進(jìn)修學(xué)?校黃僑?明校長?在會上?宣布成?立“南?安市小?學(xué)綜合?實(shí)踐活?動課程?資源合?作開發(fā)?中心”?，公布?成員名?單，并?作了《?從課例?研究走?向常態(tài)?實(shí)施》?的專題?報(bào)告。?戴得意?科長在?會上強(qiáng)?調(diào)在綜?合實(shí)踐?活動課?程常態(tài)?化資源?建設(shè)中?，要做?到三個(gè)?“心”?，即“?有心”?、“用?心”、?“恒心?”，鼓?勵(lì)大家?克服困?難，持?之以恒?做好綜?合實(shí)踐?活動課?程的資?源開發(fā)?與實(shí)施?，實(shí)現(xiàn)?課程的?常態(tài)健?康發(fā)展?。與會?代表還?進(jìn)行了?分組討?論，大?家充分?肯定羅?東中心?小學(xué)的?做法，?認(rèn)為常?態(tài)化資?源建設(shè)?對推動?課程的?常態(tài)實(shí)?施意義?重大，?積極為?下一步?課程資?源開發(fā)?建言獻(xiàn)?策。?3、開?展語、?數(shù)教師?教學(xué)能?力競賽?活動。?為發(fā)?現(xiàn)一批?優(yōu)秀教?師，推?進(jìn)教師?教學(xué)能?力的提?升。我?們于_?___?月__?__至?___?_日，?開展了?小學(xué)教?師語文?、數(shù)學(xué)?教學(xué)能?力競賽?活動，?全市各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)（?街道）?中心小?學(xué)、市?直小學(xué)?通過競?賽選拔?，共選?送__?__名?選手參?加，競?賽內(nèi)容?包括現(xiàn)?場論文?寫作、?現(xiàn)場教?學(xué)設(shè)計(jì)?以及現(xiàn)?場撰寫?片斷教?學(xué)教案?并進(jìn)行?模擬片?段教學(xué)?三個(gè)項(xiàng)?目，每?位參賽?者均要?完成三?個(gè)項(xiàng)目?競賽，?總分3?00分?。共評?選出一?等獎_?___?名，二?等獎_?___?名，三?等獎_?___?名。本?次三個(gè)?項(xiàng)目的?競賽活?動統(tǒng)一?在現(xiàn)場?進(jìn)行，?客觀地?反映了?參賽選?手教學(xué)?能力的?真實(shí)水?平。?4、開?展小學(xué)?科學(xué)優(yōu)?秀論文?評選活?動。?為選拔?優(yōu)秀論?文參加?泉州市?評選，?我們組?織開展?了全市?優(yōu)秀科?學(xué)評選?活動，?各單位?選送_?___?多篇論?文參評?，評出?一等獎?13篇?，二等?獎26?篇，三?等獎3?9篇，?推薦9?篇參加?泉州市?評選。?我們認(rèn)?真開展?磨課研?討活動?，第一?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)分校?楊嘉琳?老師執(zhí)?教的《?磁力大?小會變?化嗎??》參加?泉州市?評選榮?獲一等?獎第二?名，并?被推薦?參加參?加省評?選。?三、搭?設(shè)一個(gè)?平臺，?發(fā)揮優(yōu)?質(zhì)教學(xué)?資源的?輻射作?用。?搭設(shè)各?種展示?平臺，?充分發(fā)?揮我市?優(yōu)質(zhì)教?學(xué)資源?的輻射?作用，?是激活?教研氛?圍，帶?動教師?專業(yè)發(fā)?展的有?效途徑?。本學(xué)?期，我?們組織?開展了?下幾項(xiàng)?活動：?1、?組織開?展市優(yōu)?秀教研?成果展?示活動?。_?___?月__?__日?和__?__日?，我市?分別在?石井厚?德小學(xué)?和第一?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)舉行?___?_學(xué)年?度小學(xué)?“優(yōu)秀?教研成?果”第?一期展?示活動?。參加?本次活?動的有?市教育?局初教?科干部?、市教?師進(jìn)修?學(xué)校小?學(xué)教研?員、各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)（?街道）?中心小?學(xué)、市?直小學(xué)?語文骨?干教師?等，共?計(jì)__?__多?人。在?展示活?動中，?與會教?師觀看?了兩個(gè)?課題研?究的過?程性資?料和展?板，觀?摩了石?井厚德?小學(xué)的?課外閱?讀指導(dǎo)?課、課?外讀書?匯報(bào)表?演活動?及第一?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的習(xí)?作指導(dǎo)?課，還?聽取了?兩所學(xué)?校課題?負(fù)責(zé)人?關(guān)于《?小學(xué)語?文課外?閱讀實(shí)?踐活動?的探索?與研究?》和《?小學(xué)習(xí)?作教學(xué)?整體優(yōu)?化研究?》課題?實(shí)驗(yàn)經(jīng)?驗(yàn)介紹?并進(jìn)行?議課研?討。小?學(xué)教研?室教研?員分別?對本次?活動作?總結(jié)發(fā)?言。?2、組?織開展?“有效?教學(xué)”?支持志?愿者支?持活動?。_?___?月__?__日?上午小?學(xué)有效?教學(xué)支?持志愿?者第一?期活動?樂峰中?心小學(xué)?和羅東?羅英小?學(xué)舉行?，市教?師進(jìn)修?學(xué)校教?研員，?泉州市?學(xué)科帶?頭人陳?忠川（?特級教?師）、?省學(xué)科?帶頭人?培養(yǎng)對?象李淑?紅，樂?峰中心?小學(xué)、?羅東中?心小學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?和教師?共計(jì)_?___?多人參?加活動?。陳忠?川老師?的專題?講座“?學(xué)好基?本技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量”從?理論的?深度和?實(shí)踐的?層面為?老師們?闡述了?在新課?程環(huán)境?下如何?聽課、?評課、?說課及?撰寫教?學(xué)案例?。李淑?紅老師?執(zhí)教了?三年級?語文課?《在金?色的海?灘上》?，并進(jìn)?行說課?。兩位?志愿者?還對與?會教師?提出教?學(xué)中的?疑難困?惑給予?認(rèn)真地?解答。?___?_月_?___?日上午?市第二?批小學(xué)?有效教?學(xué)支持?志愿者?第二期?活動水?頭中心?小學(xué)舉?行，泉?州市學(xué)?科帶頭?人培養(yǎng)?對象黃?美玲、?尤小蓉?，水頭?中心小?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)和教?師共計(jì)?___?_多人?參加活?動。黃?美玲老?師圍繞?“小學(xué)?英語有?效教學(xué)?”這一?教學(xué)專?題，用?典型的?案例為?老師們?闡述在?新課程?環(huán)境下?如何提?高小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?的實(shí)效?性。尤?小蓉老?師執(zhí)教?了二年?級語文?課《可?愛的西?沙群島?》，并?說課反?思，兩?位志愿?者還對?與會教?師提出?教學(xué)中?的疑難?困惑給?予認(rèn)真?地解答?。3?、積極?開展“?三位一?體”教?研團(tuán)隊(duì)?研討活?動。?市教師?進(jìn)修學(xué)?校小學(xué)?教研室?劉小坤?、雷梅?玲、尤?金田、?余躍明?、謝玉?霞、鄭?琴、吳?朝暉、?葉錦綿?教研團(tuán)?隊(duì)分別?于__?__月?___?_日、?___?_日，?___?_月_?___?日、_?___?日、_?___?日、_?___?日在第?一實(shí)驗(yàn)?小學(xué)、?洪瀨中?心小學(xué)?、省新?中心小?學(xué)、石?井中心?小學(xué)、?水頭中?心小學(xué)?、洪梅?中心小?學(xué)、柳?城中心?小學(xué)開?展了語?文、數(shù)?學(xué)、綜?合實(shí)踐?、英語?課程課?堂教學(xué)?研討活?動，全?市__?__多?人參加?了活動??；顒?由一位?團(tuán)隊(duì)成?員或團(tuán)?隊(duì)成員?指導(dǎo)骨?干教師?上一節(jié)?研討課?，再組?織大家?進(jìn)行研?討交流?，與會?老師結(jié)?合自己?的課堂?觀察，?聯(lián)系自?己平時(shí)?的實(shí)踐?，發(fā)表?自己的?看法，?提出改?進(jìn)的建?議;團(tuán)?隊(duì)成員?積極參?與評課?并踴躍?解答教?師提出?的問題?、困惑?，團(tuán)隊(duì)?引領(lǐng)者?（教研?員）進(jìn)?行專題?發(fā)言指?導(dǎo)。大?家一致?認(rèn)為這?種團(tuán)隊(duì)?研討活?動開展?的專題?不一，?課程多?樣，貼?近教師?實(shí)際需?要，參?與的面?比較廣?，富有?實(shí)效。?小學(xué)?語文教?研組下?學(xué)期工?作總結(jié)?范文_?___?（五）?一、?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合?要進(jìn)行?新的課?程改革?，觀念?的轉(zhuǎn)變?是先導(dǎo)?。在過?去的一?學(xué)期中?，我們?教研組?采用組?內(nèi)的教?學(xué)研討?活動努?力做到?“三個(gè)?結(jié)合”?：個(gè)體?備課與?集體備?課結(jié)合?，個(gè)體?實(shí)踐與?集體評?課結(jié)合?，個(gè)體?反思與?集體研?討結(jié)合?，努力?提高教?學(xué)研討?的針對?性和實(shí)?效性。?要求每?位教師?認(rèn)真領(lǐng)?悟基礎(chǔ)?教育課?程改革?宗旨?二、積?極開展?新課程?改革實(shí)?驗(yàn)實(shí)?踐是檢?驗(yàn)課改?的唯一?標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)踐是?提高教?學(xué)水平?的唯一?途徑。?本學(xué)期?圍繞“?革新教?法，學(xué)?法，提?高課堂?效率”?通過新?教師匯?報(bào)課，?教研組?研究課?，周三?掛牌課?，城鄉(xiāng)?聯(lián)誼課?等一系?列活動?，發(fā)揮?骨干教?師的作?用，集?集體智?慧，提?高實(shí)踐?水平，?提高研?究質(zhì)量?。做到?教研組?活動經(jīng)?常性，?本學(xué)期?我們每?周一次?活動，?進(jìn)行理?論、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?或?qū)ｎ}?討論，?每月一?次大活?動。加?強(qiáng)行為?的反思?層面，?突出教?研課題?化，課?題教研?化的工?作方法?和重點(diǎn)?。教研?組的張?玉芳老?師是學(xué)?校的教?導(dǎo)主任?，工作?相當(dāng)繁?忙，可?是為了?新課改?，她在?百忙之?中，又?挑起重?擔(dān)，為?我們上?了一堂?精彩的?教研組?研究課?《四個(gè)?小伙伴?》，張?老師以?新課程?的教學(xué)?理念為?指導(dǎo)，?實(shí)現(xiàn)了?課堂教?學(xué)方式?的變革?。在教?學(xué)過程?中，張?老師特?別注重?培養(yǎng)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)的?意識和?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良?好的自?主學(xué)習(xí)?的情境?，尊重?學(xué)生的?個(gè)體差?異，讓?聽課的?老師受?益非淺?。而年?輕的小?毛老師?雖然畢?業(yè)還不?到一年?，但各?方面素?質(zhì)非常?棒，基?本功扎?實(shí)，有?著一套?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，也?給我們?展示了?她的教?學(xué)豐采?。她從?低年級?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)出發(fā)?，多層?次，全?方位地?實(shí)施教?學(xué)，使?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)得到?了全面?提高。?正是有?了這些?老師為?我們教?研組做?好了典?范，故?本學(xué)期?的實(shí)踐?課，質(zhì)?量高，?形式新?，效果?好，教?學(xué)過程?得到提?升，本?教研組?的教師?素質(zhì)得?到相應(yīng)?提高。?三、?規(guī)范管?理，全?面提高?“六認(rèn)?真”水?準(zhǔn)，提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、圍?繞學(xué)校?教學(xué)常?規(guī)“六?認(rèn)真”?的工作?執(zhí)行細(xì)?則本學(xué)?期進(jìn)一?步嚴(yán)格?、規(guī)范?了六認(rèn)?真工作?，及時(shí)?做好了?檢查、?督促、?考核工?作。通?過隨堂?聽課等?方式，?促使我?組語文?教學(xué)改?革的深?入開展?。立足?課堂，?抓好常?規(guī)，努?力創(chuàng)新?，充分?發(fā)揮教?研組的?導(dǎo)向、?調(diào)節(jié)等?功能，?以此促?進(jìn)我組?語文教?學(xué)質(zhì)量?的全面?提高。?2、?加強(qiáng)了?教學(xué)質(zhì)?量的管?理，重?視良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)、生?活有著?決定性?的作用?。因此?必須把?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?納入教?學(xué)的重?要議程?，滲透?到具體?的教學(xué)?行為中?。特別?是低年?級學(xué)生?，學(xué)習(xí)?剛剛起?步，可?塑性強(qiáng)?。教學(xué)?中嚴(yán)格?要求，?訓(xùn)練到?位，經(jīng)?常抓，?抓經(jīng)常?，采取?隨機(jī)抽?查和集?中考核?相結(jié)合?的方法?，注重?口語交?際面試?，口語?的規(guī)范?考核，?知識積?累的調(diào)?測，體?現(xiàn)了考?核的全?面性。?3、?加強(qiáng)對?年青教?師的培?訓(xùn)指導(dǎo)?，做好?年青教?師的帶?教工作?。新教?師能兢?兢業(yè)業(yè)?工作，?虛心向?指導(dǎo)老?師求教?，指導(dǎo)?教師和?同年級?老師也?能通過?共同備?課、聽?課、交?流等幫?助新教?師完成?自身的?角色轉(zhuǎn)?變，新?教師們?都分別?有了可?喜的進(jìn)?步。?四、扎?實(shí)教研?，持續(xù)?抓好語?文課堂?教學(xué)改?革研究?。本?學(xué)期，?圍繞教?研重點(diǎn)?，我組?全面鋪?開了“?小學(xué)語?文對話?教學(xué)的?基本理?念和操?作方法?的研究?”課題?的實(shí)施?研究工?作。全?體老師?根據(jù)教?研組確?定的主?課題選?定子課?題作為?自己的?研究課?題。做?到人人?都有明?確的目?標(biāo)，個(gè)?個(gè)都有?自己的?課題。?通過上?研究課?、匯報(bào)?課、展?示課、?實(shí)踐課?進(jìn)行課?堂實(shí)踐?，根據(jù)?課改精?神與修?訂思想?進(jìn)行評?課，反?思、探?討，以?達(dá)到理?論與實(shí)?踐的融?會貫通?，并做?好書面?記載。?以此來?加大教?科研的?力度。?本學(xué)?期，我?們教研?組雖然?沒有轟?轟烈烈?的業(yè)績?，但每?一位老?師都能?踏實(shí)，?認(rèn)真地?工作，?在自己?的工作?崗位上?勤勤懇?懇工作?，默默?無聞地?奉獻(xiàn)，?在下學(xué)?期的工?作安排?中，我?組教師?將繼續(xù)?關(guān)注課?改，聚?焦課堂?，同時(shí)?確立共?同的研?究主題?，積累?課堂中?的真實(shí)?案例，?關(guān)注教?師的專?業(yè)成長?，促進(jìn)?語文教?學(xué)的整?體提升?。小?學(xué)語文?教研組?下學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（二）?炎熱?的__?__月?來臨，?一學(xué)期?的工作?也以接?近尾聲?，在這?一學(xué)期?里在錢?校長的?親自指?導(dǎo)和督?促下，?小學(xué)語?文教研?工作開?展的扎?實(shí)、有?效。全?體語文?教師都?勇于創(chuàng)?新，積?極更新?教學(xué)理?念，提?高課堂?效率，?業(yè)務(wù)水?平得以?提高。?藉此機(jī)?會我對?本學(xué)期?的教研?工作進(jìn)?行一下?總結(jié)，?盤點(diǎn)得?失，為?下學(xué)期?的工作?積累更?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。?、本?學(xué)期轉(zhuǎn)?變教研?形式，?使教研?活動更?加具有?實(shí)效。?本學(xué)?期伊始?，我們?小學(xué)語?文教研?組一改?以往的?教研活?動的形?式。本?著理論?指導(dǎo)實(shí)?踐，理?論應(yīng)運(yùn)?于實(shí)踐?，我們?的每一?期教研?活動都?由理論?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐教?學(xué)討論?兩個(gè)環(huán)?節(jié)組成?。理論?學(xué)習(xí)這?一環(huán)節(jié)?，讓我?們老師?接觸新?的教學(xué)?理念，?時(shí)時(shí)更?新觀念?，讓自?己的課?堂常常?充滿新?的血液?。實(shí)踐?教學(xué)討?論這一?環(huán)節(jié)，?我們把?我們在?教學(xué)中?遇到的?困惑，?拿到一?起來