初一英語教學工作總結(jié)范文

第12頁共12頁初一英?語教學?工作總?結(jié)范文?不知?不覺，?本年度?的教學?工作已?告一段?落。在?剛過去?的學期?中，我?擔任英?語教學?工作。?在教學?工作中?我深深?知道自?己肩負?的重任?，認真?學習新?的教育?理念，?深入研?究新的?教學方?法，時?刻以提?高學生?的語言?運用能?力和為?學生今?后語言?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?作為目?標。一?個學期?的努力?，我在?獲取了?一些教?學經(jīng)驗?的同時?，也深?刻地認?識到了?自己在?教學中?仍有許?多須提?高和改?進的地?方。?教學相?長就是?說教與?學是相?互聯(lián)系?，密不?可分的?。眾所?周知，?要想切?實貫徹?素質(zhì)教?育的要?求，教?師必須?要開展?以學生?為主體?的課堂?教學，?為學生?語言的?運用提?供真實?的語境?和創(chuàng)造?機會。?因此，?了解并?認真分?析學生?情況，?有針對?地開展?英語教?學對教?學成功?與否至?關(guān)重要?。所以?，在備?課時，?我力爭?將教材?目標和?學生的?實際結(jié)?合，認?真思考?最適合?學生的?教學方?法和手?段。農(nóng)?村的學?生英語?聽、說?的能力?相對較?弱，在?授課時?我盡量?使抽象?問題具?體化和?枯燥問?題趣味?化，盡?力去提?高學生?學習英?語的興?趣，在?教學實?踐中大?膽嘗試?分層次?教學以?滿足不?同層次?學生的?需要。?了解及?分析學?生實際?情況，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，能?否做到?因材施?教，對?課堂教?學效果?有直接?影響，?這就是?教育學?中提到?的“備?教法的?同時要?備學生?”。我?在自己?教學實?踐中親?身體會?到了這?一點。?教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費心?機。”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?實踐?證明，?教師不?但要充?分地備?課并有?效地調(diào)?動學生?的積極?性，同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?現(xiàn)實、?教態(tài)自?然，講?課生動?、難易?適中、?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。英語?是一門?外語，?對學生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣的大?環(huán)境下?，要教?好英語?，就要?讓學生?喜愛英?語，讓?他們對?英語產(chǎn)?生興趣?。因此?，我采?取了一?些方法?，如盡?量多講?一些有?關(guān)英美?國家的?文化知?識、生?活故事?，幫助?同學通?過使用?互聯(lián)網(wǎng)?來學習?英語，?為他們?學習英?語提供?動力和?激情。?一堂?準備充?分的課?，會令?學生和?老師都?獲益不?淺。相?反，我?沒有認?真?zhèn)湔n?的時候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學效果?不好，?與此相?比可見?，認真?備課對?教學十?分重要?。特別?是對英?語這門?學生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關(guān)?重要。?回顧?這學期?的工作?，使我?感到既?繁忙又?充實，?特別是?在區(qū)教?研員和?校領(lǐng)導?的指導?下，我?的教學?思想和?教學水?平都得?到了很?大的提?高，并?取得了?一些成?績。但?也存在?不足，?為了使?我在今?后的教?育教學?工作中?取得更?大的進?步。下?面我將?這一學?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?思想政?治方面?在這?學期的?教學工?作中，?我自?始至終?以認真?、嚴謹?的工作?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的工?作精神?從事英?語教學?。我積?極響應(yīng)?學校的?各項號?召，積?極參加?政治學?習，認?真領(lǐng)會?學習內(nèi)?容，以?教師職?業(yè)道德?規(guī)范為?準繩，?嚴格要?自己。?在教學?中，能?夠做到?為人師?表，關(guān)?愛學生?，幫助?學生對?英語學?習充滿?學習熱?情和信?心。初?中英語?教學工?作總結(jié)?二、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?為了?適應(yīng)課?改的需?要，我?不斷地?鉆研新?的教學?理念，?探索新?的教學?方法，?不斷將?自己的?所學運?用到課?堂教學?之中，?并積極?與我校?的其他?英語教?師研究?教材、?教法。?三、?教育教?學工作?方面?認真搞?好備課?，特別?是集體?備課。?教學中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動學生?的積極?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學?生情況?，有針?對地教?對教學?成功與?否至關(guān)?重要至?關(guān)重要?。這個?班在小?學的英?語學習?基礎(chǔ)差?，遠遠?不足，?而且本?班中等?生占較?大多數(shù)?，尖子?生相對?較少。?因此，?講得太?深，就?照顧不?到整體?，時間?長了，?學生的?學習積?極性就?會欠佳?。因此?教學時?針對不?同情況?，在授?課時采?取了不?同的方?法。效?果就比?較理想?。因?為英語?的特殊?情況，?學生在?不斷學?習中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內(nèi)的?學習風?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。我把?這批同?學分為?三個組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?，對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?；第?二組是?肯學，?但由于?能力不?強的同?學。對?這部分?同學要?適當引?導，耐?心教導?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績有望?搞提高?；第三?組是紀?律松散?，學習?不認真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學?。對這?部分人?要進行?課余時?間個別?輔導。?因為這?部分同?學需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會立下?心來學?習。只?要堅持?輔導，?這些同?學基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。學?生在學?習中會?不可避?免的出?現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)?象，差?生面擴?大，會?嚴重影?響班內(nèi)?的學習?風氣。?在日常?的教學?中我沒?有忽視?這一現(xiàn)?象。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標，?利用業(yè)?余時間?對這部?分同學?進行有?計劃的?輔導。?在早?讀時，?我堅持?下班了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正，?課后發(fā)?現(xiàn)學生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?背誦等?方式，?提高他?們的語?言表達?能力。?期中?考和期?末考是?考察每?位同學?在本學?期的學?習成果?，因此?應(yīng)該予?以重視??？荚?前我?guī)?領(lǐng)學生?進行系?統(tǒng)的復?習，考?試后進?行成績?的總結(jié)?和分析?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學生?的語言?運用能?力不夠?強，所?以以后?的教學?中我要?加強對?學生`?在這方?面的訓?練，力?爭讓學?生輕松?學習，?熟練掌?握。而?考試結(jié)?果證明?，適當?輔導差?生對班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?備課充?分，能?調(diào)動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點?愧疚，?因為有?時我并?不能很?好地做?到這點?。當學?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當中?困難。?初中英?語教學?工作總?結(jié)我?明白到?這學期?我所取?得的教?學成果?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學?期后如?何自我?提高，?如何提?高兩班?學生的?英語運?用能力?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?、多想?，多與?其他教?師交流?工作經(jīng)?驗。?初一英?語教學?工作總?結(jié)范文?（二）?一、?培養(yǎng)英?語學習?興趣?英語作?為一門?外語，?對大多?數(shù)學生?而言，?既生疏?又困難?。在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語，?就要讓?學生喜?愛英語?，讓他?們對英?語產(chǎn)生?興趣。?為此，?我采取?了一些?方法，?如盡多?使用多?媒體設(shè)?備進行?教學；?開展形?式多樣?、生動?活潑的?課堂語?言實踐?活動；?介紹英?美國家?的文化?，生活?故事；?幫助班?上的同?學改英?文名等?等。使?他們了?解英語?、喜歡?英語，?從而培?養(yǎng)了學?生學習?英語的?興趣。?目前，?我們班?學生對?英語學?習的興?趣始終?穩(wěn)定在?較高水?平。?二、認?真?zhèn)湔n?、上課?，改進?教學方?式、注?重輔導?學法?在集體?備課的?基礎(chǔ)上?，我能?自覺鉆?研教材?、研究?學生，?進行二?次備課?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。教?態(tài)自然?、講課?生動、?難易適?中、照?顧全部?，課堂?就能夠?吸引住?學生。?本人能?做到每?天都有?積極的?精神狀?態(tài)，讓?學生感?受到一?種積極?的學習?氣氛。?我能遵?循聽說?領(lǐng)先、?讀寫跟?上的教?學要求?，努力?加大課?堂訓練?量，加?快課堂?節(jié)奏，?切實提?高課堂?教學效?率。除?保證課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?課外多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅?持到班?輔導，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后堅?持認真?批改學?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。對部?分不自?覺的同?學還采?取強硬?背誦等?方式，?以打好?他們的?初一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗，學?生在英?語學習?進入一?定階段?后，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7a教?材開始?啟用、?學習難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計劃?和目標?，對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。例如?我把這?批同學?分為三?個組。?第一?組是有?一定基?礎(chǔ)，但?平時懶?動腦筋?不學的?同學，?對這些?同學，?我采取?集體輔?導，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平；?第二組?是肯學?、但學?習能力?不強的?同學。?對這部?分同學?進行耐?心指導?，多加?鼓勵，?慢慢提?高他們?的成績?；第三?組是紀?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學習又?不認真?的同學?。對這?部分人?進行課?余時間?個別輔?導。由?于實施?了分類?輔導，?針對性?強，效?果比較?明顯。?一個?學期的?努力效?果如何?，期末?考試就?是一種?考驗了?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學期的?教學成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是這學?期本人?確實學?到很多?，重要?的是如?何總結(jié)?得失，?以期在?下學期?后做得?更好。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問、?多想、?多向書?本、專?家、同?行學習?，爭取?更大的?進步。?本學?期我們?堅持以?教學工?作為中?心，以?___?_和_?___?為指導?，認真?學習_?___?，落實?市縣教?育局、?學校教?務(wù)處、?教科處?的工作?部署，?以重實?際，抓?實事，?求實效?為教學?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學?生創(chuàng)新?精神和?實踐能?力為重?點，以?新課程?改革為?契機，?加強教?學常規(guī)?管理，?深化課?堂教學?改革，?認真落?實課程?計劃，?落實教?學常規(guī)?，落實?教學改?革措施?，抓好?教學監(jiān)?控，大?力推進?素質(zhì)教?育，大?面積提?高教學?質(zhì)量。?一、?加強學?習，樹?立新的?理念?1、我?們緊緊?圍繞學?習新課?程，構(gòu)?建新課?程，嘗?試新教?法的目?標，不?斷更新?教學觀?念。注?重把學?習新課?程標準?與構(gòu)件?新理念?有機的?結(jié)合起?來。通?過學習?新的《?課程標?準》，?認識到?新課程?改革既?是挑戰(zhàn)?，又是?機遇。?一學年?來，有?十四位?老師在?報刊雜?志上發(fā)?表教育?教學論?文或在?校級以?上教育?主管部?門組織?的論文?評比中?獲獎。?2、?通過學?習新的?《課程?標準》?，教師?們逐步?領(lǐng)會到?教學的?終極目?標不是?讓受教?育者適?應(yīng)現(xiàn)實?，而是?改造、?創(chuàng)建新?的現(xiàn)實?，培育?出有創(chuàng)?造能力?的人。?從而形?成了“?實施新?課程的?成敗在?教師，?教師的?任務(wù)在?于更新?教學觀?念”的?共識。?確立了?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學理念?。樹立?“以人?為本，?育人為?本”的?思想。?3、?加強了?教育的?開放性?，加強?了教學?與學生?生活、?現(xiàn)代社?會、現(xiàn)?代科技?的聯(lián)系?。教師?教學中?立足課?堂而不?受課堂?局限，?立足學?科教材?而又不?受其限?制，善?于捕捉?現(xiàn)代社?會，現(xiàn)?代科技?及其它?學科的?知識信?息和最?新成果?，豐富?教學內(nèi)?容，開?闊學生?視野，?使教學?活動始?終充滿?活力。?同時在?教學中?結(jié)合教?學內(nèi)容?開展研?究性學?習等綜?合實踐?活動，?為學生?營造了?學習、?體驗的?實際情?境，創(chuàng)?設(shè)了動?手實踐?、創(chuàng)造?的現(xiàn)實?環(huán)境，?將傳統(tǒng)?的課堂?教學拓?展到教?室外、?校外，?加強了?學校教?育與社?會生活?的密切?聯(lián)系。?二、?加強培?訓、提?高教師?素質(zhì)?提高教?師隊伍?的業(yè)務(wù)?水平是?提高師?資素質(zhì)?和教學?質(zhì)量的?關(guān)鍵，?本學期?我們在?自修反?思的基?礎(chǔ)上，?加強案?例式分?析，參?與分享?教學診?斷，強?調(diào)合作?。到_?___?月底先?后調(diào)整?了三位?年青老?師的課?務(wù)，讓?他們停?課進修?教法，?指定教?學經(jīng)驗?豐富的?老師給?他們指?導，讓?他們隨?堂聽課?，寫“?聽課心?得”，?讓他們?強行入?軌。使?教師在?做中學?，在實?踐中領(lǐng)?悟，使?教師走?上了學?習中研?討、實?踐中總?結(jié)、總?結(jié)中提?高的成?長歷程?。三?、改變?學生的?學習方?法，轉(zhuǎn)?變教師?的教學?方式?1、不?會學習?的人將?是21?世紀的?新文盲?。我們?在教學?過程中?關(guān)注學?生學習?過程和?方法，?凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探?究、研?究等認?識活動?，使學?習過程?更多地?成為學?生發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、分?析問題?、解決?問題、?掌握方?法的過?程。?2、新?課程向?傳統(tǒng)的?教學方?法提出?了挑戰(zhàn)?。教師?要走下?高高在?上的神?壇，由?居高臨?下的權(quán)?威者變?成學生?學習的?伙伴、?學生發(fā)?展的促?進者。?我們努?力營造?民主、?平等、?互動、?合作的?師生關(guān)?系，在?與學生?交往互?動、合?作交流?中與學?生心靈?碰撞、?情感交?融中健?全學生?人格，?完善學?生個性?，促進?師生共?同發(fā)展?。四?、堅持?“兩先?兩后、?師生互?動”的?教學模?式1?、教學?中注意?充分調(diào)?動學生?的積極?性，活?躍思維?。在課?堂上，?教師刻?意創(chuàng)設(shè)?問題的?情景，?積極引?導學生?對事物?進行分?析比較?，培養(yǎng)?概括、?判斷推?理和綜?合的能?力及運?用知識?的能力?。教師?以學生?為主體?，認真?研究教?法。根?據(jù)英語?學科的?性質(zhì)和?教材的?特點、?學生的?年齡及?班級的?實際情?況，選?擇恰當?的教學?方法，?培養(yǎng)學?生的邏?輯思維?能力、?語言表?達能力?，動手?操作能?力及自?學能力?。在努?力改進?教法的?同時，?也注意?對學生?進行學?法的指?導，以?學法的?優(yōu)化推?動教法?的優(yōu)化?。2?、深入?鉆研教?材。掌?握教材?體系、?基本內(nèi)?容及其?內(nèi)在聯(lián)?系，抓?住主線?、明確?重、難?點，搞?清疑點?，把握?關(guān)鍵。?精心設(shè)?計教案?。每課?教案做?到“五?有”：?有明確?的教學?目的、?有具體?的教學?內(nèi)容、?有連貫?而清晰?的教學?步驟、?有啟發(fā)?學生積?極思維?的教法?、有合?適精選?的隨堂?練習。?實行超?周備課?。3?、要求?寫教后?記。授?課后及?時記載?本課教?學的成?功和失?誤；以?便不斷?總結(jié)經(jīng)?驗，吸?取教訓?，改進?教法，?不斷提?高。?4、重?視集體?備課。?備課做?到三定?（定時?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）；四?統(tǒng)一（?統(tǒng)一教?學進度?、統(tǒng)一?教學目?的、統(tǒng)?一重難?點、統(tǒng)?一作業(yè)?內(nèi)容、?）。按?學期初?制定的?教研活?動計劃?正常開?展教學?研究活?動。讓?教師.?將備課?的主要?精力放?在明確?教學目?標，理?清教材?思路，?規(guī)劃教?學流程?，創(chuàng)設(shè)?問題情?境，化?解教學?疑問，?促進學?生心智?發(fā)展上?。避免?單純依?賴教參?，備課?缺少源?頭活水?的現(xiàn)象?出現(xiàn)。?使備課?多方擴?充信息?，強化?二次備?課，不?斷充實?、完善?備課資?料，做?到與時?相和，?與時俱?進。?總之，?通過這?個學期?的共同?努力，?我們初?中英語?組較好?地完成?了學校?布置的?各項工?作任務(wù)?，取得?了一定?的成績?，.在?下學期?工作中?我們將?揚長避?短，為?響中的?教育教?學作出?新的貢?獻。?初一英?語教學?工作總?結(jié)范文?（三）?本學?年，我?擔任七?年級兩?個班的?英語教?學工作?。在工?作中我?認真學?習，深?入研究?教法，?虛心向?老教師?和其他?同事學?習。結(jié)?合本校?的實際?條件和?學生的?實際情?況，我?獲取了?很多寶?貴的經(jīng)?驗，學?到了實?用的教?學方法?。以下?是我在?本學期?的教學?工作總?結(jié)。?一、要?針對不?同的班?級進行?課堂教?學每?一個班?級就像?每一個?人，性?格、脾?氣、稟?性各有?不同。?所以我?針對我?教的兩?個班級?進行教?學設(shè)計?：21?0班的?同學思?維比較?活躍，?回答問?題積極?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，上課?時我弱?化難點?，強化?重點，?照顧到?了大部?分同學?；而2?11班?的同學?偏向沉?穩(wěn)，積?極性有?些欠缺?。雖然?有尖子?生，但?由于后?進生比?例較大?，不足?于帶動?整個班?級。所?以，對?于尖子?生我鼓?勵他們?要有“?超前”?意識，?人家沒?看到的?，沒做?到的我?已經(jīng)完?成了，?而對于?差生則?鼓勵他?們把最?基本的?，最常?用的單?詞，句?子弄懂?。經(jīng)過?一段時?間的實?踐，證?明教學?效果比?上個學?期有了?進步。?了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學?中提到?的“備?教法的?同時要?備學生?”。這?一理論?在我的?教學實?踐中得?到了驗?證。?二、備?課充分?，事半?功倍?古人說?過，“?不打無?準備之?仗”，?上課也?是一樣?，不上?無準備?之課。?我根據(jù)?教材內(nèi)?容及學?生的實?際，并?且針對?七年級?教學目?標：“?旨在培?養(yǎng)學生?興趣”?的基礎(chǔ)?上訓練?認讀單?詞的能?力，設(shè)?計課的?類型，?擬定采?用的教?學方法?，并對?教學過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細的?記錄，?認真寫?好教案?。對每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準備，?并制作?各種利?于吸引?學生注?意力的?有趣教?具，課?后及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學?后記，?并認真?按搜集?每課書?的知識?要點，?歸納成?集。?三、增?強上課?技能，?提高教?學質(zhì)量?上課?時使講?解清晰?化，條?理化，?準確化?，條理?化，準?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?在課堂?上特別?注意調(diào)?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主作?用，基?本做到?了讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?我講得?盡量少?，讓學?生有更?多動口?動手動?腦的機?會；同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高。?四、貫?徹教學?大綱的?聽、說?、讀、?寫