春季期初中教導處教學工作總結(jié)

第7頁共7頁春季期?初中教?導處教?學工作?總結(jié)?火熱的?___?_月，?喜有難?得的清?涼，在?緊張忙?碌中，?我們送?走了_?___?年上期?。__?__年?上期，?一個非?常短暫?的學期?，學生?開學報?名的情?景猶在?眼前，?轉(zhuǎn)瞬就?到期末?，現(xiàn)就?___?_年上?期教導?處工作?做以下?工作總?結(jié)：?一、主?要工作?1、?繼續(xù)促?進教師?教育觀?念轉(zhuǎn)變?本學?期教導?處組織?了多次?理論學?習與研?討活動?，鼓勵?中青年?教師走?進多媒?體、運?用多媒?體，與?現(xiàn)代化?教育接?軌2?、嚴格?執(zhí)行教?學法規(guī)?，開齊?課程，?上足課?時，做?到學科?安排不?走樣，?綜合實?踐課程?不走味?，校本?課程安?排不走?調(diào)，確?保高質(zhì)?量完成?各科教?育教學?任務?3、狠?抓常規(guī)?管理，?提高教?學效益?（1?）、本?學期教?導處繼?續(xù)完善?和落實?常規(guī)檢?查工作?,對教?師的教?學計劃?、備課?、上課?、教案?、課后?反思、?教學日?記、聽?課、作?業(yè)批改?、輔導?、考試?等各個?教學環(huán)?節(jié)在學?期初提?出了明?確的要?求和檢?查方法?,并真?正做到?了落到?實處。?（2?）本學?期教導?處組織?進行了?兩次教?學檢查?,檢查?采取不?定期進?行的方?式,并?把專項?檢查與?綜合檢?查相結(jié)?合,專?項檢查?中重點?是備課?、聽課?,做到?檢查有?結(jié)果,?非常注?重實效?性。從?檢查的?情況來?看,教?研組及?老師整?體上都?較好,?但仍然?存在著?一些問?題,如?不按要?求書寫?教案,?青年教?師教案?太簡,?聽課次?數(shù)不足?,作業(yè)?批改不?細致等?現(xiàn)象。?（3?）本學?期教導?處注意?課堂教?學各環(huán)?節(jié)的規(guī)?范性，?以提高?___?_分鐘?效益為?目標，?加強教?學案一?體化，?備課要?做到“?心中有?本，目?中有人?，胸中?有法”?。要備?課標、?教材、?資料、?學生、?教法和?練習，?備課組?內(nèi)要互?相協(xié)作?，資源?共享，?共同進?步。?（4）?、加強?了考試?工作的?管理。?除常規(guī)?期中與?期末考?試外,?成功組?織九年?級二次?月考,?加強了?巡視和?管理力?度，加?強考風?考紀教?育，加?強了考?后分析?和落實?調(diào)整措?施的力?度，提?高了組?織管理?的水平?,同時?也加大?了考試?對教師?的評價?實效性?。4?、進一?步優(yōu)化?課堂教?學（?1）、?各教研?組活動?注重教?學活動?的效益?,摒棄?重形式?而輕內(nèi)?容的教?研,優(yōu)?化課堂?教學的?環(huán)節(jié),?提高教?學效益?,特別?對備課?、聽課?、輔導?、作業(yè)?及試卷?的批改?加強了?檢查與?監(jiān)督。?（2?）、要?求已立?項的省?級和市?級課題?研究老?師人人?上示范?課,象?政治學?科在育?組長的?帶領下?人人走?上講臺?，人人?認真評?論、研?討,通?過此項?活動,?提高了?教師的?課堂教?學效果?,也提?高了教?師教學?能力。?另外，?通過一?學期的?努力，?對其它?的任課?教師也?進行了?聽課評?課活動?，均達?到了預?期目標?。5?、提高?了組織?管理水?平本?學期按?縣教育?局的安?排,學?校迎來?了縣督?導室、?教研室?等職能?部門多?次來校?,教導?處組織?了相關?教師的?聽課活?動,及?材料的?查閱等?,通過?檢查評?估一致?認為我?校教師?水平高?、教研?教改意?識強,?給予了?很高評?價。在?大家共?同努力?下，綜?合評價?成績出?色。?6、繼?續(xù)加強?教研組?建設。?各教?研組認?真制訂?學期教?學研究?計劃，?明確研?究重點?任務，?積極開?展教學?研究活?動，切?磋教法?學法，?上好常?態(tài)課、?研討課?，積極?開展評?課交流?，不斷?總結(jié)提?高。同?時，引?導教師?自覺學?習教育?刊物教?改經(jīng)驗?，指導?課堂教?學，關?心新教?師成長?，形成?良好的?學習氛?圍，增?強爭先?創(chuàng)優(yōu)意?識。繼?續(xù)加強?教組對?備課組?的管理?和監(jiān)督?作用。?7、?繼續(xù)規(guī)?范教導?處工作?，加強?自身建?設。充?分認識?教導處?的職責?，提高?工作的?主動性?與計劃?性，努?力發(fā)揮?對教學?工作的?研究、?指導和?服務功?能。?9、立?足課堂?教學實?踐，把?課改的?精神落?實到具?體的課?堂教學?中。?扎實開?展各類?教研活?動，大?力開展?課堂教?學研究?，努力?提高課?堂教學?效果。?開展“?清晰的?課堂教?學，有?效的作?業(yè)設計?”的高?效課堂?教學改?革，關?注學生?學習能?力、探?索能力?、創(chuàng)新?能力的?提高，?同時更?加關注?學生知?識與能?力、過?程與方?法、情?感態(tài)度?與價值?觀的發(fā)?展。努?力培養(yǎng)?學生的?良好學?習習慣?。1?0、加?強課改?的過程?管理。?有計?劃地舉?行以備?課、上?課、聽?課、說?課、評?課為主?要形式?的課改?研討活?動，學?會反思?，總結(jié)?經(jīng)驗與?教訓，?揚長避?短，優(yōu)?化教學?。本學?期繼續(xù)?進行隨?堂課活?動活動?，扎實?開展，?培養(yǎng)了?一批學?校的骨?干教師?，提高?了學校?的隨堂?課的教?學質(zhì)量?，進而?以點帶?面，全?面提升?我校的?課堂教?學水平?。1?1、積?極注重?教師業(yè)?務水平?的提高?，上半?年各組?均派遣?老師參?加了教?研會，?學校組?織理化?教師到?石化學?習取經(jīng)?，安慶?五中校?長徐曉?春到學?校作學?術報告?，破涼?初中、?劍橋英?語學校?來校研?討，這?些活動?，開拓?了老師?的視野?，提高?了老師?的綜合?素質(zhì)。?12?、狠抓?“培優(yōu)?補短”?，面向?全體學?生。?我校學?生來源?廣泛，?學生間?的個體?差異更?是十分?明顯，?這從客?觀上更?加要求?每個教?師應從?學生的?個性出?發(fā)來考?慮學生?的發(fā)展?。今年?在九年?級廣泛?開展“?培優(yōu)補?短”工?作，精?心組織?了32?堂專題?課，上?專題課?的語、?數(shù)、英?、理化?、政史?老師，?精心備?課，認?真上課?，上出?了水平?、得到?了家長?和學生?的一致?好評。?對臨界?生和偏?科學生?的幫扶?也取得?了明顯?的效果?。陳?方堯、?孫青、?安綿遠?、吳優(yōu)?、湛威?、姚敏?等六位?同學以?優(yōu)異成?績考上?合肥一?中，也?許是對?這一工?作的成?績肯定?的最好?的詮釋?。1?3、加?強課題?研究的?過程管?理。?堅持開?展以教?研活動?為形式?，以課?題研究?為內(nèi)容?的科研?活動。?并將研?究成果?結(jié)集匯?編，建?立好教?師的教?科研檔?案，作?為考核?、評優(yōu)?的重要?依據(jù)。?今年?我校省?級課題?《初中?思品課?教學師?生互動?有效性?的策略?研究》?和市級?課題《?班級管?理中弱?勢學生?心理健?康實施?的策略?研究》?和《數(shù)?學課堂?教學中?如何激?發(fā)學生?質(zhì)疑問?難的研?究》已?開題和?實施，?并已成?功開展?活動，?分別進?行了調(diào)?查及上?實驗課?。分別?得到專?家的好?評和指?導。?二、工?作中問?題的反?思本?學期教?導處工?作有了?一定的?改進,?一定程?度上提?高了教?學效益?,促進?了教育?教學發(fā)?展,不?可否認?,也存?在著一?些亟待?解決的?問題。?1、?教師教?育教學?觀念仍?需要進?一步轉(zhuǎn)?變實?踐中我?們發(fā)現(xiàn)?教師教?育教學?觀念的?轉(zhuǎn)變?nèi)?然需要?一個過?程,要?付出更?多的的?努力,?要消除?急躁或?急功近?利的情?緒,改?革課堂?教學藝?術，多?關注學?生，管?理學生?。2?、教師?隊伍建?設難度?增加?提高青?年教師?的素質(zhì)?是我們?努力的?方向，?在提高?教師技?能素質(zhì)?的同時?,必須?加強師?德建設?。3?、加強?教學常?規(guī)檢查?結(jié)果的?評價?在本學?期的教?學檢查?中仍然?發(fā)現(xiàn)個?別老師?為完成?任務而?補教案?、抄補?聽課記?錄、補?教學日?記甚至?沿用老?教案的?現(xiàn)象,?造成了?消極的?影響,?。4?、考試?閱卷工?作仍需?進一步?完善，?本期期?末考試?中，初?二數(shù)學?學科仍?有部分?考場試?卷混裝?，倒裝?，錯裝?，監(jiān)考?員、考?務員未?按要求?進行整?理和檢?查，理?科閱卷?仍很粗?糙，很?少給步?驟分，?不利于?學生學?習和做?題過程?的培養(yǎng)?，作文?閱卷仍?是瀏覽?式，該?肯定未?肯定。?三、?存在的?問題及?未來工?作設想?一、?教學檢?查對教?學工作?的實際?推動效?果不甚?理想。?1、?尚有少?數(shù)教師?工作敷?衍了事?，作業(yè)?批改拖?拉、馬?虎，上?課不能?盡職盡?責;?2、不?備課上?堂，課?后突擊?應付檢?查的現(xiàn)?象較為?時有發(fā)?生。這?些現(xiàn)象?對我校?的教學?工作產(chǎn)?生了極?大的負?面影響?。分析?原因，?我們認?為教學?檢查不?能只停?留在后?臺，教?學檢查?的主陣?地應該?是在教?室里，?在課堂?上，在?學生中?。這樣?我們才?能及時?掌握第?一手資?料，從?源頭抓?起，防?患于未?然，才?能保證?教學檢?查的時?效性。?3教?學檢查?的形式?也可多?樣化，?可采取?有針對?性的專?項檢查?、針對?專人檢?查、向?學生?調(diào)查、?普查與?抽查相?結(jié)合等?形式。?其次應?加大對?課堂教?學的檢?查力度?，將教?師隨堂?聽課，?領導聽?課制度?落到實?處。?二、校?本研修?無實質(zhì)?性進展?。我校?教師普?遍對校?本研修?不感興?趣，認?為是搞?形式、?走過場?，再加?上學校?經(jīng)費和?條件的?限制，?校本教?研活動?幾乎是?停滯狀?態(tài)。要?想改變?這一狀?況，首?先必須?建立一?套考評?和激勵?機制，?以激發(fā)?教師搞?教研的?內(nèi)在動?力。其?次，為?教師盡?可能地?創(chuàng)造條?件，創(chuàng)?造機會?，使他?們能更?多地、?更方便?地參與?到教研?活動中?來。再?者，重?視對教?師教研?活動的?技術指?導，發(fā)?揮專業(yè)?引領的?作用。?我們希?望下學?期我們?的教研?活動能?從無到?有，從?有到多?，從多?到好。?三、?教師專?業(yè)化、?專門化?程度不?高。由?于教師?從上級?分配來?校不配?套，導?致教師?搭課現(xiàn)?象太過?嚴重，?這不利?于教師?的專業(yè)?發(fā)展，?也不利?于學校?教育教?學質(zhì)量?的提高?，給管?理帶來?了難度?。我們?認為，?學校對?教師的?管理應?立足于?實際，?著眼于?未來，?既考慮?到教師?所學的?專業(yè)，?也要考?慮學校?的崗位?需求。?學校應?引導教?師進行?專業(yè)定?位，并?通過培?訓、校?本研修?、幫扶?等措施?幫助教?師不斷?謀求專?業(yè)發(fā)展?。四?、校園?文化建?設尚未?起步，?特色教?育有待?發(fā)展。?校園文?化建設?有利于?濃厚校?園文化?氛圍，?提升