如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)

如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)小學(xué)生對(duì)時(shí)間沒有特別的概念，他們的很多壞習(xí)慣的養(yǎng)成，正是與沒有時(shí)間觀念有關(guān)。我們可以從以下幾個(gè)方面來讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理的習(xí)慣。一、讓孩子列出時(shí)間都去哪了有的家長(zhǎng)跟我反映孩子做作業(yè)要做到晚上11:00,甚至是到12:00。我就比較納悶，我們的作、也時(shí)間沒有那么長(zhǎng)時(shí)間啊。有很多優(yōu)秀的孩子在學(xué)校就已經(jīng)把作業(yè)做了差不多的，沒有做完的同學(xué)回家也基本在一個(gè)半小時(shí)就可以做完作業(yè)。對(duì)于作業(yè)做了很久的同學(xué)，他們都有一個(gè)壞習(xí)慣，就是做作業(yè)的時(shí)候心思不專一，做了一會(huì)兒作業(yè)之后，就開始玩手中的筆，或者是發(fā)呆，表面上是坐在座位上，其實(shí)心已經(jīng)飛到九霄云外。如果有條件的家長(zhǎng)可以把孩子做作業(yè)的全過程錄下來，或者讓孩子列出在做作業(yè)的過程當(dāng)中，他都做了哪些事情。讓他清楚地知道時(shí)間都去哪了。二、讓孩子做不喜歡的事情之前，要給予一定的心理緩沖期。其實(shí)不光是孩子，成人也是如此，總是先做自己喜歡的事情，不喜歡的事情總是拖到最后，拖到實(shí)在沒辦法的時(shí)候才勉強(qiáng)去做。對(duì)于部分的孩子來說，作業(yè)就是他們最不愿意做的事。他們回到家之后，第一件事就是看電視或者是拿起手機(jī)來玩。累了一天了，看電視或看手機(jī)也是情有可原的，但是一定要控制度，可以給孩子一個(gè)限定的時(shí)間，限定每天可以玩或者是看多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)或電視。采用倒計(jì)時(shí)的方法，跟孩子約定好，時(shí)間一到就開始學(xué)習(xí)。三、與孩子?起制定家庭作息時(shí)間表。作息時(shí)間表包括孩子的基本活動(dòng)，比如一口三餐，孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，孩子的休息時(shí)間和自由支配的時(shí)間。家長(zhǎng)要和孩子一起制定家庭作息時(shí)間表，尤其是放學(xué)之后的時(shí)間安排。要充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性，可以先放手，讓孩子進(jìn)行制定，家長(zhǎng)給予指導(dǎo)，這樣既尊重了孩子的意愿,又做到了能夠嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則的目的。其次，在制作時(shí)間表的時(shí)候要注意輕重緩急，把最重要的事放在第一位，比如孩子每天回家之后，稍事休息，第一件事就是把作業(yè)完成。如果作業(yè)的量比較大，應(yīng)該先完成較難的作業(yè)，或者是先完成自己不太感興趣的學(xué)科。四、能堅(jiān)持才是王道作息時(shí)間表制定好之后，最難執(zhí)行的就是堅(jiān)持，所以家長(zhǎng)和孩子要一起做監(jiān)督員。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)逐漸放手，不要一開始就讓孩子自己監(jiān)督自己。如果孩子有極強(qiáng)的自覺性，也可以讓孩子做自己的監(jiān)督員。在執(zhí)行的過程中，如果孩子能夠很好的做好自己的分內(nèi)事，那么家長(zhǎng)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子的定力比較差，那么可以分步完成，逐漸給他增加時(shí)間。比如，今天一次坐30分鐘，并且較好地完成作業(yè)，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，今后可以逐漸增加時(shí)間。五、了解自己的孩子，接納自己的孩子了解自己的孩子，尤其是了解孩子的興趣愛好。每個(gè)人都喜歡聽表揚(yáng)的話,孩子更是如此。陪伴孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)不要做一個(gè)監(jiān)工，老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放。孩子缺點(diǎn)的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，而要改正缺點(diǎn)更是難上加難,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，每次只要求孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)。這是很多家長(zhǎng)包括我是很難做到的，我們總是急于求成，希望孩子一下子就變得最好，以這樣的心態(tài)來陪伴孩子寫作業(yè)，孩子和家長(zhǎng)的精神都會(huì)崩潰。我們不能拿成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，成人尚且做不好，更何況是孩子呢。只要孩子完成了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的事情，家長(zhǎng)可以獎(jiǎng)勵(lì)他做自己最喜歡做的事，比如有的孩子喜歡航模，有的孩子喜歡手工等等。學(xué)習(xí)對(duì)于多數(shù)孩子來說就像吃藥一樣，那么我們可以準(zhǔn)備一些“糖”來引誘孩子“吃藥”。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，有的家長(zhǎng)看孩子做完作業(yè)之后，就會(huì)立馬布置新的作業(yè)給他做，這讓孩子看不到希望，看不到盡頭，所以他在做作業(yè)的時(shí)候也會(huì)盡量地磨蹭。只要孩子完成了規(guī)定的作業(yè)，就允許他去玩。六、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子做作業(yè)拖拖拉拉，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響到其他日?；顒?dòng)的安排。父母要引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，快速地完成作業(yè)。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，要盡量安排一個(gè)安靜的環(huán)境，減少做作業(yè)時(shí)的干擾。比如，現(xiàn)在很多家庭都有二孩，哥哥或姐姐在做作業(yè)的時(shí)候，他就會(huì)在旁邊進(jìn)行搗亂，這樣就會(huì)讓孩子分心。家長(zhǎng)也要盡量給孩子創(chuàng)造?個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。其次家長(zhǎng)要給孩子做出榜樣，學(xué)習(xí)型的家庭更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,如果父母也在一旁看書或者是學(xué)習(xí)，那么這個(gè)引導(dǎo)作用就非常的好。所謂“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳」同一個(gè)人，在不同的環(huán)境當(dāng)中產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。七、給孩子找學(xué)習(xí)伙伴一個(gè)人在做事的時(shí)候總是能拖拉就拖拉，但是如果兩個(gè)人在一起相互比賽，相互競(jìng)爭(zhēng)，效率就會(huì)提高很多。家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)和孩子玩得好的同學(xué)到家里做客。我們班有兩個(gè)