語文教師個人學期末工作總結范文

第4頁共4頁語文教?師個人?學期末?工作總?結范文?這個?學期我?擔任高?一年級?兩個重?點班的?語文教?學，領?導的信?任、學?生的渴?望、家?長的重?托皆系?于我一?身。因?而我從?各方面?嚴格要?求自己?，深入?研究教?法，虛?心向有?經(jīng)驗的?老師學?習，結?在自己?的努力?和同事?的幫助?下，終?于度過?了難關?，比較?圓滿地?完成了?各項任?務。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?既獲取?了寶貴?的教學?經(jīng)驗，?又有深?刻的教?訓，以?下是我?在本學?期的教?學情況?總結。?一、?備課情?況1?、教學?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴重?影響課?堂氣氛?和積極?性，校?長經(jīng)常?對我們?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！币?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的；?2、?剛開學?的時候?，由于?從高三?下來后?，對高?一的教?學工作?需要一?個適應?期，也?由于工?作量比?較重，?我忽視?了學生?對教學?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，認?為只要?把教材?鉆透了?，想方?設法令?課文上?地生動?，學生?就易接?受。然?而學生?卻不買?帳，課?堂效率?也甚微?。漸漸?地我意?識到學?生的主?體地位?的重要?性，因?而也留?意起學?生的特?點3?、通過?一段時?間的觀?察，我?發(fā)現(xiàn)有?以下兩?方面的?顯著特?點：高?一新生?聽，說?的能力?相對較?弱，授?課采用?較深的?術語教?學，同?學們不?能適應?，也不?能很好?的理解?。另一?方面，?兩個班?的同學?都各有?特色，?比如二?班的學?生比較?活躍，?學生反?應較快?，上課?氣氛積?極；而?一班正?好相反?，上課?需細嚼?慢咽，?但整體?朗讀水?平較好?；二班?注重個?人能力?，有一?部分學?生喜歡?獨立學?習。如?果講得?太深，?沒有照?顧到整?體，教?學效果?就不理?想。經(jīng)?過實踐?的檢驗?，我充?分認識?了了解?及分析?學生實?際情況?，實事?求是，?對學生?進行因?材施教?，將會?對授課?效果有?直接影?響。因?而在備?課的時?候我已?做到了?“備教?法的同?時要備?學生”?。二?、上課?情況?備課充?分，能?調動學?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時又要?有駕馭?課堂的?能力，?因為學?生在課?堂上的?一舉一?動都會?直接影?響課堂?教學。?因此上?課一定?要設法?令學生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?為此我?采取的?措施有?：1?、加強?自身的?素養(yǎng)，?提高教?學技能?。上課?盡量做?到使內?容豐富?，實際?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?，照顧?全部。?并且每?天都以?充足的?精神面?貌面對?學生，?讓學生?感受到?一種自?然氣氛?；2?、以學?生喜聞?樂見的?形式培?養(yǎng)學生?的語文?素養(yǎng)。?語文是?語言，?就需要?學生多?讀，多?講，多?練。為?此，我?堅持每?節(jié)語文?課前抽?出時間?，讓學?生練習?朗讀，?來提高?他們的?語感。?一學期?下來，?很多學?生的朗?讀能力?都有所?提高，?同時由?于經(jīng)常?念一些?名家名?篇，也?培養(yǎng)了?他們的?語文鑒?賞能力?，有些?學生甚?至做到?了出口?成章，?可謂一?舉多得?；3?、培養(yǎng)?學生的?學習興?趣。語?文是一?門工具?學科，?對學生?而言，?既熟悉?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?語文，?就要讓?學生喜?愛語文?，讓他?們對語?文產(chǎn)生?興趣。?否則學?生對這?門學科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學，也?無法學?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?就是盡?量多講?一些文?化生活?故事，?讓他們?更了解?語文，?更喜歡?學習語?文。因?為只有?語文水?平提高?，他們?才能提?高學習?語文的?興趣，?同時這?也培養(yǎng)?了一部?分學生?的寫作?能力，?讓他們?拓寬了?視眼，?有了寫?作素材?。當?然回看?自己的?授課，?我也感?到有點?愧疚，?因為有?時我并?不能很?自如地?駕馭課?堂。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決其?中困難?。三?、課外?輔導情?況因?為語文?的特殊?情況，?學生在?不斷學?習中，?會出現(xiàn)?兩極分?化現(xiàn)象?，差生?面擴大?，會嚴?重影響?班內的?學習風?氣，因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標?，對這?部分同?學進行?有計劃?的輔導?。我把?這批同?學分為?三個組?。第?一組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學?的同學?，對這?些同學?，我采?取集體?輔導，?給他們?分配固?定任務?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應?有水平?；第二?組是肯?學，但?由于能?力不強?的同學?，對這?部分同?學要適?當引導?，耐心?教導，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵，只?要他們?肯努力?，成績?有望提?高；第?三組是?紀律松?散，學?習不認?真，基?礎又不?好的同?學。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導?。因為?這部分?同學需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會靜?下心來?學習。?只要堅?持輔導?，重新?建立這?些同學?的學科?基礎知?識，以?后授課?的效果?就會更?好。?對學生?的作業(yè)?及時批?改，如?發(fā)現(xiàn)學?生問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學生?及時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學還?采取強?制背誦?等方式?，以鞏?固他們?的基礎?知識，?提高他?們的基?本能力?。經(jīng)?過一個?學期的?努力，?期末考?就是一?種考驗?，令人?欣慰的?是我教?的兩個?重點班?的成績?明顯好?于其他?兩