小水滴旅行記中班教案

小水滴旅行記中班教案【篇一：大班語言活動(dòng)小水滴旅行記】大班語言活動(dòng)小水滴旅行記執(zhí)教教師：備課時(shí)間：2023.5.4設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)開始我以水滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個(gè)變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識(shí)準(zhǔn)備，接下來在表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的積極性得到了充足的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對(duì)其內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說說自己這個(gè)小水滴的用處，孩子既感受了活動(dòng)帶來的快樂，又增長了自己的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小水滴旅行記》大圖書一本，教師教學(xué)資源cd、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂活動(dòng)過程一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來看看好嗎？幼：好的！操作實(shí)驗(yàn)：小水滴蒸發(fā)師：小水滴去哪里呢？幼：不見了、干了、跑走了、飛到天上去了！師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。二、共同閱讀、了解變化1.幼兒邊看教學(xué)資源cd邊聽老師講述。師：小水滴去了哪些地方旅行呢？幼兒從大圖書中找出并講出來幼：小水滴去了空中-風(fēng)中-白云上-小河。2.制作小水滴旅行路線圖。師：小水滴旅行通過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個(gè)小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述三、完整欣賞、快樂表演師：你們的路線圖制作的對(duì)嗎？我們一起到大屏幕上看看。播放cd，師完整講述。請(qǐng)幼兒檢查自己的線路圖。師：假如你是小水滴你最喜歡通過的什么地方呢？幼：我喜歡在天上飛、我喜歡在白云里玩……幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖幼兒自選角色：太陽公公、風(fēng)爺爺、小水滴幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂?；顒?dòng)延伸師：我來問一問，你這個(gè)小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、問一問，相信大家會(huì)有更多精彩的答案。上課時(shí)間：指導(dǎo)教師：大班體育活動(dòng)《學(xué)做解放軍》執(zhí)教老師：趙倩冰備課時(shí)間：2023.5.6設(shè)計(jì)意圖《學(xué)做解放軍》是一節(jié)大班的體育活動(dòng)，選自省編教材大班下的一個(gè)活動(dòng)主題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單純地生硬地傳授動(dòng)作要領(lǐng)和幼兒反復(fù)練習(xí)以達(dá)成教學(xué)目的，而我結(jié)合了體育和游戲的創(chuàng)新理念，認(rèn)真研究了這節(jié)課的教學(xué)目的，將它生活化，熟悉貼切，設(shè)立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設(shè)計(jì)教法，使其兒童化，簡樸明了，以“整裝待發(fā)，一切行動(dòng)聽指揮，練本領(lǐng)，過難關(guān)，炸碉堡，歡慶勝利”為主線，運(yùn)用幼兒對(duì)解放軍叔叔的敬仰和愛慕，來模仿解放軍，以此來激發(fā)幼兒的愛好，提高效率。整節(jié)課，我把時(shí)間和空間留給了孩子們，讓幼兒積極參與，發(fā)揮了他們的主體意識(shí)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，好學(xué)好動(dòng)的個(gè)性得到了充足的發(fā)展，順利地完畢了這節(jié)課的認(rèn)知，動(dòng)作，情感目的?；顒?dòng)目的1.充足運(yùn)用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。2.發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。3.培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.若干草席、草繩、草蓋、獨(dú)木橋、高矮不等兩堆草垛。2.安排好兩塊場地。（熱身運(yùn)動(dòng)場地和訓(xùn)練場）活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒排成四路縱隊(duì)做模仿動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——弓步運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)。二、教師：“今天我是指揮官，你們想做什么？”（解放軍）師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。二、訓(xùn)練場上練本領(lǐng)1.引導(dǎo)觀測，提出規(guī)定：師：“訓(xùn)練場上有什么？”（繩子、草席、獨(dú)木橋------）“小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。2.幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬------）3.集中、互相交流玩法。師：“你剛才玩了什么？怎么玩的？誰和他玩的不同樣？”4.集中練習(xí)過獨(dú)木橋。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過獨(dú)木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨(dú)木橋。三、游戲：運(yùn)“手雷”教師：“小小解放軍們，剛剛接到一個(gè)任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場上的籃子里去”1.提規(guī)定：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過獨(dú)木橋。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地走過獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。運(yùn)好一個(gè)飛快地跑回來運(yùn)第二個(gè)。2.幼兒拿手雷，一個(gè)換一個(gè)進(jìn)行，教師觀測指導(dǎo)。四、游戲：打敵人請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來報(bào)告：敵人來啦！教師立刻集合幼兒，并緊張地說：“小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”1.說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河——爬過草地——走過獨(dú)木橋——翻過雪山——拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去——快跑返回23幼兒依次通過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動(dòng)。【篇二：大班語言活動(dòng)：小水滴旅行記】大班語言活動(dòng)：小水滴旅行記活動(dòng)目的：1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。2、愛慕文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。3、理解故事內(nèi)容，感受活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻資料活動(dòng)過程：一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，尚有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，我們一起來看看小水滴是怎么旅行的？二、分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》1、第一段：小水滴如何才干和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是如何幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？你們看，下面又發(fā)生了什么事情？4、第四段：這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，通過許多有趣的事情，又回到了大海。三、完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。四、游戲：扮演小水滴、太陽公公與風(fēng)爺爺，并用語言來模仿故事中角色的對(duì)話。【篇三：大班語言活動(dòng)《小水滴旅行記》說課稿】大班語言活動(dòng)《小水滴旅行記》說課稿一、說活動(dòng)教材幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想象密切相關(guān)，語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想象力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常是老師語言多，幼兒語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，發(fā)明性就沒有了，這大大阻礙了幼兒的思維發(fā)展和語言發(fā)展。因此，要注意語言交往的發(fā)展，運(yùn)用語言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中結(jié)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒發(fā)明思維能力。為此，選擇語言活動(dòng)《小水滴旅行記》，旨在讓幼兒欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過程中，發(fā)展他們的想象力。這個(gè)故事巧妙地運(yùn)用了擬人的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒愛慕的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。故事主題明確，語言通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，涉及面廣。我希望提供應(yīng)幼兒的是充足的發(fā)揮空間，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、說活動(dòng)目的1.活動(dòng)目的《綱要》在語言領(lǐng)域中提出，發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法、感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一活動(dòng)目的和規(guī)定，結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目的：（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。學(xué)習(xí)詞：飛、抱、射。（2）通過幼兒自己動(dòng)手制作“小水滴”的活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。（3）通過本次活動(dòng)，能初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。2.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。三、說教法根據(jù)《綱要》和本次活動(dòng)目的，我采用了以下教法：1.提問法。這是語言活動(dòng)中都會(huì)用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。2.直觀形象法。觀測是幼兒獲得知識(shí)最有效的途徑。于是我選擇了電化教育手段。由于幼兒缺少生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)水平，以及思維具有具體形象性，對(duì)故事所蘊(yùn)含的意境理解有一定的難度，電教化手段通過鮮明生動(dòng)的形象，容易引起幼兒的愛好和學(xué)習(xí)熱情，幫助幼兒理解和記憶。3.講述法：指在教學(xué)活動(dòng)中，教師以口述的方式向幼兒傳達(dá)信息，豐富幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)，教師重要講述水的變化過程。四、說學(xué)法1.討論談話法：我在活動(dòng)中積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、談話，幼兒無拘無束地說出對(duì)作品的理解和見解。2.操作法：布魯姆提出，只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)成高水平的學(xué)習(xí)，通過此方法加深了幼兒對(duì)故事的理解能力。3.游戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快樂，”所以本次活?dòng)以“小水滴的變化”這一情景游戲，通過幼兒的親身體驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)故事的了解和記憶。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份鉛畫紙，彩色筆，多媒體課件2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水有一定了解3.空間準(zhǔn)備：足夠的游戲活動(dòng)場地六、活動(dòng)過程（一）開門見山式提問，直奔主題。1.老師：小水滴的家在哪里？它也許到哪里去旅行？2.老師：小水滴如何才干飛上天去呢？（二）通過欣賞多媒體課件，了解故事情節(jié)——進(jìn)一步課題。1.老師運(yùn)用多媒體課件播放自制動(dòng)畫故事。2.幼兒和老師一起欣賞故事。3.帶著上述問題來欣賞自制課件。（三）教師運(yùn)用紙偶講述故事，重點(diǎn)是讓幼兒了解水的變化——升華課題。1.教師運(yùn)用紙偶講述故事一遍，幼兒重要是傾聽對(duì)話，并進(jìn)行模仿。2.教師提問：（1）變成水蒸氣的小水滴跑哪兒去了？（往北飛去，變成了白云）（2）小水滴是怎么回到地面上的？（白云碰到冷風(fēng)，變成小雨滴落到地面上，變成小雪花飄到地面上，溶化后變成小水滴）（3）小水滴是怎么回到自己老家的？（山頂——小河——大河——大水庫——大江——大海）3.幼兒自行討論后回答教師提問。（四）教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《水的變化》，旨在加深對(duì)故事的理解。全體幼兒扮演“小水滴”，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)編小水滴的各種表情