水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！武曉蕾高一地理組【教材分析】湘教版·高中地理必修（I）【課標(biāo)解讀】意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】教科書(shū)》，從水的三態(tài)轉(zhuǎn)化到水的空間分類，通過(guò)圖文和活動(dòng)設(shè)置介紹水循環(huán)的環(huán)節(jié)和類型。水循環(huán)聯(lián)系地球四大圈層，具有重要地理意義。結(jié)合實(shí)例說(shuō)出人類對(duì)水循環(huán)各環(huán)節(jié)的影響，探究水災(zāi)產(chǎn)生的原因及治理措施?！緦W(xué)情分析】識(shí)，具備一定的分析遷移能力。水在現(xiàn)實(shí)生活中都可以接觸，心理上有親切感，只是缺乏現(xiàn)象與地理原理規(guī)律的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1.了解水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)。2.理解水循環(huán)的地理意義。3.分析人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。（二）過(guò)程與方法1.運(yùn)用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過(guò)程，據(jù)圖說(shuō)出水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、地理空間思維和動(dòng)手等能力。2.培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)分析人類對(duì)水循環(huán)各環(huán)節(jié)的有利或不利的影響，樹(shù)立正確的人地觀和科學(xué)發(fā)展觀。2.增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3.樹(shù)立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、事物是普遍聯(lián)系的，從而受到辯證唯物主義思想教育。【教學(xué)重點(diǎn)】水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)及地理意義【教學(xué)難點(diǎn)】人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)法；讀圖分析法；小組討論法；案例分析法?！菊n時(shí)安排】1節(jié)課【導(dǎo)入新課】多媒體展示——生活中經(jīng)常見(jiàn)到洗過(guò)的衣服晾曬后變干，衣服中的水去哪了？學(xué)生回答：蒸發(fā)到大氣中了。那大氣中的水可能以降水的形式降落到地面，再次成為我們的洗衣水，這就構(gòu)成了水體在自然界的循環(huán)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意【課件展示】生活中云雨霧雪等自然現(xiàn)象觀察圖片回答：水有哪幾種存在形態(tài)？（液、從生活中固、氣）自然現(xiàn)象三種形態(tài)水體之間的關(guān)系如何呢？（相互聯(lián)現(xiàn)象，認(rèn)系、轉(zhuǎn)化）識(shí)水的不引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片回答：水體的空間分布有哪幾種類同形態(tài)型？然環(huán)境中的作用非常巨大，它供應(yīng)了人類生產(chǎn)讓學(xué)生直和生活所需的水資源。觀感受水陸地上所有淡水都可被人類直接利用嗎？（主資源的寶要有河流水、湖泊水、淺層地下水，約占全球貴，培養(yǎng)淡水總儲(chǔ)量的0.3%節(jié)約用水之七；而作為占淡水總量2/3作為淡水主體的的意識(shí)冰川，目前把它作為水資源直接加以利用的還不多。）【課件展示】不同類型水體之間運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化，引培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，從圖中獲取讀《自然界水循環(huán)示意圖》回答以下問(wèn)題：有用地理信息。自己畫水循③畫一幅水循環(huán)示意圖？用箭頭表示水循環(huán)環(huán)示意的主要過(guò)程，并用文字說(shuō)明各箭頭的主要含圖，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力【課件展示】水循環(huán)示意圖，分析水循環(huán)發(fā)生在哪些領(lǐng)域？可劃分哪幾種類型？（陸地、海【課件展示】“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不滾長(zhǎng)江東逝水”長(zhǎng)江水減少了嗎？（不斷有降水補(bǔ)給。從全球范圍看，地球上的水量既不會(huì)課件展示生活中常見(jiàn)的詩(shī)的補(bǔ)充、更新和再生，使水成為潔凈的可再生資引導(dǎo)學(xué)生理意義【課件展示】三峽大壩圖片（水循環(huán)伴隨能量學(xué)習(xí)水循轉(zhuǎn)化）環(huán)對(duì)地理環(huán)境的影2、水循環(huán)聯(lián)系四大圈層（水圈、大氣圈、生舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響？南水北調(diào)工程）引水灌溉補(bǔ)充地下水視頻，小組探究洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因及治理措觀看視施？（開(kāi)放型題目，言之有理即可）頻，設(shè)置【小結(jié)】水循環(huán)原理在我們生活中普遍存在，問(wèn)題，培人類活動(dòng)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，利用水循環(huán)原理養(yǎng)學(xué)生探