音樂課 鴻雁 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程歌曲《鴻雁》課程標(biāo)準(zhǔn)此課題是選自五年級上冊的歌曲《鴻雁》，《鴻雁》是一首內(nèi)蒙古烏拉特民歌，歌曲通過鴻雁表達(dá)蒙古人民深切的思鄉(xiāng)之情。課堂抓住了音樂是以審美為核心，通過聽、唱、畫、動多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的綜合去感受音樂，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲的意境美。教學(xué)內(nèi)容分析本課是2013花城版新教材第八課《多彩的鄉(xiāng)音》中的第二首學(xué)唱歌曲，此課題是選自五年級上冊的歌曲《鴻雁》，通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂，讓學(xué)生初步理解蒙古族音樂的特點(diǎn)，感受蒙古族音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力和精神內(nèi)涵，使學(xué)生更加熱愛我國深厚的傳統(tǒng)音樂文化，以增強(qiáng)民族的自強(qiáng)意識，培養(yǎng)愛國主義情操，使他們成為保護(hù)和發(fā)展民族音樂的中堅(jiān)力量。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。過程與方法：通過欣賞、聽、唱、畫、動去感受音樂初步了解馬頭琴和呼麥。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受蒙古音樂的魅力增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。學(xué)情分析學(xué)生對蒙古歌曲了解比較少，通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂，讓學(xué)生初步理解蒙古族音樂的特點(diǎn)，感受蒙古族音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力和精神內(nèi)涵，使學(xué)生更加熱愛我國深厚的傳統(tǒng)音樂文化，以增強(qiáng)民族的自強(qiáng)意識，培養(yǎng)愛國主義情操。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《鴻雁》。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲倚音、延長音、后拍起部分。教與學(xué)的媒體選擇鋼琴、歌曲視頻、多媒體課件等。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入：欣賞視頻蒙古語歌曲《鴻雁》2學(xué)習(xí)歌曲《鴻雁》初聽：在我們的音樂課本中就有這首歌曲鴻雁3復(fù)聽：請同學(xué)們伸出右手跟著老師邊畫邊唱。4學(xué)唱歌曲：1.邊畫線條邊唱歌譜2.跟著鋼琴把歌詞帶進(jìn)去唱一遍3.解決重難點(diǎn)5拓展：造型，再進(jìn)行了小組的整體展示，6小結(jié)與評價(jià)：你們都有哪些收獲？教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：、導(dǎo)入：欣賞蒙古語歌曲《鴻雁》；今天老師帶來了一首歌曲請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽想一想，音樂把你帶到了什么樣的地方都出現(xiàn)了哪些場景？有沒有什么聽到奇怪的聲音？是哪個(gè)民族的？你們聽的懂他們唱的什么嗎？那個(gè)奇怪的聲音到底是什么呢？（欣賞沙寶亮視頻了解呼麥和馬頭琴）。2、學(xué)習(xí)歌曲《鴻雁》（1）初聽：在我們的音樂課本中就有這首歌曲鴻雁，請同學(xué)們打開書40頁，今天就讓我們走進(jìn)呼麥和馬頭琴的故鄉(xiāng)蒙古族學(xué)唱這首歌曲《鴻雁》（出示課題，打開課件有歌譜出示），請同學(xué)們張口模唱，聽聽這首歌曲感受一下這首歌曲帶給你一種怎樣的情緒？（這是一首中國游牧民族的經(jīng)典之作，內(nèi)蒙古烏拉特民歌，蒙古族是能歌善舞的少數(shù)民族；那里有著遼闊的大草原成群的牛羊，主他們要以放牧為生。鴻雁是一種候鳥，每年秋季就南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)之情。）（2）復(fù)聽：請同學(xué)們伸出右手跟著老師邊畫邊唱，聽聽歌曲當(dāng)中出現(xiàn)最多的歌詞是哪一句歌詞為什么？（3）學(xué)唱歌曲：1.邊畫線條邊唱歌譜2.跟著鋼琴把歌詞帶進(jìn)去唱一遍3.解決重難點(diǎn)，為什么歌曲最后一句要演唱呢？練習(xí)倚音、延長音和后拍起部分。4.跟著音樂伴奏有感情完整的演唱歌曲，注意坐姿聲音要優(yōu)美連貫，比比誰的歌聲最能打動人心?；顒幽繕?biāo)引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。解決問題通過欣賞、聽、唱、畫、動去感受音樂初步了解馬頭琴和呼麥。技術(shù)資源欣賞沙寶亮視頻了解呼麥和馬頭琴常規(guī)資源出示課題，打開課件有歌譜出示活動概述請同學(xué)們張口模唱，聽聽這首歌曲感受一下這首歌曲帶給你一種怎樣的情緒；跟著音樂伴奏有感情完整的演唱歌曲，注意坐姿聲音要優(yōu)美連貫，比比誰的歌聲最能打動人心。教與學(xué)的策略解決重難點(diǎn)，為什么歌曲最后一句要演唱呢？練習(xí)倚音、延長音和后拍起部分。反饋評價(jià)變通了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，上網(wǎng)收集了相關(guān)歌曲的音樂素材和視頻，通過視覺和聽覺來了解蒙古音樂做好鋪墊：課上我先從聽蒙語的歌曲《鴻雁》看相關(guān)視頻了解蒙古的風(fēng)土人情，從孩子們的興趣點(diǎn)入手；接著通過聽、唱、畫旋律線來體驗(yàn)并學(xué)唱歌曲；最后引導(dǎo)學(xué)生模仿大雁飛翔和做一個(gè)思鄉(xiāng)動作的定格把學(xué)生帶到歌曲的意境中，有感情的演唱歌曲的意境美。這樣整節(jié)課給了學(xué)生需求感興趣的知識，一步步把學(xué)生帶到歌曲的意境中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生興趣濃厚上課效果好，同時(shí)也得到了聽課老師們的肯定。所以我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)靈活調(diào)控課堂，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)才會收到更好的課堂效果。教學(xué)活動2：3、拓展：你們覺得這四條旋律線像什么？（大雁）這四只大雁心中最想飛往的是北方的家鄉(xiāng)。想不想看看他們的家鄉(xiāng)？（出示視頻額爾鴻雁）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（大草原蒙古）當(dāng)你站在遼闊的大草原，看著天上的鴻雁思念北方的家鄉(xiāng)，此時(shí)此刻你最想用什么樣的動作來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情？（大雁飛、思鄉(xiāng)動作）請個(gè)別學(xué)生表演。最后進(jìn)行歌表演部分：前奏部分有兩個(gè)同學(xué)出來做大雁飛翔的動作，當(dāng)前奏結(jié)束時(shí)就回到自己的座位上和大家一起有感情的演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲結(jié)束全體同學(xué)做一個(gè)思鄉(xiāng)的動作定格。（通過聽、唱、動等方法活躍課堂比較的階段，也是比較難掌握的階段，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生設(shè)計(jì)了一些動作、造型，再進(jìn)行了小組的整體展示，學(xué)生很有成就感。而通過這一學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了畫線條蒙古舞蹈的基本動作和特點(diǎn)，并能大膽展示，增強(qiáng)了孩子的自信心。）4、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首什么歌曲？你們都有哪些收獲？同學(xué)們我國是一個(gè)多民族的國家，今天只學(xué)習(xí)了一種蒙古歌曲鴻雁，只要我們不斷學(xué)習(xí)，就能欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂文化，體會到各民族音樂的精神?；顒幽繕?biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受蒙古音樂的魅力增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。解決問題請個(gè)別學(xué)生表演。最后進(jìn)行歌表演部分：前奏部分有兩個(gè)同學(xué)出來做大雁飛翔的動作，當(dāng)前奏結(jié)束時(shí)就回到自己的座位上和大家一起有感情的演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲結(jié)束全體同學(xué)做一個(gè)思鄉(xiāng)的動作定格。技術(shù)資源出示視頻額爾鴻雁）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（大草原蒙古）當(dāng)你站在遼闊的大草原，看著天上的鴻雁思念北方的家鄉(xiāng)，此時(shí)此刻你最想用什么樣的動作來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情？（大雁飛、思鄉(xiāng)動作）常規(guī)資源視頻多媒體鋼琴活動概述（通過聽、唱、動等方法活躍課堂比較的階段，也是比較難掌握的階段，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生設(shè)計(jì)了一些動作、造型，再進(jìn)行了小組的整體展示，學(xué)生很有成就感。而通過這一學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了畫線條蒙古舞蹈的基本動作和特點(diǎn)，并能大膽展示，增強(qiáng)了孩子的自信心。）教與學(xué)的策略《鴻雁》這首歌曲的旋律看似簡單易學(xué)，但要突破歌曲難點(diǎn)：唱好后半拍起、倚音、延長音部分還真不是一件容易的事情。起初我反復(fù)教唱歌曲的后半拍起、倚音、延長音的旋律時(shí)學(xué)生就是唱不準(zhǔn)拍子。之后經(jīng)過鄭老師的指導(dǎo)，我變通了思路靈活處理了歌曲的難點(diǎn)：反饋評價(jià)……這一系列的問題都能引發(fā)孩子的思考，孩子們回答出來的問題都是讓我們不得不佩服，整個(gè)課堂就很活躍。所以在今后教學(xué)中，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有意義啟發(fā)性的問題，多問幾個(gè)為什么？去拓展和提升孩子們知識面。評價(jià)量規(guī)《鴻雁》這首歌曲的旋律看似簡單易學(xué)，但要突破歌曲難點(diǎn)：唱好后半拍起、倚音、延長音部分還真不是一件容易的事情。起初我反復(fù)教唱歌曲的后半拍起、倚音、延長音的旋律時(shí)學(xué)生就是唱不準(zhǔn)拍子。之后經(jīng)過鄭老師的指導(dǎo)，我變通了思路靈活處理了歌曲的難點(diǎn)：在練唱“后半拍起”旋律時(shí)我利用了肢體語言，通過拍腿進(jìn)行分拍練習(xí)，這樣把唱和動結(jié)合起來學(xué)生很快唱準(zhǔn)