北師版九下期末綜合評(píng)價(jià)及答案

北師版九下期末綜合評(píng)價(jià)及答案(90分鐘120分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(共19分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()A．佇立(chù)急遽(jù)強(qiáng)聒不舍(guō)拈輕怕重(niān)B．冗雜(rǒng)駑鈍(nǔ)恪盡職守(kè)擎天撼地(qíng)C．剽悍(piāo)稔熟(rěn)鮮為人知(xiǎn)一抷黃土(póu)D．蔭庇(yìn)挑釁(bàn)挑撥離間(jiàn)膾炙人口(kuài)2．根據(jù)拼音在橫線處填上恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)夢(mèng)想，是飄浮在心頭的一縷美麗的誘惑，它使平凡的你再也不能容忍往日的yōng俗和無liáo，mò然間悟得了日子應(yīng)有的詩意與揮灑詩意的jué擇。3．下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(2分)()A．好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．托爾斯泰的作品不會(huì)放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C．十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．好的書需要多讀，重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺得開卷有益。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(2分)()A．如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。B．中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。C．京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2022年投入運(yùn)營，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。D．歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。5．下面是某同學(xué)作文中的一段話，畫線的兩個(gè)句子均有語病，請(qǐng)你修改。(2分)精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。①在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長。②通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的藝術(shù)才能得到了極大提高。6．伴著流金的歲月，你各方面的素質(zhì)都有了很大的提高。請(qǐng)用一句話向大家推薦自己。(2分)7．請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(15字以內(nèi))(2分)新華網(wǎng)合肥4月8日電記者從安徽黃山景區(qū)園林局了解到，歷時(shí)3個(gè)多月的黃山迎客松新型支撐架安裝工程日前全面竣工，黃山迎客松將以全新姿態(tài)迎接游人。黃山迎客松至今已有1300多年的樹齡，為保護(hù)迎客松，黃山管理部門采取包括對(duì)其南側(cè)支干設(shè)施鋼架支撐在內(nèi)的許多保護(hù)措施。上世紀(jì)80年代，黃山景區(qū)還開始對(duì)迎客松實(shí)行特級(jí)護(hù)理，實(shí)行專人日夜守護(hù)，建立保護(hù)檔案。8．填空。(4分)(1)《陋室銘》中寫環(huán)境清幽的句子：。(2)海內(nèi)存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)詩人總是把自己真誠的愿望寄寓在詩詞中。杜甫的“安得廣廈千萬間，”，憂國憂民之心溢于言表；蘇軾的“，千里共嬋娟”，表達(dá)了與親人共賞人間美景的良好愿望。(4)古詩中的柳，有時(shí)用來代表春景，而有時(shí)又用來寄托離別之情。請(qǐng)寫出帶有“柳”字的一個(gè)古代詩句：。二、閱讀理解(每小題3分，共51分)(一)[甲]水調(diào)歌頭中秋丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷于由。明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。9．解釋句中加點(diǎn)的詞語。(1)把酒問青天(2)念無與為樂者10．下列句中的“／”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是()A．不知／天上宮闕B．我／欲乘風(fēng)歸去C．遂至承天寺／尋張懷民D．相與／步于中庭11．按要求回答下列問題。(1)請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”相對(duì)應(yīng)的作品原句。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。12．下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．甲、乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(shí)；甲表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致，乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。B．甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。C．甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。D．甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風(fēng)格的不同：前者浪漫灑脫，如行云流水；后者凝練含蓄，饒有余味。13．仔細(xì)體會(huì)以上兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的認(rèn)識(shí)。(二)出租車?yán)锏目谏诼暻宄苛c(diǎn)，任子安已經(jīng)開著出租車行駛在大街上。今天的活兒很順，快十二點(diǎn)時(shí)，任師傅已經(jīng)拉了三十多個(gè)人，進(jìn)了二百多塊錢。送完一個(gè)趕火車的中年婦女，任師傅把車開到“天府小吃店”去吃第一頓飯。沒等開口，老板就給他端上來一盤辣子豆腐、一碗米飯。老板是他一個(gè)廠子的哥們兒，下崗后開的這家飯店，也是勉力掙扎。匆匆忙忙吃完，任子安和哥們兒打個(gè)招呼，把三塊錢放在桌上，起身就走。正是中午生意旺的時(shí)候，任子安不想耽誤活兒，每天總是在這里簡單地對(duì)付一下?！罢l和錢過不去啊。”每當(dāng)妻子含著眼淚埋怨他時(shí)，任子安總是說這句話。自從開上出租車，任子安的一日三餐就從來沒有正常過。中午吃早飯，晚上吃午飯，深夜回家吃晚飯。明知道對(duì)身體不好，可是為了早日把借來的錢還上，任子安也只有玩命。妻子是個(gè)知冷知熱的貼心人，但是在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，除了每天等到深夜給他做頓可口的飯菜，為他端來洗腳水給他洗去一天的疲憊，實(shí)在沒有什么別的辦法。很多時(shí)候，妻子細(xì)膩的手還在為他搓洗時(shí)，任子安就已經(jīng)睡著了。一點(diǎn)整，任子安在電腦城拉了一位客人。剛開出不遠(yuǎn)，收音機(jī)交通頻道的“真情互動(dòng)”節(jié)目開始了，女主持人一番開場白之后，是打進(jìn)直播間的電話。任子安突然聽到一個(gè)熟悉的聲音：“主持人阿姨，我要對(duì)我爸爸說話?！薄靶∨笥?，你爸爸是出租車司機(jī)嗎?他叫什么名字?”“我爸爸叫任子安，他開的是富康出租車。中午放學(xué)時(shí)，老師說今天是父親節(jié)，叫我們回家后多陪陪爸爸。可是我爸爸每天早晨六點(diǎn)就出去拉活兒了，夜里十點(diǎn)多才回家。我已經(jīng)兩天沒有見到我爸爸了。”“哦，是這樣。你爸爸現(xiàn)在可能正在收聽我們的節(jié)目，你有什么話要對(duì)爸爸說嗎?”“我知道我爸爸很辛苦，他到中午才吃早飯，每頓只花三塊錢。天這么熱，他連瓶冰鎮(zhèn)可樂也舍不得買，我們要還借來的買車錢。星期六我再困也不敢睡，我怕看不見爸爸回家。我和媽媽一起等爸爸，媽媽給爸爸洗腳，我就給爸爸捶背?！敝鞒秩诉煅柿耍肷尾耪f：“你真是個(gè)懂事的好孩子。你叫什么名字，小朋友?”“我叫任毅，上三年級(jí)。”“你，你還有什么話要囑咐爸爸?”任毅大聲地說：“爸爸，今天是你的節(jié)日，你一定要吃好點(diǎn)兒，以后我不要零花錢了，你每天買瓶可樂好嗎?等我長大了，我?guī)湍汩_車。爸爸，記得今天早點(diǎn)兒回家。”任子安靜默了很久，動(dòng)作僵硬地握著方向盤。接下來收音機(jī)里說的什么，他一點(diǎn)兒都沒聽進(jìn)去。他突然感覺開出租車很幸福，踩油門的時(shí)候，還吹了聲口哨，卻沒有發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面。(摘自《小小說選刊》)14．用一句話概括小說的內(nèi)容。15．小說中最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)說說原因。16．有人說這篇小說以“情”取勝，你是否同意這種看法?說說你的理解。17．兒子說“爸爸很辛苦”，而爸爸卻“感覺開出租車很幸福”，這二者之間是否矛盾?說說你的看法。18．今年的父親節(jié)，你能像任毅那樣，也對(duì)你的父親說幾句心里話嗎?(三)①巍峨的大山，穿著威嚴(yán)的華裝，顯示它至高無上的存在和生命的永恒。跳躍的山溪，一路嬉鬧喧嘩，唱著歌兒，從大山的腳下流淌而過。大山覺得她有點(diǎn)兒玩世不恭。②大山說：“你就不能安靜點(diǎn)嗎?”小溪說：“那我的生命就結(jié)束了?！雹鄞笊讲灰詾槿唬骸昂憬阋彩撬f淑賢雅，像個(gè)大家閨秀，你怎么總是瘋瘋癲癲地亂蹦亂跳?”小溪回答：“她是被你鎖在山環(huán)里的一泓漂亮的死水，永遠(yuǎn)流不出山巒的閨幔。我不喜歡做姐姐的疊影。”④“湖里有片片白帆，”大山說，“還有游人的彩艇。”“可是姐姐快樂嗎?”溪水詢問大山說，“我怎么總聽不見她的歌聲?”⑤“她的日子過得比你安閑多了?！贝笊揭院榱恋穆曇艋卮穑岸嗌儆稳肆鬟B忘返，多少照相機(jī)為她的倩影拍照。”溪水在亂石中蹦跳著，對(duì)著大山咯咯地笑了：“她自由嗎?她能像我這樣無拘無束地撒歡嗎?她知道山外世界的色彩嗎?她——”⑥大山怏怏不快地打斷了小溪流的話：“你要的是哪家的自由?你瘋瘋癲癲地要流淌到哪兒去?你誕生在大山腳下，就該有山的遺傳基因。我站在這兒一動(dòng)不動(dòng)，與天上的日月星辰為伍，已經(jīng)有幾千年了。我看見只有咱們這座大山的后代，最安分守己，最克己讓人，最文明古老，最恪守山規(guī)。”小溪依然笑著，一束束浪語向大山提出質(zhì)詢：“你是挺高的，高得可以和天空媲美。可是您知道月亮上有飛船著陸過嗎?你知道你頭上有‘太空行人’經(jīng)過嗎?”⑦大山仿佛得了聾耳癥，反問腳下的小溪說：“你說什么——你說什么——月亮上只有搗藥的兔兒和嫦娥，什么時(shí)候有過‘飛船’落腳?幾千年來，除了太陽、月亮、星星和云彩出現(xiàn)在我的頭頂之上，再?zèng)]有別的東西比我高了，哪兒有過什么‘太空行人’?”“您確實(shí)是太老了?！毙∠母杪暲锍霈F(xiàn)了幾分憂傷，“只知采集昔日天地日月之精華，不知吸吮今日宇宙天穹之甘露，這樣下去，您的靈魂會(huì)枯萎的，直到?jīng)]了大山的魂魄!”⑧大山火了，向小溪狂叫道：“站住——你給我停下奔跑的腳步!”小溪被大山的施威嚇哭了，每束躍起的浪花，都是她晶瑩的淚雨。是的，她生于斯，長于斯。山表里不斷奔涌而出的泉水，是生養(yǎng)她的母體，溝壑中阻擋她的嶙峋怪石，又賦予她一往無前的勇氣。但是，像遠(yuǎn)祖大山那么僵直、一動(dòng)不動(dòng)地站立，與其說活著，還不如說已經(jīng)死去。因而，她淚花飛濺地向大山告別說：“不，我沒有姐姐的安分，我向往山外的江，山外的河——我要和流淌著的大江、大河并網(wǎng)挽臂，在流動(dòng)中燃燒自己，發(fā)熱，發(fā)電，發(fā)光!”⑨大山憤怒了，向小溪發(fā)出最后告誡：“你知道嗎，大江大河最后的歸宿是大海，那你就完全沒了‘大山家族’‘山不可移’的本性了!”“只有流動(dòng)，生命才能永恒?！毙∠臏I水化作搖撼山岳的濤聲：“再見吧——我的遠(yuǎn)祖——”(選自叢維熙《面對(duì)秋陽》，有改動(dòng))19．依次寫出文中表現(xiàn)大山對(duì)小溪不滿情緒的詞語。20．說說你對(duì)“您確實(shí)是太老了”這句話的理解。(不超過30字)21．下列對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．本文運(yùn)用擬人手法，通過對(duì)大山與小溪一問一答的描寫，揭示了兩種不同的生活態(tài)度。B．文中側(cè)面寫“湖姐姐”“莊淑賢雅”，意在說明不同的自然景物具有不同的特點(diǎn)。C．第eq\o\ac(○,8)段寫小溪的來歷是為了說明小溪向往山外并不意味著背叛自己的祖先。D．“再見吧——我的遠(yuǎn)祖——”是在告別守舊，體現(xiàn)了小溪沖破保守勢(shì)力的勇氣。22．作者在文中說“只有流動(dòng)，生命才能永恒”，請(qǐng)就這句話談?wù)勀愕母邢搿?100字左右)(四)“老師”應(yīng)該是一個(gè)溫暖的字眼曾經(jīng)有一個(gè)女兒對(duì)她的父親說：“我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子，我對(duì)自己沒有信心了?！备赣H聽到女兒的話，很震驚。于是，在有機(jī)會(huì)接受其他的教育制度時(shí)，父親送女兒去了美國。遠(yuǎn)在異國的女兒仍然讓父親誠惶誠恐，不知道美國的老師會(huì)怎樣評(píng)價(jià)那個(gè)在中國的一位數(shù)學(xué)老師看來是沒有數(shù)學(xué)腦子的孩子。結(jié)果，女兒發(fā)來的幾封郵件讓這位父親再次震驚，甚至在某種程度上說是震撼。郵件中，女兒第一次接觸法語，她的法語老師就毫無保留地贊揚(yáng)她，認(rèn)為她很有語言天賦；而她的數(shù)學(xué)老師則稱贊她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道：“我以性命擔(dān)保她行。對(duì)此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑?！笔鞘裁醋屢粋€(gè)異國老師對(duì)她的學(xué)生作出這樣的評(píng)價(jià)?那是絕對(duì)的信任和建立在充分了解之上的對(duì)一個(gè)學(xué)生人格的肯定。難怪那位父親在震驚之后問女兒：“對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，你是不是一輩子都不會(huì)忘記?”女兒大聲答道：“Yeah!”這是《賞識(shí)你的學(xué)生》書中的一個(gè)故事，它使我懂得，老師是一個(gè)多么溫暖的字眼。我絲毫不懷疑，這個(gè)女孩會(huì)在心里一輩子感激以生命擔(dān)保她的老師，而且如果以后她選擇做一個(gè)老師，她同樣會(huì)把這種信任和愛傳遞給她的學(xué)生。什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們“覺悟”的老師，也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們?cè)缭珞w驗(yàn)“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等的老師，這樣的老師在學(xué)生心里留下的只有恨，只有難以擺脫的自卑的陰影。更可怕的是，這種陰影將在學(xué)生的一生如影隨形，也許就因此他們不再自信，不再開朗，不再接受愛，也不再懂得付出愛。在《賞識(shí)你的學(xué)生》中，有老師這樣自白：我是為他好，是恨鐵不成鋼啊。可是，老師，在你用力擰那個(gè)遲到的小男孩的脖子時(shí)，你注意到了他因生病而蒼白的臉嗎?你注意到了他無助默然的眼神嗎?你只是在看到他的母親發(fā)現(xiàn)這一切后強(qiáng)忍的淚水時(shí)停下了這種體罰。你是無法面對(duì)他的母親嗎?她把唯一的孩子交到你的手上，給你一個(gè)母親所有的信任，可是，她看到的是什么?如果你也有子女，到了求學(xué)的年紀(jì)，他的老師也這樣待他，將心比心，你將作何感受?在信任的天平上，一頭是家長和學(xué)生絕對(duì)的信任，一頭是老師對(duì)學(xué)生付出的愛與真心。天平的兩頭也許永遠(yuǎn)無法平衡，但是，如果再加上老師的良心和追問，天平就可以接近平衡。有時(shí)候，用心良苦卻導(dǎo)致徒勞無功甚至適得其反，為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生也是人，有感情，會(huì)被感動(dòng)，也會(huì)被刺傷。如果你也曾是學(xué)生，你怎會(huì)不懂學(xué)生的心?怎會(huì)看不到他們的渴望?“己所不欲，勿施于人”啊!選擇教師作為自己一生職業(yè)的人，他的心中一定有無比的夢(mèng)想和渴望。在我心中，教師是藍(lán)天底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)榻處熓侨碎g的神，他是上帝派到人間的使者，把愛、信任、寬容和夢(mèng)想帶到人間。他會(huì)小心翼翼地呵護(hù)每一個(gè)孩子的夢(mèng)，而不是在童年時(shí)就把那些夢(mèng)偷走。正如《賞識(shí)你的學(xué)生》中那些感動(dòng)我的故事中的教師一樣，即使學(xué)生偶爾因小小的虛榮抄襲了一篇作文，想要得到老師的贊美。老師知道后仍然在班上朗讀了這篇作文，并對(duì)所有的同學(xué)說：“這篇文章很美，老師也無法拒絕美，而且老師相信這位同學(xué)以后能寫出比這更美的文章?！边@是怎樣的師心深處啊，那里一片陽光，百花盛開，是永遠(yuǎn)的春天。多年以后，這個(gè)學(xué)生果然成了大作家。這就是批評(píng)的藝術(shù)，鼓勵(lì)的魅力。這樣的批評(píng)，學(xué)生還會(huì)拒絕嗎?劉墉在美國任教時(shí)收到一個(gè)學(xué)生交上來的作業(yè)，字跡潦草，但其中卻別有一種風(fēng)格，劉墉后來給這個(gè)學(xué)生批了甲下，并鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)。終于，這個(gè)學(xué)生在書法比賽中拿了獎(jiǎng)。憶及過去，劉墉這樣感慨：“識(shí)才，是多么重要的一件事。識(shí)才的指揮家能在合唱團(tuán)放炮的歌手中聽到最美的音色，而去發(fā)掘他，成為音樂家；識(shí)才的將領(lǐng)，能把最頑劣的士兵，調(diào)教成最驍勇的戰(zhàn)士；識(shí)才的伯樂，能從一匹病馬中看出千里神駒；識(shí)才的老師，能把每個(gè)學(xué)生調(diào)教成天才!”曾經(jīng)無比相信那些才華橫溢的人是秉承天賦。讀了大學(xué)，見到許許多多可以成為天才的人，深入了解他們之后，才發(fā)現(xiàn)，在他們的學(xué)生時(shí)代，都曾遇到一個(gè)或者幾個(gè)永遠(yuǎn)相信他們、支持他們的老師。正是因?yàn)檫@些老師，他們才走到了今天。一個(gè)人的一生有無數(shù)種可能，絕世佳作在開篇往往平凡無奇甚至不盡如人意，可是，它最精彩的地方恰恰在開篇之后的無法預(yù)料中。所以，老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有曾是學(xué)生和正是學(xué)生的人再次以這樣神圣的名稱稱呼您，如果您也愛學(xué)生，真的恨鐵不成鋼，請(qǐng)您看看《賞識(shí)你的學(xué)生》中化恨為愛，潤物細(xì)無聲的老師，他們懂得學(xué)生的真正需要，他們理解學(xué)生。如果您也愛學(xué)生，請(qǐng)您聽聽《賞識(shí)你的學(xué)生》中學(xué)生的自白，那是他們內(nèi)心最真實(shí)的渴望和呼喚，您聽見了嗎?如果您也愛學(xué)生，請(qǐng)您見見《賞識(shí)你的學(xué)生》中的李圣珍老師，她把站在懸崖邊上的學(xué)生用愛心拉了回來，給他們重生的勇氣和信念，她平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些“問題少年”；還有那個(gè)為了學(xué)生的誠實(shí)“跪下左腿”的異國女教師，她滿眼含淚，真誠地請(qǐng)求自己的學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人；還有那個(gè)曾經(jīng)被數(shù)學(xué)老師稱為沒有數(shù)學(xué)腦子的女孩子，她的美國老師知道她上課不積極，但在評(píng)語上卻用“安靜”小心翼翼地呵護(hù)她的自尊，還有還有……“我以性命擔(dān)保她行!”這么鏗鏘有力的評(píng)價(jià)，是一個(gè)學(xué)生怎樣的自豪啊。老師，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都可能是天才，他們?cè)诘却幸惶炷材芙o他們愛的教育，教他們認(rèn)識(shí)自己作為個(gè)體獨(dú)特的價(jià)值。其實(shí)教育是要相信奇跡的，而每一個(gè)學(xué)生都可能是您手中的一個(gè)奇跡，您說呢?其實(shí)學(xué)生也能成為您“以性命擔(dān)?！钡娜耍灰鷱摹百p識(shí)你的學(xué)生”開始……23．“‘老師’應(yīng)該是一個(gè)溫暖的字眼”，你認(rèn)為“溫暖”指的是什么?24．對(duì)于那個(gè)小女孩，美國老師的評(píng)價(jià)是不是廉價(jià)溢美?為什么?25．“在信任的天平上，一頭是家長和學(xué)生絕對(duì)的信任，一頭是老師對(duì)學(xué)生付出的愛與真心。天平的兩頭也許永遠(yuǎn)無法平衡，但是，如果再加上老師的良心和追問，天平就可以接近平衡?！痹鯓永斫膺@段話?三、寫作(50分)一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大?為什么在屋檐下還造了一間小屋子?導(dǎo)游告訴他們：這是供過路的人遮風(fēng)避雨、過夜歇腳用的。游客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動(dòng)。友善地對(duì)待他人，友善地對(duì)待自然，友善地對(duì)待社會(huì)，一切就會(huì)變得親近而和諧。請(qǐng)以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。角度自選。文體自定。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案：一、1．C(A．“佇”讀zhù；B．“駑”讀nú；D．“釁”讀xìn)2．庸聊驀抉3．B(“小巧玲瓏”形容東西小而精致，用在此處與語境不合)4．A(B項(xiàng)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)應(yīng)去掉頓號(hào)；D項(xiàng)引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào))5．①將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”或“展示”“展現(xiàn)”。②刪掉“通過”或者“使”。6．示例：我具有音樂特長：優(yōu)美的歌喉，鋼琴六級(jí)的成績和三年文藝委員的經(jīng)歷。7．黃山迎客松新支撐架完