2023師德師風培訓心得體會（精選7篇）

第頁共頁2023師德師風培訓心得體會〔精選7篇〕2023師德師風培訓心得體會〔精選7篇〕師德師風培訓心得體會1老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)將來人才的老師，其知識構(gòu)造的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建立的重點和根底，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時期，公眾是如何對待這個問題的？而學生們對自己的老師又有什么樣的要求呢？師生關(guān)系主導在老師據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于老師，66%的學生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學生認為和老師關(guān)系比擬融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學生承受教育程度有一定的聯(lián)絡。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與老師的接觸時機較少，彼此可能缺乏互相理解的時機，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。老師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。老師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目的。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默幽默”、“熱情活潑”；對老師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。老師要注意進步自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡送學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生到達53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重老師的勞動，非常愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是根底，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素質(zhì)的重要內(nèi)容?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑。影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的互相理解和尊重造成的。其實老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來對待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師希望每一位學生進步自身的才能，開展和完善自身的素質(zhì)，到達他們所期望的目的。老師嚴格要求學生是為每一個學生著想，老師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感老師的情緒。絕大局部學生還是很尊重自己的老師的，但也有少局部學生對老師不是很尊重。不尊重老師是一種極不文明的行為，比方學生見了老師不說話，上課時間吃東西，不服從老師的管教等，這些行為應當堅決的制止。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，個人簡歷老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，進步教育人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應進步文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。師德師風培訓心得體會2通過各種媒體所反應的信息，我們都知道如今舉國上下，從大中院校到中小學校都在進展師德師風整改與學習。我校在上周也舉行了規(guī)模龐大的全院教職員工大會，會議的主題就是師德師風學習。所有的一切都說明，我們?nèi)缃穹浅Ｖ匾暳己脦煹聨燂L的塑造，也意識到目前在老師隊伍中存在的問題。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要進步民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。老師的教學程度和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民老師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷進步自己的業(yè)務程度是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。詳細來說，我認為，良好的師德師風應從以下幾點表達：在不斷進步業(yè)務素質(zhì)的同時，應關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關(guān)心學生的思想道德狀況，言行慎重，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生安康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務；加強學術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學嚴謹?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須自己首先是個明明白白的人。以上就是我在此次師德師風學習活動中的一些感悟，說出來一求自勉二求共鳴。師德師風培訓心得體會3“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。學怎樣才能做一名好老師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學習，我感到師德建立的學習對一個老師很重要，體會很深。一個老師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并標準學生。然而，在現(xiàn)實生活中，我們有些“教書不育人”的老師因自身素質(zhì)不完善，無視了學生細小的舉動。外表上看，這不過是小事，一不留意過去了。但假如站在學生的立場上，冷靜地想一想，其實，這是一種“心罰”，它無意中傷害了學生的心靈。學生對老師的說教進展認知時，往往自覺或不自覺地與老師自身的言行聯(lián)絡起來進展考慮和評價。假如二者一致，學生就會樂意承受，反之，就會抱鄙夷甚至抵抗的態(tài)度。確實，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生亮堂的眼睛。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美妙品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹?，身正為范，老師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g，縮短師生間隔，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。古來就重視師德，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，當今對師德賦予了新的內(nèi)涵。1、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的根本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。2、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，理解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不修改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲取知識、訓練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論?？傊?，在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。師德師風培訓心得體會4著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《老師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。師德師風培訓心得體會5通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深入的認識，師德是老師道德素養(yǎng)。師風是指教育工作者行業(yè)的風氣風氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻自已的力量，這些都是師德師風建立的重要內(nèi)容。做為一名后勤工作者為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢？”一、愛國守法，為人師表1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的根底上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國老師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責，不得違犯黨和國家的教育方針政策。2、做為一名教育工作者以身作那么、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重穿著得體、語言標準、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目的與方向。不斷努力為學校的和諧向上的'充人環(huán)境盡一份綿薄之力。二、樹立終生學習的意識理論學習與工作實際相結(jié)合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成局部，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的效勞保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目的方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了效勞對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機整體，互相依存，互相促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是非常重要的局部，在教育事業(yè)的開展中起著不可替代的重要作用。通過本次學習樹立了為教學一線效勞的思想。三、樹立愛崗敬業(yè)的效勞意識1、后勤是一個很重要的保障效勞窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤效勞工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線老師擔供為全校師生提供熱情耐心細致效勞，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，遵守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成局部。2、注重加強自己的效勞意識，只有效勞進步了，才能確保全校教學工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護。通過本次學習與反思：假如學校效勞工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好效勞和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，效勞育人”的原那么，防止辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的效勞、熱忱的態(tài)度、良好的形象、標準的工作為師生效勞?？傊瑤煹聨燂L的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言標準安康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的事、不擅自分開工作崗位；再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，回絕____，抵抗腐朽文化；最后。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，要關(guān)心集體自覺抵抗社會不良風氣影響。師德師風培訓心得體會6師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師個性的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比喻成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。二、熱愛學生、尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，理解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是老師教育學生的感情根底我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的屢次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的將來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師必需要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生。個性對那些學____困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信心。三、終生學習、努力進取在知識經(jīng)濟飛速開展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識構(gòu)造很快就會落后于理論的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識。不斷進步自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽取學生和老老師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開拓新的教學方法所以，時代要求老師務必轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的開展步伐，做貼合社會開展的合格教育工作者。四、以身作那么、為人師表老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生疑心在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，老師必需要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作職責心，樹立一切為學生效勞的思想進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬