大班教案《反義詞》

第頁大班教案《反義詞》大班教案《反義詞》1

活動目標(biāo)：

1、對實物、圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的視察力，想象力，口語表達(dá)實力，動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性。

3、培育幼兒主動動腦，用于探究，敢于嘗試的精神。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、多媒體課件（幻燈片）

2、大小皮球各一個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動重點難點：

活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

活動難點：激勵幼兒主動思維，大膽表達(dá)。

活動過程：

（一）、引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

導(dǎo)語：小摯友好，今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?，“相反國”是一個很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里打算了許多東西，要請你們視察視察，用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)覺許多的小隱私，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱私呢

（二）、利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、（出示大小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒視察，利用課件引導(dǎo)幼兒視察，嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么？

2、它們一樣嗎？幼兒視察嘗試，并說出相反的詞。（厚———薄、粗———細(xì)、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進———出、多———少）

（四）、嬉戲（做相反）鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象。

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞，老師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。

3、定嬉戲規(guī)則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出精確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）

2、引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

啟發(fā)：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

（六）活動小結(jié)：今日在相反圈里，相識了很多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

（七）活動延長：

激勵幼兒接著找尋身邊的反義詞。

活動反思：

在本次活動中，幼兒主動參加性很強，能開動腦筋說出很多反義詞，幼兒的語言實力發(fā)展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的實力，我班的孩子思維活躍，語言實力強，我應(yīng)在活動中適當(dāng)加深難度，而且在其次環(huán)節(jié)中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應(yīng)在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒剛好引導(dǎo)并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出很多稀奇怪異的詞語，無法說明，造誠課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準(zhǔn)后的教學(xué)中，我應(yīng)打算更充分，避開此現(xiàn)象的發(fā)生。

大班教案《反義詞》2

設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、相識事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的：

1、對實物、圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的視察力，想像力、口語表達(dá)實力，動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性。

3、培育幼兒主動動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動打算：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點：

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點：

激勵幼兒主動思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師：小摯友們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里打算了許多東西，要請你們細(xì)致視察視察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱私，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱私哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒視察：利用課件引導(dǎo)幼兒視察嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒視察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出精確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延長：

激勵幼兒接著找尋身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我細(xì)致反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒視察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒視察比較駕馭更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步駕馭和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒主動主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中駕馭反義詞，使幼兒的語言表達(dá)實力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的實力，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

大班教案《反義詞》3

活動指導(dǎo)思想

幼兒教化應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)建性、綜合性、趣味性地開展語言嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒主動交往的實力，是新《綱要》兒童語言教化觀的詳細(xì)體現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1、鞏固駕馭生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、讓幼兒初步練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

活動打算

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標(biāo)記，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

活動重點

鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

活動難點

練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

活動過程

—、起先部分。

老師出示兩本書，讓幼兒視察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡潔的反義詞。

（1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好摯友協(xié)作，將每對反義詞用動作表示出來。

前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、老師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。

2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背

向前進一步——向后退一步動——靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，打算玩聽說嬉戲“警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最終全體幼兒扮司機，對反義詞。

多——少對——錯遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——圓來——去

快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱

里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——一塌糊涂認(rèn)仔細(xì)真——馬馬虎虎

吵吵鬧鬧——安寧靜靜一心一意——三心二意

3、老師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。

激勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡

情玩樂。

（附兒歌）

一、轱轆轱轆

前前后后，

上上下下，

左左右右，

長長短短，

高高矮矮，

大大小小，

轱轆轱轆—，

轱轆轱轆二

轱轆轱轆三，

轱轆轱轆四，

轱轆轱轆五,

看誰是個好孩子。

二、警察與司機

我是交通警察，

站在紅綠燈下，

司機開車通過，

先說一段反話，

（警察）我說**，

（司機）我說**。

大班教案《反義詞》4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動思維，仔細(xì)視察，通過找一找，想一想，找尋生活中的反義詞。

2、體驗嬉戲歡樂，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實力。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

乒乓球（1個）、玻璃球（1個）、小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

活動過程：

一、出示口袋，引起幼兒愛好。

今日，李老師帶來了一個神奇的小口袋，小摯友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引導(dǎo)幼兒視察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、操作，引導(dǎo)幼兒說出反義詞。

1、在我們生活中還有許多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小摯友變魔術(shù)，小摯友看，這是什么？對“魚缸”，魚缸里盛滿了水。現(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小摯友你們看到了什么？

幼兒：玻璃球沉了下去。

老師：小摯友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒揣測，接著老師把乒乓球放入水中。視察到乒乓球浮在水面上。

老師：沉和浮也是一對反義詞。

2、在活動室找反義詞

如：門關(guān)著窗戶開著的桌子高椅子低

黑板黑墻子白女孩子頭發(fā)長男孩子頭發(fā)短

三、出示實物學(xué)習(xí)反義詞

1、老師出示兩本厚薄不同書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。再視察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟硬是一對反義詞。

3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜苦是一對反義詞。

4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺視察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕重也是一對反義詞。

四、出示課件學(xué)說反義詞

1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭笑是一對反義詞，并引導(dǎo)幼兒做動作。

2、出示夏天圖片，引導(dǎo)幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

3、圖片一小摯友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長短，快慢，并引導(dǎo)幼兒用反義詞說出短句，如：火車長汽車短等。

五、通過嬉戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

1、拍手嬉戲

老師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2、做相反的動作

如：老師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長短高矮哭笑

胖瘦厚薄大小

3、給反義詞說短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律動《我真的很不錯》結(jié)束活動。

小摯友表現(xiàn)特殊棒，現(xiàn)在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

反思：

一、材料的選擇

本次活動依據(jù)孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟識的事物入手，從實物到圖片，由易到難，按部就班，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維相識反義詞，讓孩子依據(jù)已有的生活閱歷從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達(dá)到駕馭反義詞的目的，同時也培育了孩子勇于探究，敢于嘗試的精神。

二、教學(xué)設(shè)計

俗話說：“愛好是最好的老師”，活動的一起先，就利用摸“神奇小口袋”的嬉戲，給孩子們帶來神奇感，激發(fā)了幼兒的愛好。讓幼兒通過視察發(fā)覺了隱私，引出了本節(jié)活動的課題“反義詞”。通過小試驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試愛好，接著給孩子們供應(yīng)了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探究，發(fā)覺問題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著按部就班，為使幼兒駕馭更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過視察比較說出一些新的反義詞。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，本節(jié)活動共設(shè)計了三個嬉戲。第一個嬉戲：“拍手嬉戲”通過這個嬉戲充分調(diào)動了幼兒的思維和口語表達(dá)實力。其次個是嬉戲是：“做相反動作”，如：老師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅復(fù)習(xí)了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個嬉戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的詳細(xì)運用。最終通過小律動《我真的很不錯》，結(jié)束了本節(jié)活動。

在本次活動中，幼兒參加性很強，能主動思維，仔細(xì)視察，說誕生活中一些常見的反義詞，并能和老師互動，整節(jié)課老師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中駕馭了反義詞，并使其語言實力得到了進一步提高。

大班教案《反義詞》5

工作打算：

反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對

干脆目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1、熬煉幼兒的逆向思維。

2、培育幼兒口語表達(dá)實力。

操作過程：

1、老師介紹工作名稱：“今日我們共同共享的工作是說反義詞”。老師到教具柜請教具。

2、老師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。

3、老師出示圖片，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。

4、做反義詞嬉戲，老師說“高”幼兒說“矮”等。

5、練習(xí)反義詞字卡，并相識字。

6、老師將圖片打亂依次，請幼兒給圖片和字卡配對。

活動延長：

將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。

吸引力：各種反義詞卡片

錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。

大班教案《反義詞》6

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒初步練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

2、培育幼兒思維的靈敏性和口語表達(dá)實力。

二、教學(xué)打算：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學(xué)過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟識的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小粗——細(xì)多——少高——低黑——白開——關(guān)上——下前——后快——慢

2、老師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩高大——矮小寧靜——吵鬧細(xì)心——馬虎興奮——苦惱前進——后退喜愛——厭煩輕松——驚慌

3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷浮現(xiàn)來——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——漸漸走

4、老師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導(dǎo)幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：老師：整整齊齊

幼兒：一塌糊涂（戴上小紅花）

同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖擺晃

認(rèn)仔細(xì)真——馬馬虎虎

安寧靜靜——吵吵鬧鬧

5、視察掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一望見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都興奮極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

老師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、老師小結(jié)：

今日學(xué)相反的話，小摯友起先只會說一個字、一個詞，最終能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說的更好。剛才上課小摯友走進老師，現(xiàn)在下課請小摯友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小摯友聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

大班教案《反義詞》7

【活動目的】

1．對實物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的.詞匯。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想像力、口語表達(dá)實力、動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性。3．培育幼兒主動動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

【活動打算】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的愛好師：小摯友，今日，老師打算了許多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要細(xì)致視察視察，你們就會發(fā)覺很多小隱私，看看誰發(fā)覺的隱私最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小摯友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒視察嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么?2．它們有什么不一樣?幼兒視察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、嬉戲，鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小摯友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。2．老師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固駕馭所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。師：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延長：嬉戲“找摯友”

1．玩法：全班小摯友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小摯友做好摯友。

2．請一對對好摯友告知大家自己圖片中的反義詞。

【說課】語言是幼兒交往、相識事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的靈敏期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒各方面實力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去相識事物，駕馭規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。這節(jié)嘗試教學(xué)活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2．動手嘗試操作，了解反義詞；

3．看投影片，進一步嘗試駕馭一些反義詞；

4．嬉戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固駕馭所學(xué)反義詞；

5．通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)覺一些新的反義詞；

6．延長活動，嬉戲“找摯友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，老師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂嬉戲的鞏固、深化，使幼兒在輕松開心中獲得了學(xué)問、技能。詳細(xì)做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生簇新新奇感。然后，老師通過語言的誘導(dǎo)，特殊是用了“發(fā)覺隱私”一詞，讓幼兒更加新奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試愛好。

其次，給幼兒供應(yīng)各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探究、發(fā)覺問題，知道老師供應(yīng)的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解相識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。

第三，按部就班，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有了初步的相識。為使幼兒有愛好地駕馭更多的反義詞，我就設(shè)計用看投影片的方法，讓幼兒通過視察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。

第四，新穎 的嬉戲活動，讓幼兒鞏固相識反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有簇新感，感到新奇，對嬉戲產(chǎn)生愛好，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計了兩個嬉戲。第一個嬉戲“和我說的做的不一樣”，不僅培育了幼兒口語表達(dá)的實力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)實力的新的嘗試活動。其次個嬉戲“找摯友”，是活動的延長。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時老師又了解了每個幼兒駕馭反義詞的狀況。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用老師打算的各種材料通過感官活動、實踐活動相識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動中沒有相識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)覺駕馭新反義詞的目的，同時又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的實力和嘗試勝利的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了接著嘗試的愿望，也培育了幼兒的良好素養(yǎng)！

PPT展示：

大班教案《反義詞》8

活動目標(biāo)

1、鞏固駕馭生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、讓幼兒初步練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

活動打算

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標(biāo)記，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好?；顒与y點練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

活動過程

—、起先部分。老師出示兩本書，讓幼兒視察有什么不同？

引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)運用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡潔的反義詞。

（1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好摯友協(xié)作，將每對反義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小

（3）、老師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。

2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服——脫衣服開門——關(guān)門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退一步動——靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，打算玩聽說嬉戲“警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最終全體幼兒扮司機，對反義詞。多——少對——錯遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——一塌糊涂認(rèn)仔細(xì)真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安寧靜靜一心一意——三心二意

3、老師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。激勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

1、轱轆轱轆

前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。

2、警察與司機

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

大班教案《反義詞》9

活動目的：

1、對實物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的視察力、想象力、表達(dá)實力、思維的靈敏性。

活動打算：

電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

活動過程：

1、導(dǎo)入：

①拍手嬉戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包袱）快遞叔叔送來了一個包袱，我來看看是誰寄來的。

（師念包袱上的字給幼兒聽，引起幼兒愛好?。┪覀儊砜纯淳烤辜膩砹耸裁窗?？出示大小不同的紙球，王國里的小珍寶們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)覺什么嗎？（幼兒視察思索，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過小嬉戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包袱：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。

2、幼兒通過PPT，進行二次嘗試

①出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們特別聰慧，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好摯友哦。

師介紹嬉戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好摯友擁抱。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3、結(jié)束活動

大班教案《反義詞》10

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、相識事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的視察力，想像力、口語表達(dá)實力，動作表現(xiàn)實力及思維的靈敏性

3、培育幼兒主動動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動打算

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點:激勵幼兒主動思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小摯友們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里打算了許多東西，要請你們細(xì)致視察視察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱私，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱私哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小摯友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒視察:利用課件引導(dǎo)幼兒視察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒視察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固駕馭反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小摯友說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的視察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:激勵幼兒接著找尋身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我細(xì)致反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒視察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒視察比較駕馭更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進一步駕馭和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒主動主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中駕馭反義詞，使幼兒的語言表達(dá)實力得到進一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的實力，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

大班教案《反義詞》11

活動目標(biāo)：

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)實力。

2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培育幼兒思維靈敏性、流暢性。

3、體驗小摯友們之間互動與合作的歡樂。

活動打算：

1、進行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。

2、PPT圖片：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。

活動過程：

1、老師以簡短語言引出課題：今日，我?guī)砹撕芏嗤婢撸銈兿胫朗鞘裁磫幔?/p>

2、出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：這兩個球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。

3、講解什么是反義詞

師：剛才，小摯友們說了許多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）

4、出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小摯友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴子（多少）、尺（長短）。

5、拍手嬉戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞老師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個別回答）。

如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——??；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。（老師也可以請幼兒上來當(dāng)小老師，小摯友和他互動。）

6、做相反動作（加上動作）

如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。（老師可以請小摯友上來當(dāng)小老師，小摯友跟著做相反動作。）

結(jié)束。

小結(jié)：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校戳x詞是無處不在的，今日呀，我們學(xué)習(xí)了大小、長短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有許多好玩的反義詞呢。請小摯友回家后和爸爸媽媽一起共享這些好玩的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。（完）

大班教案《反義詞》12

一、活動目標(biāo)

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培育幼兒的語言表達(dá)實力。

2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培育幼兒思維靈敏性、流暢性。

3、能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

二、活動打算

1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動過程

1、老師以簡短語言引出課題：今日，我?guī)砹撕芏嗤婢?，你們想知道是什么?

2、出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--?。?5)手絹：新--舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才，小摯友們說了許多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小摯友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6、拍手嬉戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞老師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。

7、找實物老師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。

8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。

9、一起到室外，視察實物，學(xué)習(xí)運用反義詞。

10、結(jié)束。

四、活動反思

語言是幼兒交往、相識事物、保存學(xué)問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的靈敏期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒各方面實力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去相識事物，駕馭規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

大班教案《反義詞》13

一活動目標(biāo)

1、對實物，圖片的視察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、學(xué)會正確運用反義詞

二活動打算

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示珍寶盒引起幼兒愛好。

師：小摯友，今日老師帶了一個珍寶盒，里面住

著許多對好摯友，老師請一個小摯友來摸珍寶。

（2）請幼兒視察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。老師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩嬉戲“找相反好摯友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動嬉戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言溝通的樂趣。

6．帶小摯友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小摯友們，只要我們有一顆擅長發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小摯友找到的反義詞最多。

大班教案《反義詞》14

活動設(shè)計背景

在一次活動過程中，我間或聽見兩個孩子在溝通過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、小；等這些簡潔的反義詞給孩子的語言溝通帶來了障礙，所以我特設(shè)計此活動方案。

活動目標(biāo)

1.知道：什么是反義詞

2.能正確用詞表述自己的意思。

3.培育幼兒良好的視察實力，推斷實力

4.引導(dǎo)幼兒精確表達(dá)，培育幼兒的語言交際實力。

教學(xué)重點、難點

了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞

活動打算

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

活動過程

一、起先部分：

1、老師（扮演花姐姐）：小摯友們好!我是從大森林里來的花姐姐，今日花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場競賽，看看哪隊最棒好不好？

嬉戲一：跳跳跳競賽

規(guī)則：每隊選出一個小摯友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

嬉戲二：投皮球競賽

規(guī)則：從起點算看誰投的遠(yuǎn)，每組分別選一個小摯友進行！

小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

5、兩項競賽結(jié)束了，我想問問小摯友，剛才得第一的小摯友高不興奮？興奮的時候我們就怎樣？（笑！），那么難過的時候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)當(dāng)是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

6、小結(jié)：其實在日常生活中還存在著許多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小摯友今后只要留心視察，多動腦筋就能找出許多很反義詞，學(xué)習(xí)到許多學(xué)問。就能成為聰慧的好孩子！

三、結(jié)束部分

今日我們學(xué)習(xí)了這么多的學(xué)問，你們興奮嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小摯友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

四、活動提升：

激勵幼兒回家后與父母共同找尋生活中的反義詞

今日，小摯友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請小摯友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰慧！

教學(xué)反思

嬉戲是幼兒園小摯友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入嬉戲活動，在玩的過程中通過（嬉戲一）跳跳跳競賽（嬉戲二）投皮球競賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的嬉戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問：剛才得第一的小摯友高不興奮？興奮的時候我們就怎樣？（笑！），那么難過的時候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)當(dāng)是：哭！（笑—哭）

另外，在活動結(jié)束時，要求孩子和父母一起找尋生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延長，同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱。

所以我覺得這節(jié)課上的很勝利。

大班教案《反義詞》15

活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言實力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標(biāo)記。依據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教化必需以嬉戲為基本活動，寓教化于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了肯定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點