小學(xué)科學(xué) 2《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》

PGP雙板教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容定位學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)上課題名稱骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉課時(shí)分配一課時(shí)教材章節(jié)第四單元第2課出版社教育科學(xué)出版社涉及知識(shí)點(diǎn)知道身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同。涉及考點(diǎn)教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同。過程與方法1.能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)知的過程中，逐步的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2.能夠查閱相關(guān)資料，了解有關(guān)骨骼的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀1.愿意和他人合作交流，分享彼此的研究結(jié)果。2.正確對(duì)待觀察，研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察，研究中完善認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)以了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點(diǎn)用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過程。教學(xué)流程安排活動(dòng)序號(hào)活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)一談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的注意力，又緊扣本節(jié)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二觀察上肢的運(yùn)動(dòng)通過學(xué)生舉啞鈴的體驗(yàn)活動(dòng)和教師的課件講解使學(xué)生直觀感受到運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互協(xié)作關(guān)系。活動(dòng)三觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體通過觀察，使學(xué)生類比推理感受人類仿生學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的研究興趣?；顒?dòng)四歸納總結(jié)，課外拓展概括本節(jié)所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究身體的秘密，學(xué)以致用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)問題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖【活動(dòng)1】故事導(dǎo)入師：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了？生：鋼筋框架有支撐作用，大樓建成后，鋼筋框架在里面了。師：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？生：骨骼的作用……師：請(qǐng)同學(xué)們做屈臂動(dòng)作，體驗(yàn)一下關(guān)節(jié)和胳膊粗細(xì)的變化特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)。教師小結(jié)：我們的身體在完成各種動(dòng)作的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉同時(shí)參與，協(xié)調(diào)合作，共同完成。本節(jié)我們研究《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》，板書課題。談話從建筑工人造房子預(yù)先要搭建鋼筋框架，從而引入人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，那就是人的骨骼。然后由骨骼讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)節(jié)和肌肉，以這樣的情境揭示課題，不但能激發(fā)學(xué)生的想象力，而且能使學(xué)生聯(lián)想到骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，為下一步的教學(xué)做好鋪墊?！净顒?dòng)2】觀察上肢的運(yùn)動(dòng)（一）了解人體骨骼的功能。師：如果地面上有一個(gè)比較重的物體，需要你撿起來，并將重物舉到胸前，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們都做一下模擬動(dòng)作，體驗(yàn)一下身體的哪些部位參與了運(yùn)動(dòng)。骨骼的作用是什么？學(xué)生活動(dòng)，并自由發(fā)言：骨骼支撐著我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、使我們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。師：手臂受傷的人被夾板固定住手臂，這主要是為了保護(hù)什么結(jié)構(gòu)？生：關(guān)節(jié)。師：為什么小孩坐在大人的胸口上大人不怕把內(nèi)臟壓壞呢？生：骨骼保護(hù)內(nèi)臟教師總結(jié)：正是胸部結(jié)實(shí)的骨架保護(hù)著內(nèi)臟組織不會(huì)被壓壞。由此我們可以總結(jié)出骨骼有三個(gè)作用：支撐著人體，還保護(hù)著內(nèi)臟器官，使我們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。（二）觀察上肢運(yùn)動(dòng)教師演示動(dòng)作：左手拿起放在桌上的啞鈴，慢慢地移到胸前，反復(fù)三次。師：下面請(qǐng)同學(xué)們也來做這一動(dòng)作，課件出示探究活動(dòng)的要求：用左手拿起放在桌面上的啞鈴或其他小重物，慢慢地移到胸前并在運(yùn)動(dòng)時(shí)，用右手觸摸手臂的不同部位。思考：手臂做屈伸運(yùn)動(dòng)時(shí)，分別有哪些組織參與了活動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣記錄自己的觀察結(jié)果。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將探究結(jié)果交流一下。學(xué)生交流觀察結(jié)果，交流時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)演示說明自己的觀察結(jié)果。教師小結(jié)：在舉起啞鈴時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。師：我們的研究結(jié)果與實(shí)際是否相符呢？請(qǐng)同學(xué)們與相關(guān)資料進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生交流各自所搜集的資料，在資源共享的同時(shí)，使學(xué)生得到正確的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)充資料：出示上臂活動(dòng)模型和教學(xué)掛圖，講解肌肉是如何工作的：一般情況下，人眼所看到的方向?yàn)榍懊?，與之相反的方向的為后面；當(dāng)人體直立、上肢自然下垂、掌心向前時(shí)，上臂前面的肌肉為肱二頭肌，后面的肌肉為肱三頭肌。當(dāng)我們的前臂向內(nèi)彎曲時(shí)，肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張，如果我們觸摸上臂的前后兩面，會(huì)感到前面的肌肉變短、變粗，后面的肌肉變細(xì)、變長；當(dāng)我們做伸臂動(dòng)作時(shí)，情況正好相反。當(dāng)肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時(shí)，前臂骨（尺骨和橈骨）與上臂骨（肱骨）之間的夾角變小，逐漸靠近；當(dāng)肱三頭肌收縮、肱二頭肌舒張時(shí)，前臂骨（尺骨和橈骨）與上臂骨（肱骨）之間的夾角變大，距離也加大。這進(jìn)一步說明了，肌肉收縮產(chǎn)生的力量牽動(dòng)所附著的骨活動(dòng)（移動(dòng)），使相鄰骨之間的夾角（距離）發(fā)生變化，做出相應(yīng)的動(dòng)作。身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同形式的運(yùn)動(dòng)，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也有所不同。用活動(dòng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)學(xué)生在教師提供的活動(dòng)和案例中體會(huì)到骨骼的作用。通過學(xué)生舉啞鈴的體驗(yàn)活動(dòng)和教師的課件講解使學(xué)生直觀感受到運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互協(xié)作關(guān)系?！净顒?dòng)3】觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體（一）觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似？課件出示教材上的圖片，學(xué)生觀察分析。學(xué)生匯報(bào)交流：1.臺(tái)燈所用的蛇皮管，類似脊柱的結(jié)構(gòu)；2.高塔能起到類似骨骼的支撐作用；3.天線的萬向節(jié)，相當(dāng)于肩關(guān)節(jié)與髖關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；4.門窗上的合頁類似多個(gè)部位的關(guān)節(jié)；5.液壓動(dòng)力部分類似肌肉，吊臂相當(dāng)于手臂上的骨骼。（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。師：我們已經(jīng)知道積極參加適宜的體育運(yùn)動(dòng)，可以為我們身體的多個(gè)器官帶來好處，同時(shí)能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高我們的抗病能力。骨骼和肌肉維持著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康相當(dāng)重要。那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？學(xué)生交流。師：俗話說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。師：合理參加體育鍛煉對(duì)我們的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉有什么好處呢？學(xué)生交流：合理的體育鍛煉可以使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。但我們還要在鍛煉過程中注意一些問題，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談一談應(yīng)該注意哪些問題呢？學(xué)生交流。教師補(bǔ)充：我們平時(shí)運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中應(yīng)采取的安全措施主要包括以下幾點(diǎn)：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備，如頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)腕等；（2）運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，也就是我們常說的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸腰、彎腰、活動(dòng)手腕、腳腕等；（3）遵守合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動(dòng)場所；（5）運(yùn)動(dòng)要適度，因人而異，量力而行。通過觀察，使學(xué)生在類比推理中感受人類仿生學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的健康教育活動(dòng)四歸納總結(jié)，拓展延伸師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同