信息技術(shù)教案：連通計算機系統(tǒng)

PAGEPAGE1項目名稱連通計算機系統(tǒng)（4學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)通過社會實踐、應(yīng)用體驗等活動，了解計算機、移動終端和相應(yīng)外圍設(shè)備的功能和特點。能根據(jù)生產(chǎn)、生活需要提出適用的設(shè)備配置方案，完成計算機、移動終端和常用外圍設(shè)備的連接、配置，并能將計算機及移動終端等接入互聯(lián)網(wǎng)。能根據(jù)實際需要，通過信息用戶權(quán)限設(shè)置等方式對信息資源進(jìn)行簡單保護(hù)。能根據(jù)具體應(yīng)用情境，安裝、調(diào)用、卸載不同設(shè)備的應(yīng)用程序，使用相應(yīng)的工具軟件測試系統(tǒng)的性能，發(fā)現(xiàn)故障并能處理常見問題。能主動運用系統(tǒng)“幫助”等功能解決在使用信息技術(shù)設(shè)備及系統(tǒng)過程中遇到的問題，形成借助數(shù)字化學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。資源準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：了解計算機和相關(guān)外圍設(shè)備的名稱、類型等。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、操作系統(tǒng)軟件，展示用計算機及常用外部設(shè)備。教學(xué)重點了解計算機、移動終端和相應(yīng)外圍設(shè)備的功能和特點。能根據(jù)具體應(yīng)用情境，安裝、調(diào)用、卸載不同設(shè)備的應(yīng)用程序。教學(xué)難點能根據(jù)生產(chǎn)、生活需要提出適用的設(shè)備配置方案，完成計算機、移動終端和常用外圍設(shè)備的連接、配置，并能將計算機及移動終端等接入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動及步驟情境導(dǎo)入教師通過播放視頻及閱讀信息技術(shù)應(yīng)用情況案例故事導(dǎo)入情境，學(xué)生觀看或聽講配置一臺夠用、實用的計算機，安裝和更新操作系統(tǒng)，進(jìn)行計算機軟件的裝卸，對信息資源進(jìn)行簡單保護(hù)，這些都是計算機操作的基本技能。教師提出本項目的驅(qū)動性問題李老師準(zhǔn)備選購一臺臺式計算機，預(yù)算不超過5000元，主要用于學(xué)習(xí)和辦公，要求選配打印機和移動硬盤，安裝好Windows10操作系統(tǒng)和常用的應(yīng)用軟件，并接入互聯(lián)網(wǎng)。你能根據(jù)要求，在綜合考慮性價比的基礎(chǔ)上，幫李老師選購并成功組裝一臺計算機嗎？任務(wù)實施一選配計算機教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的情境描述通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索模擬裝機網(wǎng)站，根據(jù)計算機主要用于學(xué)習(xí)和辦公、預(yù)算不超過5000元、配置打印機和移動硬盤等要求，選擇相應(yīng)的計算機配置類型和相應(yīng)的配件，完成裝機配置單。二、問題探究1.根據(jù)任務(wù)要求，教師提出問題一：上網(wǎng)了解計算機主要部件CPU、內(nèi)存、硬盤的功能和特點，完成下表。教師引導(dǎo)學(xué)生查看知識詞典中以上硬件的簡介，并對學(xué)生有疑惑的知識點進(jìn)行講解。學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，將檢索的資料整理填寫入表中，并在小組內(nèi)討論。4.根據(jù)任務(wù)要求，教師提出問題二：合理選擇配件，填寫下面的配置清單。三、頭腦風(fēng)暴小組討論，從功能實現(xiàn)、性價比等方面交流各自的計算機配置方案，合理采納不同的意見，優(yōu)化各自的計算機配置方案，并將交流結(jié)果記錄下來。任務(wù)實施二連接計算機教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的情境描述在幫李老師選購?fù)暧嬎銠C配件后，計算機公司完成了計算機基本的配件組裝?，F(xiàn)在你需要將計算機、移動終端和常用外圍設(shè)備連接并配置好，還要將計算機及移動終端等接入互聯(lián)網(wǎng)。教師展示機箱接口圖，講解操作提示教師展示機箱背面接口圖，介紹各接口的名稱及連接使用注意事項。eq\o\ac(○,1)PS/2mouseconnector：PS/2鼠標(biāo)接口eq\o\ac(○,2)RJ-45networkconnector：以太網(wǎng)接口eq\o\ac(○,3)serialportconnector：COM口eq\o\ac(○,4)USB2.0ports：USB2.0接口（4個）eq\o\ac(○,5)audiolineinputjack：音頻輸入接口eq\o\ac(○,6)powercordconnector：外接電源連線接口eq\o\ac(○,7)PS/2keyboardconnector：PS/2鍵盤接口eq\o\ac(○,8)DPmonitorconnectors：DisplayPort接口（2個）eq\o\ac(○,9)VGAmonitorconnector：VGA接口eq\o\ac(○,10)USB3.0ports：USB3.0接口（3個）eq\o\ac(○,11)audiolineoutputjack：音頻輸出接口教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察機箱，指導(dǎo)學(xué)生實際操作，連接計算機外部設(shè)備。問題探究遇到不同類型或不熟悉的計算機接口，該如何正確連接相應(yīng)的外圍設(shè)備？教師講解計算機與網(wǎng)絡(luò)連接操作提示有線連接：用網(wǎng)線將計算機和路由器相連。無線連接：周邊環(huán)境中有Wi-Fi，只需打開計算機的無線開關(guān)（臺式計算機需安裝無線網(wǎng)卡），檢測到相應(yīng)的無線信號，選擇對應(yīng)的Wi-Fi，輸入密碼即可。頭腦風(fēng)暴在連通計算機的過程中，你有沒有遇到困難？這些困難是如何解決的？請將解決過程簡要記錄下來。小組討論，并在班級內(nèi)分享。任務(wù)實施三安裝應(yīng)用程序一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的情境描述計算機公司給李老師預(yù)安裝的是Windows7操作系統(tǒng)，他想升級成Windows10操作系統(tǒng)，同時計算機中預(yù)安裝的辦公軟件為Office2010，他想使用WPS2017。為防止自己的孩子不合理使用計算機，李老師還提出孩子只能在規(guī)定的時間內(nèi)使用計算機，并禁止孩子訪問計算機中某些重要文件（夾）。你能幫李老師想出解決方案嗎？小組針對以下問題進(jìn)行信息搜集及討論為什么要對操作系統(tǒng)進(jìn)行升級，如果不升級會產(chǎn)生怎樣的影響？在升級操作系統(tǒng)時，為防止出現(xiàn)意外而對操作系統(tǒng)產(chǎn)生不良影響，應(yīng)在系統(tǒng)升級前做好哪些準(zhǔn)備工作？本次對李老師計算機操作系統(tǒng)的升級操作，你成功了還是失敗了？如果失敗了，失敗的原因是什么？接下來該怎么辦？如果成功了，請你分享升級過程中的體會。在卸載軟件時，有人喜歡直接刪除軟件所在的文件夾和桌面上的快捷方式，你覺得這樣做可行嗎？在安裝應(yīng)用軟件時，如何有效避免盜版軟件？你是如何辨別正版應(yīng)用軟件和盜版應(yīng)用軟件的？組內(nèi)討論得出結(jié)論，每個小組負(fù)責(zé)一個話題，在班級內(nèi)共享討論的結(jié)果，其他小組進(jìn)行點評補充。頭腦風(fēng)暴1.教師拋出問題：李老師的孩子是一個“游戲迷”，為了玩一款游戲，他用李老師新配置的計算機上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上搜索到該款游戲并下載到計算機上，然后直接將游戲程序安裝到C盤，裝好后，計算機變得越來越慢。李老師的孩子只能將該軟件卸載，卸載后計算機的速度仍然很慢，甚至還經(jīng)常“死機”。造成這種情況的原因可能是什么？在安裝軟件前和安裝軟件時應(yīng)注意些什么？2.學(xué)生討論，整理結(jié)論并進(jìn)行記錄。四、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的典型案例，并進(jìn)行問題探究1.典型案例。為了防止李老師的孩子不合理地使用計算機，同時有效保護(hù)計算機中的個人數(shù)據(jù)，李老師想設(shè)置兩個用戶賬戶：一個是李老師本人，一個是李老師的孩子。李老師的孩子使用計算機時，要滿足三個要求：第一，只能在雙休日的18:00—19:00使用計算機；第二，不能玩兇殺、低俗、暴力類的游戲；第三，禁止訪問李老師專門存放工作文檔的文件夾“workdocument”2.教師提出問題，學(xué)生搜索資料，探究學(xué)習(xí)。根據(jù)計算機應(yīng)用實際，可以通過信息用戶權(quán)限設(shè)置等方式對信息資源進(jìn)行簡單保護(hù)。請思考，在李老師計算機上應(yīng)該設(shè)置哪些用戶？分別賦予不同用戶什么權(quán)限？五、教師對賬戶設(shè)置相關(guān)技能進(jìn)行操作提示1.在“設(shè)置”中找到“賬戶”。2.點擊“家庭和其他用戶”→“將其他人添加到這臺電腦”。3.輸入賬戶名、選擇賬戶類型后，創(chuàng)建賬戶。4.右擊“workdocument”文件夾→屬性→安全，選中相應(yīng)的用戶名，點擊“編輯”，拒絕“完全控制”。5.學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。六、問題探究驗證李老師的孩子是否能訪問“workdocument”文件夾七、頭腦風(fēng)暴1.對用戶進(jìn)行相應(yīng)的權(quán)限設(shè)置是否可以限制對計算機的過度使用和不當(dāng)訪問？如何才能進(jìn)一步規(guī)范人們的計算機操作行為呢？2.小組討論并分享討論的結(jié)果。評價反思學(xué)習(xí)評價教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)評價表對本項目的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評或互評學(xué)習(xí)反思教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)反思表對本項目的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思課后作業(yè)一、完成知識鞏固題1.選擇題（單選或多選）（1）微型計算機硬件系統(tǒng)主要包括存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和。A.運算器B.控制器C.微處理器D.主機（2）計算機軟件系統(tǒng)包括。A.程序、數(shù)據(jù)和相應(yīng)的文檔B.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件C.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫D.編譯系統(tǒng)和辦公軟件2.填空題（1）一個完整的計算機系統(tǒng)由和兩部分組成。（2）微型計算機中，關(guān)于CPU的“P42.4G”配置中，“2.4G”表示