八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合五篇

Word第第頁(yè)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合五篇八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算篇1

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累閱歷；打算將來(lái)是為了更好的工作。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下打算。

一、教材分析

像前三冊(cè)一樣，這冊(cè)教科書(shū)也以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。每單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩大部分。

這六個(gè)單元分別是：人生歷程，傳記、回憶錄；心靈之聲，散文詩(shī)；敬畏自然，科學(xué)文藝作品；民風(fēng)民俗，地方顏色濃郁的文學(xué)作品；淺易文言文，寫(xiě)景、記事、說(shuō)理、寫(xiě)人、抒情的作品；淺易文言文，記游、寫(xiě)景、抒情的作品。每個(gè)單元的課文，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的。綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，原則上與閱讀部分相互勾連，相互照應(yīng)。它們分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑閑逛、背起行囊走四方。事實(shí)上每一個(gè)單元都是一個(gè)綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐系統(tǒng)。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、同學(xué)狀況分析

所教班級(jí)八班級(jí)二班共43人，經(jīng)過(guò)上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語(yǔ)文水平有所提高，尤其是閱讀力量，差生有所削減，但有些同學(xué)仍舊沒(méi)有學(xué)好，他們平常考得都比較好，在期末成果卻下降了，這可能在于他們把握得學(xué)問(wèn)還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大穩(wěn)固的力度，爭(zhēng)取在期末考出好的成果。從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試狀況來(lái)看，八二班同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠主動(dòng)回答下列問(wèn)題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，全部的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性缺乏，課堂喜愛(ài)享受快樂(lè)，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。

三、學(xué)期目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、到達(dá)目標(biāo)的途徑與措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，鼓舞同學(xué)探究性的學(xué)習(xí)。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行目標(biāo)分層教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。

8、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)教育。

9、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)。辦手抄文學(xué)報(bào)、作品自作不少于70％。

10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算篇2

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻熟悉語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培育和提高人的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)開(kāi)發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)的健康獨(dú)特，培育同學(xué)自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓同學(xué)學(xué)到了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等，為培育適合將來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗！

二、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。依據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培育目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：在學(xué)校語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、班級(jí)基本狀況分析。

本班共有同學(xué)46人。同學(xué)好的習(xí)慣〔課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問(wèn)題不容樂(lè)觀：目前班級(jí)同學(xué)最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且’尾巴’較大，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加，加上如今依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解與運(yùn)用力量，對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并非福音。

五、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增添學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和互相滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

9、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算篇3

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻表達(dá)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培育和提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)開(kāi)發(fā)每個(gè)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)的健康獨(dú)特，培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高同學(xué)思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量、表達(dá)技巧、寫(xiě)作水公平綜合力量，為培育適合將來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

二、教學(xué)的總要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式試驗(yàn)探究，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)。

2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材支配的必讀內(nèi)容以外，我班同學(xué)在20xx年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書(shū)室，協(xié)作少年宮大閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫(xiě)作力量。連續(xù)實(shí)施素養(yǎng)作文過(guò)程體系與討論的課題，培育同學(xué)的積累、寫(xiě)作和觀賞、評(píng)鑒力量，讓每個(gè)同學(xué)都具有寫(xiě)作特長(zhǎng)。

4、連續(xù)每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)、書(shū)法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，培育同學(xué)在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合實(shí)踐中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。依據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn),熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：在學(xué)校語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō),就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的`思路，了解基本寫(xiě)法,具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、班級(jí)基本狀況分析

本班共有同學(xué)45人，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級(jí)分化嚴(yán)峻，差生較多。目前班級(jí)同學(xué)最大的缺點(diǎn)是自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、上課聽(tīng)講留意力不夠集中和對(duì)學(xué)問(wèn)的敬重不夠。部分同學(xué)積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加，加上如今依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解與運(yùn)用力量，對(duì)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，特殊是把語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分，這對(duì)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，連續(xù)實(shí)施“小組建制，務(wù)本課堂“試驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實(shí)際狀況動(dòng)身，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實(shí)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在同學(xué)讀背寫(xiě)基本功到位的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見(jiàn)解。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算篇4

一、教材簡(jiǎn)析

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)*語(yǔ)文》七～九班級(jí)教材中，八班級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧體裁。八班級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別認(rèn)為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主假如從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元申明”中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技術(shù)并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

2、要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

3、熟讀這些課文，要從中領(lǐng)悟論述、描寫(xiě)等表達(dá)體例，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文如何抓住特征來(lái)介紹事物，理清申明挨次，把握常用的申明方法，體會(huì)申明文精確、周密的語(yǔ)言。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在幾次誦讀中體會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助解釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在幾次誦讀中，領(lǐng)悟借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

三、教學(xué)措施

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思惟熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，凸起重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)凸起同學(xué)的實(shí)踐勾當(dāng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)現(xiàn)實(shí)細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)體例，凸起重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例，尤其是開(kāi)導(dǎo)式和會(huì)商式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)體例.要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通講義內(nèi)外、講堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)緣。

6)作文教學(xué)，切近糊口現(xiàn)實(shí)，富有糊口氣息，矯捷命題，形式多樣，多寫(xiě)漫筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同條理的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開(kāi)展合作互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成果。

9、優(yōu)化功課管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10、功課的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照看到不同窗生的特點(diǎn)。

11、利用競(jìng)賽，學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提高樂(lè)趣。

12、課前五分鐘演講，包括毛遂自薦，新聞消息，小故事，成語(yǔ)講解等，熬煉表達(dá)力量。

13、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

14、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15、要求寫(xiě)一篇小論文。

16、做好開(kāi)首的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少攻訐，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

18、開(kāi)展收集幫助教學(xué).對(duì)家庭有前提的同窗激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培育輔差打算指導(dǎo)思惟：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得恰當(dāng)前進(jìn)，讓差生在老師的教導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。培化打算要落到實(shí)處，挖掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作力量，并能幫助教員進(jìn)行輔差勾當(dāng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

輔差對(duì)象：

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)打算提高讀。說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助教員實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得前進(jìn)。輔差對(duì)象能根據(jù)教員的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語(yǔ)文考試這一基本的力量。閱讀和寫(xiě)作〕。

定內(nèi)容：培優(yōu)主假如連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能矯捷運(yùn)用，提高寫(xiě)作條理，同時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

主要措施：

1、課外教導(dǎo)，利用晚修、體裁課時(shí)間，組織同學(xué)加以教導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、講堂上制造機(jī)緣，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)前進(jìn)都賜予確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立楷模，給機(jī)緣表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7、充分領(lǐng)悟差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、顧及中等成果同學(xué)，連結(jié)其成果穩(wěn)定和提高。

9、需要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。在八班級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使同學(xué)到達(dá)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能嫻熟的使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題;在閱讀中了解表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_(dá)方式。

3、寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn);多角度的觀看生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的日常應(yīng)用文。

4、耐煩專注的傾聽(tīng)，能依據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和勸說(shuō)力。

5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、商量等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，互相商量并能進(jìn)行成果展現(xiàn)。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中學(xué)校教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八班級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足同學(xué)實(shí)際(2)表達(dá)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書(shū)》，(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。

三、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期的任課班級(jí)為八班級(jí)一、二班，其中一班有同學(xué)30人，二班同學(xué)30人。兩個(gè)班同學(xué)共同的特點(diǎn)是：絕大部分同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱忱。通過(guò)一年半的教學(xué)，只有個(gè)別同學(xué)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有肯定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的經(jīng)過(guò)，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

3、八班級(jí)的同學(xué)，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過(guò)程中，要注意同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作溝通應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。

4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。本學(xué)期推舉名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。

5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

《藤野先生》3《我的母親》2《我的第一本書(shū)》1《列夫·托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實(shí)踐3單元測(cè)試1

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學(xué)習(xí)3單元測(cè)試1

《敬畏自然》2《羅布泊，消逝的仙湖》1《旅鼠之謎》