新人教版小學三年級語文下冊教學計劃

Word第第頁新人教版小學三年級語文下冊教學計劃學校三班級語文下冊教學打算篇1

一、班級狀況分析

我們304班共有同學58，其中男生34名，女生24名。這班同學上課聽講的習慣較差，不夠專注，且很會講空話。男生上課時發(fā)言較主動，思維也較女孩子靈敏。女生參加不夠，但成果還是較優(yōu)秀的?？傮w來說，全班的進展差異并不是很大，成果特殊出類拔萃的人幾乎沒有。有一小部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課外閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期重點需要指導扭轉男這些的不良學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。在寫話方面也是需要重點指導提高的方面，從寫段練習，試著降低部分同學的寫作恐驚感。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友誼；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題連續(xù)支配綜合性學習，表達課程標準提倡的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改良課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、學習目標：

1、在語文學習中，表達8個專題的思想。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

四、教學措施：

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注意口語交際力量的培育及寫話力量的培育。

學校三班級語文下冊教學打算篇2

一、回顧課文

1.回顧課文題材及主題。

〔1〕這節(jié)課我們要進行其次單元的復習整理，以及語文園地二的內容。其次單元學習的是寓言故事。首先，我們來復習4篇課文的題材，以及道理?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀裕逃覀冏鍪乱孔约?，不要想著不勞而獲；《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言，告知我們每個人都有特長和短處，要擅長看到別人的特長，正視自己的短處，要互相敬重，和諧相處。這兩篇都是中國寓言。

〔2〕《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言，告知我們事物各有自己的價值，不要只憑外表去推斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸，應當主動進取。這兩篇都是外國寓言。

〔3〕瞧！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象，都蘊含著道理。

2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。

3.中國的寓言出自哪里呢？那可是會讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)〔所謂四書，指的是《高?！?、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五經(jīng)，是《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》?！持袊?000年的歷史，蘊含著豐富的學問。

4.解決難點：《守株待兔》是人與動物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事，當然動物與動物，人與人的故事，我們也學過許多?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動物身體的兩個部分。同學們，寓言故事可以讓我們想到生活中的很多人和事，只要你肯動腦思索，生活到處是學問呢！

二、學習詞句

1.結合ppt進行日積月累部分，進行師生溝通。你們提前搜這兩個故事，我們來一起學習這些成語故事吧！

杞人憂天：比方不必要的或缺乏依據(jù)的憂慮和擔憂。

杯弓蛇影：比方因疑神疑鬼而引起恐驚。

邯鄲學步：比方一味地仿照別人，不僅沒學到本領，反而把原來的本領也丟了。

濫竽充數(shù)：比方無本事的冒充有本事，次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：比方自己哄騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相沖突：比方自己說話做事前后不全都。

畫蛇添足：比方做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比方虛構事實，無中生有。

井底之蛙：比方見識狹窄的人。

刻舟求劍：比方拘泥不知變通，不懂得依據(jù)實際狀況處理問題。最終兩個寓言故事，我們之前學過了，簡潔回顧一下。

2.我們請同學來讀一讀，請你發(fā)語音，一二組讀第一行，三四五組讀其次行，剩下的同學讀第三行。老師評價正音。

3.學完這些成語，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點？請你留言。對！第一組是AABC格式，其次組是ABAC格式。

〔1〕AABC，你想出的詞語發(fā)留言。老師評價同學，老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧！

〔2〕ABAC，你想出的詞語發(fā)留言。同學們想到的詞語有許多，時間關系，抓緊截屏，之后補充到課本29頁吧！我們要做一個發(fā)覺有用的課堂信息，準時積累的孩子。

〔3〕“千方百計萬無一失”是關于數(shù)字的成語，“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧！

4.一篇課文假如用上了這些成語，你的文章會讓人感覺有深度，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢？

〔1〕引號內的內容，老師課堂上講過了，如今，我們看引號外的內容，鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭，這是提示語，以前我們寫“鹿說”，如今添加上加點的詞語是不是很形象？這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補充完好。

這一句則運用了什么描寫？同學留言，對了！是動作描寫，請你補充句子，姐姐興奮地喊起來。

〔1〕同學們在寫句子的時候，要一讀，二加，三看，從而檢查句子寫得是否合適。

三、回顧通知的格式

1.老師請同學說一說通知的格式；

2.老師小結：

四、書寫生字

橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避開擁擠。

五、布置作業(yè)：

1.整理AABC、ABAC的詞語各4個，寫在書上；

2.30頁的8個字仔細寫好。

3.自主選擇寫一則通知。

學校三班級語文下冊教學打算篇3

這學期我將要連續(xù)負責三班級語文下冊的教學，在上個學期三班級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不改變老師也讓我能夠連續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助同學能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成果。

所以我獨特指定了這學期三班級語文教學工作打算：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、同學狀況分析

三班級共有同學24人，經(jīng)過一個學期的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的.語文素養(yǎng)和實踐潛力，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。

四、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。

教學支配

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課潛力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增添同學操作、觀看，調動多種感官進行學習。

4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習看法的培育。

五、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

2、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的潛力。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培育、引導同學發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的