小學五年級上冊數學教學工作計劃

Word第第頁小學五年級上冊數學教學工作計劃學校五班級上冊數學教學工作打算1

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

三、教學內容：

(一)數與代數方面

本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量。簡易方程主要支配了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在圖形與幾何方面

本冊支配了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三班級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習把握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使同學把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計學問方面

主要教學初步的概率學問。使同學在詳細的情景中體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的;使同學感受到數學與生活的聯系，培育用數學的目光觀看事物的意識。

(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡潔的實際問題，培育同學探究并解決實際問題的力量。

(五)本冊教材還支配了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使同學通過探究大事發(fā)生的可能性大小，發(fā)覺擲一擲背后的數學本質，培育探究真理的數學精神。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

2、能在詳細狀況中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解等式的性質，能用等式的性質解簡潔的方程。能用方程表示簡潔情景中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情景中，能在方格紙上用數對表示位置。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡潔的實際問題。

5、在詳細情景中，通過實例感受簡潔的隨機現象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡潔的隨機現象中全部可能發(fā)生的結果;通過試驗，嬉戲等活動，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機現象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、班級狀況分析：

1、基本狀況：本班共計人，其中男生人，女生人。

2、“四基”把握狀況：大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展、基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。

3、同學學習習慣：絕大多數同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育同學的應變能

4、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

5、增添數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐煩。

3、重視與同學家長的聯系。

八、教學進度：

學校五班級上冊數學教學工作打算2

為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學打算如下：

一、學情分析：

這個班是我今年新接手的一個班，共有同學34人，本班同學自覺性較差，男生馬虎馬虎，女生學習把握學問較僵化，尤其是計算基礎較差，嫻熟程度不夠，成果很不抱負，在上學期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學中應留意優(yōu)生與差生的詳細的狀況，做到有的放矢。另外更要留意面對全體，讓同學學得扎實，既要把握基礎學問，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特殊要留意思維力量、創(chuàng)新意識、實踐力量的培育。

好的一點是，經過四年試驗教材的使用，同學已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析：

本冊教材從四個方面編排：

1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。

2、空間與圖形：包括其次單元“圖形的面積〔一〕”、第五單元“圖形的面積〔二〕”。

3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。

三、教學目標：

1、讓同學經受探究數的有關特征的活動，熟悉自然數，熟悉倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能依據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的力量。

2、讓同學經受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題。熟悉組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、同學將進一步理解分數的意義。熟悉真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。同學能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的挨次，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。

4、讓同學知道分數表示可能性的形式，并能依據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

四、教學措施：

1、注意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。

2、留意加強數學與實際生活聯系，讓同學在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

3、加強計算力量的培育和強化練習。

五、教具學具預備：

1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。

2．20根同樣的鉛筆和渠道模型。

3.教學課件及3張完全相同的圓和剪刀。

4.投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。

5.每位同學兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。

學校五班級上冊數學教學工作打算3

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

二、教材簡析：

教學中應當留意的幾個問題

1、加強小數與整數、分數的聯系

2、改良應用題的編排，加強解題方法的教學

3、加強進展空間觀念

4、適當加強簡易方程

5、增加實踐活動，培育同學應用數學的意識和初步的解決問題的力量

6、加強力量、良好思想品德和學習習慣的培育

三、教學要求

1、使同學在理解小數的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2、使同學熟悉中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運算〔不超過四步〕。

3、使同學把握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使同學學會用字母表示數，表示常用的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使同學把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使同學在把握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠依據應用題的詳細狀況敏捷地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密聯系，培育同學的數學應用意識和動手操作力量。

8、結合有關內容，進一步培育同學檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

學校五班級上冊數學教學工作打算4

一、班級同學狀況分析

全班共有同學74人，大部分同學對數學有上進心，但接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育同學各種學習數學的力量，以提高成果。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

1、數與代數方面

本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

2、在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。

4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

5、本冊教材還支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。

學校五班級上冊數學教學工作打算5

五班級2班共有44名同學，90%的同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，僅有少部分同學的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分同學在課堂上能仔細、用心聽，但缺少主動參加的意識和習慣，班級中少數同學作業(yè)不能準時完成，拖拉作業(yè)。從上學年的學問質量驗收的狀況看，存在兩極分化現象，后進生人數不少，相當一部分同學學習自覺性差，不能準時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎學問教學，同時還要注意培育同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

教材簡析：

本冊教材包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角和數學綜合運用等。

(一)數與代數方面：本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容。

(二)空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。

(三)統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓同學學習有關可能性的學問。

(四)用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面支配了“數學廣角”的教學內容。

(五)本冊教材還支配了兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。

教學工作預期目標：

(一)學問與技能：

在數與計算方面，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量，讓同學聯系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想;進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐活動，使同學能夠分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，讓同學學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓同學體會大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性，進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;“數學廣角”中的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會數字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。

(二)數學思索：在熟悉等式、方程，探究等式的性質、解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，感受方程的`思想方法及其價值，進一步進展抽象思維，增添符號感。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

(三)解決問題：

(1)能從現實情境中發(fā)覺并提出一些數學問題，并能用所學的數學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增添解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力量。

(四)情感與看法：

(1)能主動參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的愛好，樹立學好數學的自信念。

(2)在探究數學學問、發(fā)覺數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思索的條理性、嚴謹性以及數學結論確實定性，不斷增添自主探究的意識。

(3)在運用數學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯系，不斷增添學數學，用數學的自覺性。

(4)在與他人合作溝通的過程中，能大膽表達自己的見解，仔細傾聽他人的看法;發(fā)覺錯誤能準時改正，遇到困難不輕易放棄;逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的看法和仔細、嚴謹的學習習慣。

教學重點工作思路(措施)：

(1)創(chuàng)設公平、和諧、愉悅的學習氣氛，激發(fā)同學學習的主動性，培育學習數學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗，加強體驗學習，使同學在體驗中形成技能，把握學問。

(3)加強基礎學問的教學，使同學切實把握好基礎學問，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培育優(yōu)生的思維深度和廣度。

(4)培育同學預習習慣，在預習后提出懷疑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(5)做好課題討論工作，將“學校數學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐討論”的課題討論工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研，進一步完善課題討論，做好課題討論工作。

(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作，要做到有打算、重落實。重視學困生培育，對學困生要付出更多的關懷和愛心，加強個別輔導，提高學困生學習愛好，作業(yè)適當降低要求。

輔差主要策略：

本學期在輔差方面要全面調查了解同學，做到心中有數，依據同學成果狀況確定需要輔差的同學名單，利用空余時間輔導。輔導差生做到低起點，小步伐，一點一點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到盼望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習愛好。

(1)樹立正確的學習觀，發(fā)奮學習，消退自卑感，并對其進行個別強化輔導，使其擁有學好數學的信念。

(2)本著少批語多表揚的原則，鼓舞學困生上進。

(3)建立互助小組，實行“一幫一”的措施，利用課余時間進行輔導教育，使他們共同進步，共同進展。

(4)課上充分調動學困生的學習主動性，多留心觀看他們，將一些簡潔的問題，讓他們回答，培育其學習自信念。課堂練習中，催促他們仔細完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。

(5)做好學習困難生的家訪工作，實現家?；?，在溝通溝通中謀求適合孩子的最正確教育方法。

學校五班級上冊數學教學工作打算6

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使同學理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。

二、教學目標：

1、比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出預報，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學措施

1、表達計算教學改革的理念，培育同學的數學素養(yǎng)。

2、加強教學的探究性和開放性，進展同學的數學思維力量。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

四、課時支配：

各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。

第1周(9、2——9、6)小數乘法(4課時)

第2周(9、9——9、13)小數乘法(4課時)機動(1課時)

第3周(9、16——9、20)小數除法(5課時)

第4周(9、23——9、27)小數除法(5課時)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)小數除法(3課時)

機動(2課時)

第7周(10、14——10、18)觀看物體(3課時)機動(2課時)

第8周(10、21——10、25)1、用字母表示數4課時

2、解簡易方程1課時

第9周(10、28——11、1)解簡易方程5課時

第10(11、4——11、8)周解簡易方程5課時

第11周(11、11——11、15)解簡易方程1課時整理和復習1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機動(2課時)

第12周