第一節(jié)-《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE2《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)──黃土高原》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐陸前教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出地理學(xué)習(xí)的基本理念，其中有這樣兩條：一是構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；二是改變地理學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。本課教學(xué)主要是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作、討論交流為主體，教師借助圖片、視頻、問(wèn)題引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會(huì)。把教學(xué)定位在一種交往、對(duì)話關(guān)系之上，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮他們?最大的潛力?。因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)以“人地關(guān)系”理論為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)，滲透有關(guān)法制教育，讓學(xué)生懂法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是圍繞著?黃土高原的范圍黃土的形成——水土流失——脆弱的生態(tài)環(huán)境——生態(tài)建設(shè)?這一主線來(lái)編寫的。每一個(gè)專題之間有著密的因果聯(lián)系，疏松的黃土容易導(dǎo)致水土流失，嚴(yán)重的水土流失促使黃土高原的生態(tài)環(huán)境日益脆弱，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須采取措施進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。本節(jié)內(nèi)容分2個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)主要明確黃土高原的位置范圍，理解黃土的形成原因與黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。第二課時(shí)了解其生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)，掌握進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的措施。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解黃土高原的分布、成因及特點(diǎn)。2、黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然和人為因素。3、黃土高原的治理措施。能力目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、嘗試從收集到的地理信息中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法提出解決問(wèn)題的設(shè)想。表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，看法和成果并與人交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境的分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，形成全球意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、黃土高原的特點(diǎn)。2、人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的破壞。3、黃土高原的治理措施。三、教學(xué)方法：采用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用信息技術(shù)手段大膽創(chuàng)新，積極主動(dòng)地去探索未知世界。闡述個(gè)人見解，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生（某個(gè)小組）：學(xué)生1：介紹“黃土塬”：黃土覆蓋得較厚的平地，又稱“黃土平臺(tái)”。四周流水切割，頂面廣闊平緩，面積一般在數(shù)平方千米以上，侵蝕作用微弱，是良好的耕作地區(qū)。學(xué)生2：介紹“黃土梁”：長(zhǎng)條狀的黃土高地，由兩條平行的溝谷分割地面，或黃土塬被切割而成。一般長(zhǎng)幾百米至數(shù)十千米。頂面一般比較平坦。學(xué)生3：介紹“黃土峁”：孤立的黃土丘陵。頂部渾圓，斜坡較陡。由黃土塬和黃土梁經(jīng)長(zhǎng)期侵蝕切割或黃土覆蓋原來(lái)的丘陵而成。教師：聽了同學(xué)們的介紹，看了同學(xué)們收集的圖片，用“千溝萬(wàn)壑”來(lái)形容黃土高原還真是不過(guò)分。那么這里的黃土是從哪來(lái)的呢？這種溝壑縱橫的景觀又是怎么形成的？有人說(shuō)黃土高原是風(fēng)刮來(lái)的，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論?；顒?dòng)三：學(xué)生：討論黃土高原的形成原因。教師：哪個(gè)小組將你們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)向大家匯報(bào)？學(xué)生（某個(gè)小組）：通過(guò)閱讀課本“活動(dòng)2”提供的兩份資料，我們小組同意“風(fēng)成說(shuō)”的觀點(diǎn)，理由如下：第一，從圖8.3“黃土形成過(guò)程示意”中可以看出，黃土的形成與我國(guó)的戈壁、沙漠、黃土的分布是一致的。在黃土高原的北部是分部在內(nèi)蒙古高原上的沙漠，如毛烏素沙漠等，在內(nèi)蒙古高原的西北部是分布在新疆、甘肅和蒙古境內(nèi)的戈壁。因此，我們認(rèn)為黃土高原是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。第二，從以下的證據(jù)中不難得出“風(fēng)成說(shuō)”的結(jié)論：1.“黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上?！保@說(shuō)明只有風(fēng)才能將黃土均勻覆蓋在不同的地形上。2.“黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)?！边@說(shuō)明由于風(fēng)力從西北到東南是由強(qiáng)到弱的，因此在風(fēng)的吹送下，越向東南黃土越細(xì)。3.“黃土高原黃土的礦物成分與所堆積地方的基巖的礦物質(zhì)種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地的戈壁、沙漠礦物成分相同。”這一點(diǎn)就更加說(shuō)明了黃土高原的黃土不是本地基巖受侵蝕和風(fēng)化形成的，是外來(lái)的，而外來(lái)的動(dòng)力只有風(fēng)最合適。4.“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤?！闭f(shuō)明這些多層的古土壤是在不同的歷史時(shí)期，由于氣候適宜而形成，更加證實(shí)了“風(fēng)成說(shuō)”。教師：這個(gè)小組的同學(xué)不但同意“風(fēng)成說(shuō)”，而且論證得很充分，其他小組有沒(méi)有不同意見？學(xué)生：發(fā)表不同的意見或見解。教師：科學(xué)需要不斷的探索，目前對(duì)于黃土高原的成因問(wèn)題在科學(xué)界有著不同的認(rèn)識(shí)，“風(fēng)成說(shuō)”得到普遍的認(rèn)可，同時(shí)還需要更加的完善，希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)的探索出一份力。既然“風(fēng)成說(shuō)”被認(rèn)為是黃土高原的形成原因，那么黃土應(yīng)該是均勻覆蓋在現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)，為什么形成溝壑縱橫的景象？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一段錄像。錄像：《高土高原的水土流失》（1分鐘）板書：二、嚴(yán)重的水土流失教師：從錄像中不難看出，支離破碎、溝壑縱橫是黃土高原的最真實(shí)的寫照。水土流失嚴(yán)重是形成這種地貌景觀的主要原因，事實(shí)上黃土高原已經(jīng)成為世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)之一。還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的黃河，她的下游被稱為地上河、懸河，就是因?yàn)辄S河從黃土高原上帶來(lái)大量的泥沙在黃河下游河床堆積而成的。為什么黃土高原的水土流失這么嚴(yán)重？讓我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)四：學(xué)生：三個(gè)學(xué)生配合做課本p69水土流失與地表植被關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：植被覆蓋很好的坡地，被雨淋后的水土流失情況（看量杯內(nèi)的水量和土量）。實(shí)驗(yàn)二：植被破壞掉的坡地，被雨淋后的水土流失情況（看量杯內(nèi)的水量和土量）。教師：（拿著實(shí)驗(yàn)后的兩個(gè)量杯）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題。學(xué)生：說(shuō)明水土流失嚴(yán)重是由黃土高原缺少植物保護(hù)造成的。教師：對(duì)，地表缺少植被保護(hù)是造成水土流失的根本原因。請(qǐng)同學(xué)們讀圖8.4，分析歸納目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。（讀圖8.11“延安年內(nèi)各月降水量”）活動(dòng)五：學(xué)生（某個(gè)小組）：歸納目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。1.自然因素（1）地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失。（2）氣候：降水集中在7、8月份而且多暴雨，容易造成水土流失。（3）黃土本身：黃土結(jié)構(gòu)疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，許多物質(zhì)易溶于水。2.人為原因（1）毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地表植被，使地表光禿裸露，缺少植被保護(hù)。（2）開礦、修路不注意水土保持，使地表疏松。黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來(lái)什么后果呢？板書：（二）水土流失造成的嚴(yán)重后果［講授新課］活動(dòng)六：提出下列問(wèn)題讓學(xué)生討論回答：①水土流失帶走了什么？是表層土還是深層土？?jī)煞N土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？（水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn)）②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？（如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒(méi)有了，村莊也不知道該搬到哪里）③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處？它給黃河帶來(lái)了什么問(wèn)題？（水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患）總結(jié)：①水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；②使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少；③對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。這里可以滲透《中華人民共和國(guó)法》第二十六條國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其他公害。國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)林木。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，活動(dòng)七：下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做72頁(yè)活動(dòng)1。1、讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。（延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨）2、讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。（延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季）3、讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說(shuō)出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。（旱年為59.5%，澇年為23.9%）通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生分析黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問(wèn)：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果？（會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害）教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境活動(dòng)八：讓學(xué)生做72頁(yè)活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問(wèn)題？（加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè)）板書：四、生態(tài)建設(shè)活動(dòng)九：讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。結(jié)論：（一）采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。（二）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。通過(guò)上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖?，提高了?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏?。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對(duì)黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢？活動(dòng)十：讓學(xué)生做73頁(yè)活動(dòng)1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來(lái)說(shuō)，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。活動(dòng)十一：請(qǐng)同學(xué)們看書74頁(yè)完成活動(dòng)2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。生活在黃土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動(dòng)：第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過(guò)程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問(wèn)題。這里可以滲透：1、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》為了實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推行計(jì)劃生育，維護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭幸福，民族繁榮與社會(huì)進(jìn)步，根據(jù)憲法，制定本法。我國(guó)是人口眾多的國(guó)家，實(shí)行計(jì)劃生育是國(guó)家的基本國(guó)策。國(guó)家采取綜合措施，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。第二十三條國(guó)家對(duì)實(shí)行計(jì)劃生育的夫妻，按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》:第一條為了保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。第十九條開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。第四十四條違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)物等資源破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。3、《中華人民共和國(guó)水土保護(hù)法》第一條為預(yù)防和治理水土流失，保護(hù)和合理利用水土資源，減輕水、旱、風(fēng)沙災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)，制定本法。一切單位和個(gè)人都有保護(hù)水土資源，防治水土流失的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)破壞水土資源，造成水土流失的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉。第十四條禁止在25度以上陡坡地開墾種植農(nóng)作物。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)