系統(tǒng)集成項(xiàng)目施工計(jì)劃方案

7.系統(tǒng)工程實(shí)施方案7.1項(xiàng)目組織7.1.1項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)為了保障本項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行，滿足各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的設(shè)計(jì)要求，我公司根據(jù)本次工程建設(shè)的具體情況，對(duì)本項(xiàng)目的管理實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。針對(duì)電腦、票據(jù)打印機(jī)、模塊化機(jī)房項(xiàng)目，我公司將成立專門的項(xiàng)目組負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，項(xiàng)目組成員由我們公司的管理人員、資深工程師、技術(shù)服務(wù)人員和商務(wù)人員組成。7.1.2我公司、用戶方的協(xié)調(diào)方式及責(zé)任一、我們公司與用戶方的交互關(guān)系根據(jù)我公司項(xiàng)目管理人員多年在維護(hù)項(xiàng)目中的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)維護(hù)工程必須以用戶需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)項(xiàng)目維護(hù)人員與用戶的溝通力度，營(yíng)造一個(gè)良好的項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境。我公司根據(jù)制定項(xiàng)目組的分級(jí)管理模式來(lái)一一對(duì)應(yīng)用戶方相關(guān)的項(xiàng)目人員，并明確用戶方和我公司各自的義務(wù)和職責(zé)。其中項(xiàng)目管理層由我公司的項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和用戶方的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成，當(dāng)工程需要做出重要決策時(shí)，我公司的項(xiàng)目總監(jiān)則需要與用戶方的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行研討、協(xié)商，做出決定并向各自下屬傳達(dá)；項(xiàng)目經(jīng)理則是整個(gè)項(xiàng)目具體實(shí)施的負(fù)責(zé)人，它處于項(xiàng)目管理層和項(xiàng)目實(shí)施層之間，不僅需要定時(shí)向項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作進(jìn)度及反映維護(hù)工作中存在的重大問(wèn)題，還需要協(xié)調(diào)維護(hù)小組之間的關(guān)系、項(xiàng)目實(shí)施小組與用戶方/監(jiān)理方的項(xiàng)目參與技術(shù)人員之間的關(guān)系，解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的難題等；項(xiàng)目實(shí)施層包括我們公司的各項(xiàng)目實(shí)施小組和用戶方/監(jiān)理方的技術(shù)人員，它們互相配合，互相監(jiān)督，共同完成整個(gè)工程；項(xiàng)目維護(hù)層則由我們公司的技術(shù)培訓(xùn)組、售后服務(wù)組與用戶方的系統(tǒng)維護(hù)人員組成，承擔(dān)整個(gè)工程實(shí)施后的系統(tǒng)維護(hù)工作，其中技術(shù)培訓(xùn)組則在項(xiàng)目實(shí)施前、中、后分別對(duì)用戶方的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。二、用戶方的責(zé)任和義務(wù)為了保證本項(xiàng)目能按時(shí)按質(zhì)地順利完成并交付使用，作為系統(tǒng)使用方應(yīng)完成以下內(nèi)容：指定專人負(fù)責(zé)用戶方內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)工作，配合我公司維護(hù)小組在維護(hù)工作中間的協(xié)調(diào)工作；提供實(shí)施時(shí)所需要的軟硬件環(huán)境，如IP地址等；安排相關(guān)技術(shù)人員接受培訓(xùn)；系統(tǒng)驗(yàn)收后，用戶方有責(zé)任保管及維護(hù)已完成的實(shí)施工程；對(duì)確認(rèn)事件、會(huì)議紀(jì)要、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等文件予以簽字，并履行責(zé)任。三、我公司的責(zé)任和義務(wù)作為本項(xiàng)目的實(shí)施單位，應(yīng)認(rèn)真完成以下內(nèi)容，確保本項(xiàng)目按照要求正常交付使用：制定本項(xiàng)目工程實(shí)施計(jì)劃；負(fù)責(zé)本項(xiàng)目工程的維護(hù)工作；負(fù)責(zé)提供本項(xiàng)目中所包含的所有設(shè)備；提供技術(shù)支持和售后服務(wù)；嚴(yán)格遵守用戶方內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章和信息保密制度；負(fù)責(zé)隨時(shí)向用戶方通報(bào)本項(xiàng)目維護(hù)情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；負(fù)責(zé)保證維護(hù)質(zhì)量；負(fù)責(zé)編制本項(xiàng)目維護(hù)文檔，并提交給用戶方；安排人員參與驗(yàn)收。7.1.3設(shè)備管理設(shè)備管理是許多集成公司容易忽視的環(huán)節(jié)，如果設(shè)備管理不規(guī)范，將直接影響項(xiàng)目的維護(hù)。因此我公司針對(duì)本項(xiàng)目性質(zhì)，結(jié)合我們多年實(shí)施大型項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，在基于ISO9001的標(biāo)準(zhǔn)上定制了本項(xiàng)目的設(shè)備管理規(guī)范。本項(xiàng)目建設(shè)的設(shè)備管理包括設(shè)備采購(gòu)管理和設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理兩部分。設(shè)備采購(gòu)管理由我公司的商務(wù)部門完成，設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理由用戶方和我公司的項(xiàng)目實(shí)施小組共同完成。一、設(shè)備采購(gòu)管理流程過(guò)程說(shuō)明：項(xiàng)目經(jīng)理和實(shí)施方案設(shè)計(jì)組編制并審核《采購(gòu)物品規(guī)格說(shuō)明書》，提交總經(jīng)理審批；設(shè)備采購(gòu)組根據(jù)需求編制《采購(gòu)計(jì)劃》，提交總經(jīng)理審批，制定《采購(gòu)單》；設(shè)備采購(gòu)組根據(jù)《合格供應(yīng)商名單》選擇合適的供應(yīng)商，提交《采購(gòu)單》;設(shè)備到貨后，核實(shí)所采購(gòu)的設(shè)備，運(yùn)抵工程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)或進(jìn)倉(cāng)保管，提交《設(shè)備驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》或《設(shè)備進(jìn)倉(cāng)報(bào)告》。二、設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理流程過(guò)程描述：設(shè)備進(jìn)入實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)后，向用戶方提交《設(shè)備驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》，用戶方對(duì)設(shè)備進(jìn)行驗(yàn)收，安排設(shè)備存放空間，指定設(shè)備保管人員；設(shè)備進(jìn)出倉(cāng)要求做到規(guī)范管理，做到事事有記錄，即發(fā)貨有記錄，取貨有記錄，設(shè)備更換有記錄等；項(xiàng)目完成后，需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)。7.2工程進(jìn)度表本項(xiàng)目將分為供貨、設(shè)備安裝和調(diào)試、培訓(xùn)、測(cè)試和驗(yàn)收共四個(gè)階段，整個(gè)工期為29天，工期進(jìn)度如下表所示：編號(hào)工作內(nèi)容工期安排備注1設(shè)備供貨合同簽定后，10天將貨物全部陸續(xù)抵達(dá)，同時(shí)期間進(jìn)行安裝交叉作業(yè)工作2設(shè)備安裝和調(diào)試15天完成各設(shè)備之間的連接和聯(lián)合調(diào)試。3培訓(xùn)設(shè)備調(diào)試完成后，1天完成4測(cè)試和驗(yàn)收3天完成7.3現(xiàn)場(chǎng)安裝人員安排為了確保本項(xiàng)目能夠順利實(shí)施，我公司將安排具有豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理，并為項(xiàng)目設(shè)置工程師一名，并安排專門的培訓(xùn)講師為項(xiàng)目提供培訓(xùn)服務(wù)。項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)如下：項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理1人工程師1人培訓(xùn)講師1人專業(yè)施工隊(duì)1組各崗位職責(zé)項(xiàng)目經(jīng)理：負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的方案制定、人員安排、工期控制、與用戶溝通和協(xié)調(diào)、項(xiàng)目驗(yàn)收等。工程師：負(fù)責(zé)各具體實(shí)施、設(shè)備安裝調(diào)試、測(cè)試等。培訓(xùn)講師：根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，為甲方培訓(xùn)管理員。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對(duì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性,它的這一特性是其它學(xué)科教育所不能取代的。因此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討。現(xiàn)如今在轟轟烈烈的教學(xué)改革潮流中,我們更應(yīng)該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結(jié)合新課改下的美術(shù)教學(xué),談幾點(diǎn)體會(huì)與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過(guò)去的教材內(nèi)容是以傳授知識(shí)技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主,而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來(lái)越來(lái)越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的，因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提.

二,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計(jì)的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。個(gè)別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒(méi)有想到自己設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的真正目標(biāo)。比如,在上小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《誰(shuí)的魚(yú)最大》一課時(shí),有位教師就采用了大魚(yú)吃小魚(yú)的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚(yú)撲小魚(yú),相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收?qǐng)?教學(xué)效果當(dāng)然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒(méi)有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個(gè)什么樣的教學(xué)目標(biāo),方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢(shì)得其反。因此,我們說(shuō)美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點(diǎn),應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵.

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),對(duì)傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒(méi)有走過(guò)的路。教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是"揚(yáng)棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過(guò)去的美術(shù)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,忽視了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。假如我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起。在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,認(rèn)為如果講究技能技法就會(huì)約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成

了一種不良的態(tài)勢(shì),作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級(jí)也疏于對(duì)基本功的指導(dǎo)。試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現(xiàn)出來(lái)的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對(duì)繪畫的熱情。比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹(shù),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時(shí)對(duì)樹(shù)的理解,一根木棒支撐著一個(gè)圓。再讓他想一想怎樣畫樹(shù)時(shí),孩子說(shuō):"我不知道怎樣畫",這時(shí)我才覺(jué)悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒(méi)有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計(jì)嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來(lái)支撐,是對(duì)已有基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

"興趣是最好的老師",如果學(xué)生沒(méi)有興趣被動(dòng)地學(xué)習(xí),將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏,很難引起學(xué)生感悟美感,因此運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得非常必要,"動(dòng)靜結(jié)合"通過(guò)聲音,圖像,音樂(lè)刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣,在收集中積累知識(shí),學(xué)生只有見(jiàn)多識(shí)廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,但對(duì)學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有上升到理論研究。我曾觀摩過(guò)一堂"顏色的表情"的美術(shù)課,就比

較好地體現(xiàn)了學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。這位教師并沒(méi)有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去感悟。該教師通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學(xué)生從表示顏色的詞語(yǔ)中進(jìn)行聯(lián)想。為顏色的導(dǎo)入打下了伏筆,繼而學(xué)生在教師引導(dǎo)下,利用視覺(jué)(欣賞凡高的作品,借用人類社會(huì)文化資源,豐富兒童的視覺(jué),觸覺(jué)和審美體驗(yàn))、味覺(jué)(通過(guò)品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來(lái))、聽(tīng)覺(jué)等手段,讓學(xué)生大膽的展開(kāi)聯(lián)想,談感受,談體會(huì),加深對(duì)色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學(xué)習(xí)方式更符合兒童初學(xué)色彩的接受水平,也更能吸引學(xué)生,化枯燥為有趣,把復(fù)雜變簡(jiǎn)單。

綜上所述,我們有理由認(rèn)為美術(shù)教學(xué)在先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,才能有有效的為美術(shù)教學(xué)服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃?所想,所感都展現(xiàn)在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才面努力。

小學(xué)防汛應(yīng)急預(yù)案為了切實(shí)做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，根據(jù)教育辦公室有關(guān)精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本防汛工作預(yù)案：一、成立防汛領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質(zhì)滑坡進(jìn)行派查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調(diào)安排好本校防汛搶險(xiǎn)工作。通過(guò)多種形式對(duì)師生做好防汛抗臺(tái)工作的宣傳教育，堅(jiān)持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導(dǎo)，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)等不受損失，師生無(wú)傷亡。二、成立防汛搶險(xiǎn)隊(duì)。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險(xiǎn)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識(shí)，確保師生無(wú)傷亡，校舍無(wú)塌方。3.防汛期間堅(jiān)持24小時(shí)值班。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度，值班人員要堅(jiān)守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、及相關(guān)老師必須到崗。4.總務(wù)處要將所有房屋等進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與上級(jí)聯(lián)系、修復(fù)。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生家庭居住條件尤其是住在偏遠(yuǎn)地帶的學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識(shí)。5.防汛搶險(xiǎn)隊(duì)成員要做到手機(jī)不關(guān)機(jī)，保證通訊工具暢通，及時(shí)