課堂教學(xué)設(shè)計方案公開課獲獎?wù)n件

課堂教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計人:康海英單位:東勝小學(xué)平行四邊形面積計算de第1頁九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第三單元起始課:教學(xué)內(nèi)容《平行四邊形面積旳計算》第2頁教材分析第六冊：面積與面積單位；長方形和正方形面積計算第八冊：平行四邊形基本特征平行四邊形面積計算方法及推導(dǎo)過程（實踐操作研討；指導(dǎo)學(xué)法）三角形面積公式推導(dǎo)過程梯形面積公式推導(dǎo)過程第3頁教學(xué)目標(biāo)1、通過實踐，讓學(xué)生全程感知平行四邊形面積公式推導(dǎo)過程，促動學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力形成。2、通過操作，讓學(xué)生掌握平行四邊形面積計算措施，滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想和“平移”措施等，促使學(xué)生研究數(shù)學(xué)向?qū)W術(shù)方向發(fā)展。3、通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)興趣，強(qiáng)化其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。第4頁教學(xué)重點理解平行四邊形面積公式推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形面積計算措施。第5頁教學(xué)難點學(xué)生對探究性學(xué)習(xí)措施理解與掌握及探究能力形成。第6頁教學(xué)關(guān)鍵

教師導(dǎo)、領(lǐng)、點撥要恰到好處。教學(xué)課件要靈活使用。第7頁操作研討發(fā)揮主體作用學(xué)生教師組織者參加者指導(dǎo)者教學(xué)課件直觀演示輔助教學(xué)，突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法第8頁教學(xué)準(zhǔn)備操作研討充分預(yù)習(xí)查閱資料準(zhǔn)備材料制作CAI課件教師學(xué)生第9頁教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目旳。談話明確目標(biāo)板書課題查閱資料匯報準(zhǔn)備材料復(fù)習(xí)長方形面積計算方法平行四邊形基本特征樹立自信激發(fā)情趣第10頁教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目旳。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第11頁教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。學(xué)生小組合作交流研討推導(dǎo)過程教師指導(dǎo)表述研究結(jié)果整理思維形成思維系統(tǒng)性、邏輯性第12頁教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目旳。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第13頁第14頁展臺演示第15頁長寬底高高平行四邊形面積＝底×高第16頁教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目旳。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，鞏固應(yīng)用，深化新知。第17頁一、填空：1.任何一種平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一種（），它面積與本來平行四邊形（）。這個長方形長與平行四邊形（）相等，這個長方形寬與平行四邊形（）相等。由于長方形面積＝（），因此，平行四邊形面積＝（）。長方形相等底高長×寬底×高第18頁2.平行四邊形面積計算公式用字母表達(dá)為（）。已知平行四邊形面積和底，求高用字母表達(dá)為（）。已知平行四邊形面積和高，求底用字母表達(dá)為（）。ahS=ahh=S÷aa=S÷h第19頁二、計算：一塊平行四邊形鋼板（如下圖)，它面積是多少？（得數(shù)保留整數(shù))。3.5米4.8米第20頁三、選擇：

1、

一塊平行四邊形裝飾板材底是3米，高是25分米，它面積是（）

A、75平方米B、7.5平方米

C、75平方分米D、7.5平方分米B第21頁2、

一個平行四邊形零件面積是16平方厘米，它底和高相等，它底是多少？（）

A、4平方厘米B、8厘米

C、4厘米D、8平方厘米C第22頁3、

下列圖中平行四邊形面積是（）

A、54平方分米B、72平方分米

C、48平方分米D、84平方分米12896（單位：分米）B第23頁4、把一種長方形拉成一種平行四邊形（如圖），它面積（），周長（）。A、不變B、越來越大

C、越來越小CA第24頁5、

以下平行四邊形能計算出面積有：

（）

（單位：厘米）

A、1、2、4B、1、2C、1、2、3、4、D、1、4

D113.5101111(1)8(3)12(4)(2)1211111111第25頁四、判斷并闡明理由：×1.兩個平行四邊形面積相等，它們底和高也分別相等。（）644638第26頁2.平行四邊形高不變，底越長，它

面積越大。()√第27頁3.一個平行四邊形底擴(kuò)大2倍，高縮小2倍，它面積不變。()58104√第28頁×4.下面三個平行四邊形，紅色面積比

綠色面積大。()

第29頁五、想想做做：

1.把一個長14厘米，寬10厘米長方形拉成一個平行四邊形，長方形面積就降低了28平方厘米，拉成平行四邊形高是多少？

？厘米14厘米10厘米第30頁2.下列圖中大平行四邊形面積是48平方厘米。A、B是上下兩邊中點。你能求出圖中小平行四邊形（涂色部分）面積嗎？小三角形呢？AB第31頁教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引趣激情，確定目旳。第二環(huán)節(jié)：實踐研討，巡視點撥，指導(dǎo)表述。第三環(huán)節(jié)：匯報交流，質(zhì)疑解難，歸納小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：調(diào)動感官，鞏固應(yīng)用，深化新知。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。第32頁板書設(shè)計平行四