大學(xué)生寢室文化建設(shè)情況的研究

第3頁共21頁大學(xué)生寢室文化建設(shè)情況的研究——以重慶師范大學(xué)為例報(bào)告書學(xué)生姓名及學(xué)號(hào)何仲琴20110511380學(xué)生姓名及學(xué)號(hào)吳二20110511381學(xué)生姓名及學(xué)號(hào)胡孟果20110511384學(xué)生姓名及學(xué)號(hào)戴登欣20110511385所在學(xué)院文學(xué)院年級(jí)專業(yè)班級(jí)2011級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)五班指導(dǎo)教師＿＿楊露＿＿＿＿＿目錄摘要.2關(guān)鍵詞...2一、調(diào)研的基本情況2（一）調(diào)研目的..2（二）調(diào)研內(nèi)容..2（三）調(diào)研的地點(diǎn)、方法2（四）調(diào)研過程3（五）調(diào)研時(shí)間....................................3（六）調(diào)研結(jié)果....................................3二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題3三、解決問題的建議6四、結(jié)語7附錄一：調(diào)查問卷..12附錄二：調(diào)研照片、原始資料15.向多樣化的新形勢(shì)下，大學(xué)生寢室成了文化爭(zhēng)奪的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要積極主動(dòng)地用馬克思主義的先進(jìn)文化去占領(lǐng)大學(xué)生寢室思想文化陣地，以促進(jìn)高校精神文明建設(shè)；大學(xué)生寢室文化的優(yōu)劣，直接影響到大學(xué)生的價(jià)值取向、行為方式的科學(xué)與否，直接影響到他們的成長(zhǎng)成材，高品位的寢室文化能為學(xué)校構(gòu)造一個(gè)健康、活躍的文化氛圍，也能為學(xué)校的教育設(shè)計(jì)一個(gè)當(dāng)代意義上的隱性課程，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著非常重要的意義。因此，在新的歷史背景下，如何以大學(xué)生寢室為基點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)，不斷促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，己成為高校建設(shè)與發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。調(diào)研的基本情況調(diào)研目的了解重慶師范大學(xué)生寢室狀況。寢室文化的各方面體現(xiàn)以及了解出現(xiàn)的問題解決問題的方法及策略調(diào)研內(nèi)容高校寢室文化的特征、功能和寢室文化建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題；針對(duì)現(xiàn)狀及問題提出高校寢室文化建設(shè)的原則，并對(duì)建設(shè)高校寢室文化的方法和途徑提山了幾點(diǎn)建議。（三）查地點(diǎn)、方法：1、調(diào)查地點(diǎn)：重慶師范大學(xué)學(xué)生宿舍內(nèi)2、調(diào)查方法：2.1、我們通過自身的關(guān)系網(wǎng)向在校同學(xué)發(fā)放了180份問卷，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫，收回164份，回收率為91.1%。調(diào)查對(duì)象涉及清風(fēng)苑、雅風(fēng)苑、暢風(fēng)苑、惠風(fēng)苑、和風(fēng)苑及嘉風(fēng)苑。2.2、個(gè)別訪談，對(duì)寢室存在的衛(wèi)生、人際關(guān)系、安全隱患等一系列問題進(jìn)行交談訪問。2.3、實(shí)地調(diào)查，隨機(jī)的對(duì)一些寢室進(jìn)行查看，便于更深一步的了解。（四）、調(diào)查過程：1、利用互聯(lián)網(wǎng)獲取，圖書館查找有關(guān)資料，了解當(dāng)前大學(xué)生總體的寢室文化及出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)問題。2、結(jié)合實(shí)際，通過小組研究討論再擬定一份調(diào)查問卷。3、我們通過自身的關(guān)系網(wǎng)向在校同學(xué)發(fā)放問卷。4、選擇對(duì)象進(jìn)行訪談、搜集相關(guān)材料。5、實(shí)地調(diào)查，隨機(jī)的對(duì)一些寢室進(jìn)行查看，便于更深一步的了解。6、從回收的問卷及實(shí)地考察中，整理分析統(tǒng)計(jì)出當(dāng)代大學(xué)生寢室文化的概況及反映出的問題，并提出意見和建議。7、撰寫調(diào)查報(bào)告及對(duì)其進(jìn)行修改整理。8、上交調(diào)查成果。（五）、調(diào)查時(shí)間：2013年10月10日——2013年10月20日（六）、調(diào)查結(jié)果：1、寢室作為休息的場(chǎng)所，應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)。大學(xué)時(shí)代，除了正常上課外，學(xué)生每天的時(shí)間至少有三分之一是在寢室中度過，寢室已成為“三點(diǎn)一線”式生活的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們是如何利用和安排這一段時(shí)間的呢？1.1、專業(yè)學(xué)習(xí)：表SEQ表格\*ARABIC1學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所一般學(xué)習(xí)到晚上幾點(diǎn)選項(xiàng)A：21:00左右B：22:00左右C：23:00左右D：00:00左右結(jié)果4565329151一般什么時(shí)候去閱覽室選項(xiàng)A：平時(shí)B：作業(yè)多的時(shí)候C：備考的時(shí)候D：很少去結(jié)果64146417159當(dāng)調(diào)查寢室成員一般學(xué)習(xí)到晚上時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，40.6%的寢室成員一般學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)左右，28.1%的寢室成員學(xué)習(xí)到晚上9點(diǎn)左右，20%的寢室成員學(xué)習(xí)到晚上11點(diǎn)左右，11.3%的寢室成員則有時(shí)學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)后。每個(gè)人選擇的學(xué)習(xí)場(chǎng)所都不一樣，學(xué)校圖書館的閱覽室則成為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。40%的寢室成員平時(shí)比較在閱覽室學(xué)習(xí)，另有40%的寢室成員一般在備考的時(shí)候去閱覽室，11.2%的寢室成員在作業(yè)較多的情況下去閱覽室學(xué)習(xí)，8.8%的寢室成員很少去閱覽室。可見大多數(shù)同學(xué)都比較喜歡在安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，這有利于集中精神，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。1.2、獲獎(jiǎng)學(xué)金情況據(jù)調(diào)查，2009學(xué)年第一學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金情況不錯(cuò)。其中32.5%的寢室有三個(gè)以上的成員獲得獎(jiǎng)學(xué)金，一個(gè)寢室中有兩個(gè)成員獲獎(jiǎng)學(xué)金的比例約占31.9%，27.5%的寢室有一人獲得，另外還有部分寢室甚至全部成員都有獲獎(jiǎng)學(xué)金，但仍有少數(shù)寢室沒有同學(xué)獲獎(jiǎng)學(xué)金。表2寢室成員有幾個(gè)于2009學(xué)年第一學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金選項(xiàng)A：0個(gè)B：一個(gè)C：兩個(gè)D：三個(gè)或以上E：全部結(jié)果115244517165總體而言，同學(xué)們專業(yè)學(xué)習(xí)情況較為可觀，但我們?nèi)孕韪优Α?.3、學(xué)習(xí)氣氛關(guān)于寢室的學(xué)習(xí)氛圍，26.3%的寢室成員基本上都一起學(xué)習(xí)，40.6%的寢室成員一般看到有人在學(xué)習(xí)，大家也會(huì)加入，18.1%的寢室部分成員看到有人學(xué)習(xí)仍做自己的事，或者不在寢室學(xué)習(xí)，分析表明寢室的學(xué)習(xí)氛圍有待于進(jìn)一步提高。表3寢室學(xué)習(xí)氛圍如何選項(xiàng)A：基本上一起學(xué)習(xí)B：看到有人在學(xué)習(xí)，也會(huì)加入C：看到有人在學(xué)習(xí)還是做自己的事D：不在寢室學(xué)習(xí)結(jié)果426529181542、寢室是個(gè)集體，應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)良好的精神風(fēng)貌。良好的、積極地寢室文化有利于全寢成員的合作共贏、共同發(fā)展。2.1、參與有組織的活動(dòng)：寢室文化活動(dòng)是建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧寢室的重要因素，既能豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，還能提高同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余積極參與各類寢室文化活動(dòng)。對(duì)此，我們?cè)谶@方面進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，23.1%的寢室成員一般都一起參與活動(dòng)，而選擇了根據(jù)個(gè)人興趣自行報(bào)名參加的寢室比例高達(dá)71.2%，只有5.7%的寢室部分成員不太熱衷于參加此類活動(dòng)。表4寢室成員參與寢室文化活動(dòng)情況選項(xiàng)A：大家一起B(yǎng)：根據(jù)個(gè)人興趣C：很少參加結(jié)果3711452.2、除了寢室文化活動(dòng)之外，我們對(duì)青年志愿者活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與情況也作了系統(tǒng)的調(diào)研，其中65.9%的寢室基本上全部成員都曾參加過志愿者活動(dòng)，20.6%的寢室大部分成員參與其中，11.9

%的寢室只有個(gè)別成員參與，而1.9%的寢室則無人參與。表5寢室成員參加青年志愿者活動(dòng)的人數(shù)選項(xiàng)A：0個(gè)B：1—2個(gè)C：3—4個(gè)D：5—6個(gè)結(jié)果3193399寢室成員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)選項(xiàng)A：0個(gè)B：1—2個(gè)C：3—4個(gè)D：5—6個(gè)結(jié)果5193494至于在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，我們總結(jié)如下，63.7%的寢室大都有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，21.3%的寢室大多數(shù)成員有過此經(jīng)歷，11.9%的寢室只有少數(shù)成員曾體驗(yàn)過，而3.1%的寢室則沒有人親身實(shí)踐過。從上表我們可以看出，同學(xué)們對(duì)各類活動(dòng)參與的積極性比較高，不僅充實(shí)了自己的課余生活，拓寬了視野，也從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。所以，我們應(yīng)繼續(xù)組織有意義的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都能參與其中，并享受其中。2．3、室友關(guān)系大學(xué)學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有很大的差異性，以前的學(xué)習(xí)是以老師教授為主，但是在大學(xué)就完全改變了，很多問題都只會(huì)點(diǎn)到為止，甚至很多知識(shí)老師根本不會(huì)講授，那么就只有靠自己，其中寢室成員就占到了主要地位。當(dāng)然學(xué)習(xí)只是很少的一部分，當(dāng)涉及到生活、工作的方方面面，比如生活遇到困難了，應(yīng)該向室員尋求幫助。對(duì)于家庭困難的同學(xué)，我們應(yīng)該給予更多的幫助。調(diào)查顯示，50%的寢室成員對(duì)特困生比較關(guān)心，44.4%的寢室成員認(rèn)為特困生沒有什么特別需要幫忙的，3.7%德寢室成員對(duì)特困生態(tài)度較為冷漠，只有1.9%的寢室部分成員則不太看得起特困生。表6寢室成員對(duì)特困生持有的態(tài)度選項(xiàng)A：關(guān)心B：覺得沒什么特別C：冷漠D：歧視結(jié)果817131155寢室成員之間關(guān)系選項(xiàng)A：友好相處，互相幫助B：互相理解，有事能幫忙C：偶有矛盾，但較謙讓D：有矛盾不能化解結(jié)果9833283162一個(gè)寢室就是一個(gè)集體，一家人都要鬧矛盾，何況是來自不同地區(qū)，但既然來到了一起，就應(yīng)該互相諒解，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的寢室文化，減少寢室的不良現(xiàn)象。61.3%的寢室能夠相處融洽，互相幫助；20.6%的寢室能夠互相理解，偶有矛盾，但較謙讓；17.5%的寢室成員之間有些矛盾不能化解；0.6%的寢室成員關(guān)系較冷淡。數(shù)據(jù)表明絕大部分同學(xué)能正確處理同學(xué)間的關(guān)系。總之，寢室成員應(yīng)團(tuán)結(jié)向上，形成良好的人際關(guān)系,互相尊重，互相信任，互相關(guān)心就可以使人心情舒暢，精神愉快,在和諧的氣氛中消除緊張學(xué)習(xí)帶來的疲勞,從而也為班級(jí)體建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一個(gè)寢室的風(fēng)氣很重要，成員之間耳濡目染，朝夕相處，彼此有很大影響，每個(gè)寢室都應(yīng)形成各有特色的精神風(fēng)貌，這種精神風(fēng)貌如果是積極向上，往往成為推動(dòng)群體成員追求進(jìn)步的巨大推動(dòng)力。寢室文化的好壞，將直接影響每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至人格的形成，在同一個(gè)寢室，就是一個(gè)小集體，無論那個(gè)的言行都將對(duì)其他成員產(chǎn)生影響，如果那個(gè)思想健康,學(xué)習(xí)認(rèn)真,關(guān)心大局,作風(fēng)上進(jìn),則其他人也能如此,如果那個(gè)室員不思上進(jìn),生活懶散,追求低級(jí)趣味,則其他人就會(huì)受影響,即使不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)在不良的風(fēng)氣中退步.當(dāng)然似乎也有例外，數(shù)據(jù)顯示有73.8%的人贊同這一觀點(diǎn)，室員之間的影響是不應(yīng)該忽視的，也是不可能不考慮的。當(dāng)室友有困難時(shí)，有超過90%的人會(huì)幫忙，而只有很少的人會(huì)根據(jù)友好程度，有選擇性的幫忙，還有的人是選擇了不知道，那么我們是否可以認(rèn)為它同樣是選擇有選擇性的幫忙。3、寢室各成員都應(yīng)追求全方位發(fā)展，提升各方面素質(zhì)3.1、衛(wèi)生表7題13寢室衛(wèi)生狀況選項(xiàng)A：一般A級(jí)，偶有B級(jí)B：一般B級(jí)，偶有A級(jí)C：一般B級(jí)，偶有C級(jí)D：常有C級(jí)，偶有D級(jí)結(jié)果817031155題14寢室衛(wèi)生值日安排方式選項(xiàng)A：輪流B：集中于某一個(gè)或幾個(gè)人C：全部歸寢室長(zhǎng)D：無結(jié)果1291329153衛(wèi)生是個(gè)很重要的因素，一定要保證寢室與個(gè)人衛(wèi)生，這樣不僅可以為我們提供良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以防止疾病，減少感冒，有利于我們健康成長(zhǎng)，結(jié)果調(diào)查問卷顯示，關(guān)于寢室的衛(wèi)生狀況，53.8%的寢室衛(wèi)生狀況一般能達(dá)A級(jí)，偶爾B級(jí)，30.6%的寢室一般B級(jí)，偶爾A級(jí)，8.8%的寢室一般B級(jí)，偶爾C級(jí)，6.8%的寢室常有C級(jí)，偶爾D級(jí)，通過分析，寢室衛(wèi)生狀況總體良好。另外，80.6%的寢室選擇輪流值日，10%的寢室主要集中于某一個(gè)或幾個(gè)成員，8.1%的寢室沒有固定的值日方式，而1.3%的寢室全部由寢室長(zhǎng)打掃。3.2、安全表8題18寢室成員安全意識(shí)如何讓選項(xiàng)A：安全警惕性高B：安全警惕性一般C：安全意識(shí)較為淡薄D：無安全意識(shí)結(jié)果984442148寢室是我們大學(xué)生活的另一個(gè)家，其安全狀況對(duì)我們來說也尤為重要。針對(duì)這個(gè)問題，我們作出了相應(yīng)的調(diào)查，并發(fā)現(xiàn)61.3%的寢室成員安全警惕性較高，27.5%的寢室成員警惕性一般，8.7%的寢室成員安全意識(shí)較為淡薄，而2.5%的寢室成員則無安全意識(shí)。可見同學(xué)們的安全意識(shí)還有待提高，因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳力度，減少意外事故的發(fā)生。二 、調(diào)發(fā)研中現(xiàn)的問題此次調(diào)查我們通過自身的關(guān)系網(wǎng)向在校同學(xué)發(fā)放了180份問卷，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫，收回164份，回收率為91.1%。經(jīng)過認(rèn)真整理，仔細(xì)探討，合理分析、總結(jié)問卷和訪談情況得出的問題反映如下，我們做了詳細(xì)劃分歸類：?jiǎn)栴}1：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理工作。有30%的同學(xué)安全意識(shí)不夠高，警惕性比較差。而且有同學(xué)反映，寢室有男生出沒，還有同學(xué)反映，寢室里同學(xué)用大功率電器的情況較多，存在較多的安全隱患。問題2：寢室是休息的場(chǎng)所，但是同學(xué)們普遍存在晚睡、熬夜的問題，長(zhǎng)此以往，睡眠不足，不僅會(huì)影響白天的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)對(duì)身體造成很大的傷害。不利于同學(xué)身心的健康可持續(xù)發(fā)展。問題3：多數(shù)同學(xué)們“宅”在寢室時(shí)對(duì)時(shí)間有效的利用率不高。關(guān)于寢室的學(xué)習(xí)氛圍，26.3%的寢室成員基本上都一起學(xué)習(xí)，40.6%的寢室成員一般看到有人在學(xué)習(xí)，大家也會(huì)加入，18.1%的寢室部分成員看到有人學(xué)習(xí)仍做自己的事，或者不在寢室學(xué)習(xí)，分析表明寢室的學(xué)習(xí)氛圍有待于進(jìn)一步提高。據(jù)粗略估計(jì)，（除睡覺外）每天在寢室的時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上的就達(dá)到55%。如果能把這些時(shí)間好好利用，對(duì)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高會(huì)有很大幫助。問題4：實(shí)際上大學(xué)寢室文化多種多樣，它存在于寢室的各個(gè)角落，有好有壞，有積極的，有消極的，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在寢室文化建設(shè)方面存在著一些問題：寢室文化建設(shè)缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管，雖然也有類似寢室布置，創(chuàng)意等活動(dòng)，但缺乏交流的平臺(tái)，且多數(shù)沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各自為政、閉門造車的現(xiàn)象嚴(yán)重，以上現(xiàn)象不僅使寢室文化建設(shè)散亂，更使建設(shè)有特色的文化無從談起。三、解決方案（一）、針對(duì)問題1的解決建議：學(xué)生是學(xué)生公寓的主人，是搞好公寓管理的主體。只有加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理，才能有效地保障住宿學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，使學(xué)生公寓管理工作健康而有序地開展；才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而有效地調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，支持和參與到公寓的管理中來；才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序，從而推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展和維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)校具體情況，逐步建立和健全學(xué)生公寓安全保衛(wèi)工作網(wǎng)絡(luò)，不斷改善學(xué)生公寓的安全設(shè)施，設(shè)立必要的交通、安全警示裝置，建立報(bào)警點(diǎn)。學(xué)校保衛(wèi)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生公寓安全保衛(wèi)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、監(jiān)督和檢查，深入排查公寓安全保衛(wèi)工作中存在的問題，及時(shí)整改。此外，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理的宣傳安全和法制教育，增強(qiáng)師生員工的安全意識(shí)。（二）、針對(duì)問題2的解決建議：除了一些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮到廢寢忘食的程度之外，對(duì)大多數(shù)人來說，電腦是晚睡的最大元兇。在走訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)清風(fēng)苑、雅風(fēng)苑、暢風(fēng)苑、惠風(fēng)苑、和風(fēng)苑及嘉風(fēng)苑等學(xué)生宿舍，有88.8%的人擁有個(gè)人電腦，晚上遲遲不能下線是最大的晚睡原因。所以，我們要學(xué)會(huì)成為電腦的主人，而不要成為電腦的奴隸。合理的運(yùn)用了電腦了，為了合理的分配時(shí)間，一定要注意電腦是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的，這個(gè)初衷不要違背。（三）、針對(duì)問題3的解決建議：采用“依靠學(xué)生、學(xué)生自主”的工作方針，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使寢室文化和寢室學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。幫助學(xué)生加強(qiáng)自我管理，形成關(guān)于自己的明確的職業(yè)規(guī)劃和理想目標(biāo)，用以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。事實(shí)上，關(guān)于寢室學(xué)風(fēng)的問題是寢室問題中至關(guān)重要的問題，所以學(xué)校、老師和學(xué)生應(yīng)該對(duì)此給予高度重視。寢室的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)校關(guān)于建設(shè)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的相關(guān)措施以及老師對(duì)學(xué)生的要求等等各個(gè)方面都有千絲萬縷的關(guān)系，所以，只有每個(gè)學(xué)生都做好了，每個(gè)寢室都做好了，學(xué)校的學(xué)風(fēng)才能有所改善。因此，不管整頓學(xué)風(fēng)的工作有多復(fù)雜，各方面都應(yīng)該高度重視，并給予足夠的信心、耐心、細(xì)心來做這件事。（四）、針對(duì)問題4的解決建議：實(shí)際上大學(xué)寢室文化多種多樣，它存在于寢室的各個(gè)角落，有好有壞，有積極的，有消極的，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在寢室文化建設(shè)方面存在著一些問題，為此我們也提出了相應(yīng)的解決方案：多數(shù)學(xué)校采取“文明寢室評(píng)比”，這有利于寢室文化的建構(gòu)，也為寢室文化發(fā)展與保持開了個(gè)好頭，但后期沒有什么活動(dòng)去跟隨，沒有去完善寢室文化，并且這一做法沒有得到多數(shù)同學(xué)的支持，原因是什么，我們認(rèn)為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與廣大學(xué)生的關(guān)注不夠造成的。那么是否可以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的重視及其教育廣大學(xué)生更多的關(guān)注寢室文化的建設(shè)，答案是肯定的。成功的寢室文化，一般是當(dāng)你離開校園時(shí)，一方面可以使你每每回憶時(shí)而不感到有所遺憾，為在此走完了自己美滿的大學(xué)生活時(shí)而感到自豪；另一方面通過寢室可以使你慎重的看待自己的前途問題——你應(yīng)該有可能成為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人，帶著改變自己的愿望，明確知道自己在這個(gè)社會(huì)經(jīng)緯線上明確的點(diǎn)，帶著技能走入社會(huì)。所以各高校應(yīng)加強(qiáng)理論的指導(dǎo)，很多同學(xué)沒有獲得成功，往往將學(xué)校不好做為第一要素加以考慮。因此，學(xué)校的責(zé)任也是任重而道遠(yuǎn)。四、結(jié)語：寢室是學(xué)生的家，學(xué)生是宿舍的主人，作為學(xué)生的我們應(yīng)該明確自己是寢室文化活動(dòng)的主體，要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，自己是要在寢室中度過寶貴的大學(xué)生活，所以我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的積極性，共同努力把寢室文化構(gòu)建好，這不僅有利于我們個(gè)人的發(fā)展，也有利于宿舍文化以至校園文化的完善！在這次的調(diào)研報(bào)告中，我們小組成員發(fā)現(xiàn)在我們學(xué)校的同學(xué)中，寢室相處都比較融洽，大家也都比較愿意呆在寢室里，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。在寢室文化的建設(shè)上，大家也有一定的想法，我們知道，學(xué)校也十分關(guān)注同學(xué)們的寢室文化建設(shè)。針對(duì)這個(gè)，我們組的成員建議：寢室文化應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具體如下：1、充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主體作用，堅(jiān)持“教師指導(dǎo)、信賴學(xué)生、依靠學(xué)生、學(xué)生自主”的工作方針，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使寢室文化建設(shè)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。2、在寢室文化創(chuàng)建小組的指導(dǎo)下，把學(xué)生作為實(shí)施寢室文化建設(shè)工作的主體，通過召開學(xué)生干部、寢室長(zhǎng)會(huì)議，就寢室文化建設(shè)活動(dòng)的相關(guān)要求、校園環(huán)境的凈化美化、衛(wèi)生檢查、安全督察等方面工作，廣泛征求學(xué)生意見，讓廣大學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來。3、尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，為學(xué)生施展才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)生既是寢室文化的創(chuàng)造者、傳播者，更是受益者。重視和發(fā)揮學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，是學(xué)生寢室文化建設(shè)不可或缺的內(nèi)容之一，使開展的各項(xiàng)活動(dòng)更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生思想，貼近學(xué)生生活。我們相信，加強(qiáng)了寢室文化的建設(shè)，同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的校園里不管是學(xué)習(xí)還是生活都能有一個(gè)很好的狀態(tài)，寢室就是我們的家，就是我們幸福的港灣。參考文獻(xiàn)：[1]高占祥．論校園文化．北京：新華出版社，1991[2]劉道玉．校園文化與創(chuàng)造力的培養(yǎng)．武漢：湖北教育出版社，2001[3]王邦虎．校園文化論．北京：人民教育出版社，2001[4]李雪梅．德性教育與當(dāng)代大學(xué)生寢室文化心理的理論構(gòu)建與實(shí)踐．廣西青年干[5]部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(6)[6]林俐．論大學(xué)生宿舍文化,高等師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2000(1)[7]劉海生．試析校園文化中的非主流文化．教育探索，2002(11)附錄一：調(diào)查問卷附錄二：調(diào)研照片、原始資料附件一：大學(xué)生寢室文化調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：

您好！為了了解在校大學(xué)生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關(guān)系情況，以及加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品位，陶冶學(xué)生情操，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學(xué)生寢室文化生活，我們特對(duì)在校大學(xué)生開展此調(diào)查活動(dòng)。本調(diào)查問卷采用匿名調(diào)查方式，答案無正誤之分，僅作為我們課題研究之用。請(qǐng)您認(rèn)真的填寫，以便我們獲得最真實(shí)可靠的信息。謝謝您的合作以及對(duì)我們工作的大力支持！

本問卷的回答方式，除少數(shù)必須以文字填寫外，基本上是采用選擇答案的方式填寫。只要在相應(yīng)的答案編號(hào)上面畫“√”便可以了。未加說明的題都是單選題，畫“____“處可自由填寫。

1、性別______

2、在就讀本科（專科）______級(jí).

3、您和您寢室成員：A、同專業(yè)同班B、同專業(yè)不同班C、同學(xué)院不同專業(yè)D、不同學(xué)院4、您覺得您們寢室成員關(guān)系：A、友好相處，互相幫助B、互相理解，有事能幫忙C、偶有矛盾，但較謙讓D、有矛盾不能化解您怎樣看待寢室的集體活動(dòng)：A、很好，可以增加室友間感情B、有意義，但不大C、無所謂，可有可無D、沒必要，純屬浪費(fèi)時(shí)間和金錢

6、寢室成員一般學(xué)習(xí)到晚上幾點(diǎn)？A、21:00左右B、22:00左右C、23:00左右D、00:00以后寢室成員一般什么時(shí)候去自習(xí)室或者圖書館？A、平時(shí)B、作業(yè)多的時(shí)候C、備考的時(shí)候D、很少去8、寢室成員有幾個(gè)獲過獎(jiǎng)學(xué)金？

A、無B、一個(gè)C、兩個(gè)D、三個(gè)E、四個(gè)9寢室學(xué)習(xí)氛圍如何：A、基本上一起學(xué)習(xí)B、看到有人在學(xué)習(xí)，也會(huì)加入C、看到有人在學(xué)習(xí)，還是做自己的事D、不在寢室學(xué)習(xí)10、寢室成員參加青年志愿者活動(dòng)的人數(shù)：A、無B、一個(gè)C、兩個(gè)D、三個(gè)E、四個(gè)11、寢室成員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)A、無B、一個(gè)C、兩個(gè)D、三個(gè)E、四個(gè)寢室