2023高中教師教學(xué)總結(jié)范文（通用6篇）

第頁共頁2023高中老師教學(xué)總結(jié)范文〔通用6篇〕2023高中老師教學(xué)總結(jié)范文〔通用6篇〕高中老師教學(xué)總結(jié)1一、政治思想與師德表現(xiàn)過去的一個學(xué)期里，我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。平時(shí)積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合學(xué)科教研組搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。二、本人對教育教學(xué)工作的認(rèn)識1、老師要正確處理好教書與育人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品位，從而真正實(shí)現(xiàn)教書育人的根本目的。2、老師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中，老師要把進(jìn)步每位學(xué)生的各方面素質(zhì)作為最終目的，重視才能的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶才能、觀察考慮才能、綜合概括才能、自學(xué)才能、分析與解決問題才能、區(qū)分是非才能、創(chuàng)新思維才能等。3、老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，進(jìn)步學(xué)習(xí)物理的濃重興趣。老師在教學(xué)中適時(shí)、充分地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃重興趣。此法突出了學(xué)生的主體地位，使課堂不再是老師的“一言堂”，而是師生共同參與的“群言堂”，既活潑了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣和活力，開展了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的各種才能。4、老師要將競爭機(jī)制引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生安康的競爭心理。當(dāng)今的時(shí)代是競爭的時(shí)代，要適應(yīng)社會的開展，學(xué)生就需要有安康的競爭心理。在課堂上也采用了“競賽法”進(jìn)展教學(xué)。在備課時(shí)出好競賽試題，題型包括根底必答、才能進(jìn)步、智慧風(fēng)險(xiǎn)等。課堂上采用分組競賽、分別記分、現(xiàn)場亮分的方法，最后加分排知名次，老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)入到積極投入的狀態(tài)，進(jìn)步了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生安康的競爭心理。5、老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想，開展學(xué)生思維，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。為開闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，老師必須創(chuàng)設(shè)各種有利于開拓學(xué)生思維的教學(xué)情境。三、本人在教育教學(xué)中所做的詳細(xì)工作1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：首先，教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次，開展課外理論活動，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作，另外，在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是高一年級學(xué)生進(jìn)入高中階段必修的一門課程，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心缺乏，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從開展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡物理，由差到好。3、精心備課，全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在上每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。4、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。高中老師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教誨處和年級的工作安排，我任高二年級〔4〕〔7〕〔14〕〔25〕四個班的化學(xué)科科任老師，負(fù)責(zé)四個班的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期成績的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、制定好學(xué)期教學(xué)方案本學(xué)期初，我根據(jù)教務(wù)科和年級組的工作要求，結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級的學(xué)生特點(diǎn)制定好本學(xué)期的教學(xué)工作方案，明確自己的教學(xué)目的，使自己的教學(xué)能有方案，有步驟、有目的地進(jìn)展。2、認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)做為一名老老師，我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，所以，在課堂教學(xué)中我始終要求自己要認(rèn)真把握好課堂教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，從而進(jìn)步自己的教學(xué)效益?！?〕備課：在備課過程中，我始終堅(jiān)持研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材與研究學(xué)生相結(jié)合的原那么，注意研究教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)和才能點(diǎn)，注意運(yùn)用新的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)自己，注意把年級組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能放在首位，認(rèn)真分析在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)目的與教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中更加合理，更加完美，并形成書面教案。〔2〕上課：在上課過程中，始終明確自己的角色——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者，注意面向全體同學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長，注意學(xué)科學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原那么，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況反應(yīng)，在啟與導(dǎo)上下功夫。〔3〕作業(yè)修改與講評：學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反應(yīng)，所以，我非常重視學(xué)生作業(yè)的修改，并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題一一記錄，并認(rèn)真講評。〔4〕課外輔導(dǎo)：本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補(bǔ)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對學(xué)科學(xué)習(xí)有特長的學(xué)生。〔5〕考試評價(jià)：我明白考試的目的在于合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其主要功能在于診斷和鼓勵學(xué)生，而不是打擊學(xué)生，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，無論是單元測試還是期中、期末考試，我都非常注意命題的合理性與科學(xué)性。高中老師教學(xué)總結(jié)3〔一〕經(jīng)歷1、放慢速度，注重根底，順利過渡。高三新教材知識內(nèi)容多，剛進(jìn)入高三，知識突然增多，難度加大，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考察根底知識，這時(shí)應(yīng)該放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的根底上加深記憶，幫助學(xué)生漸漸過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個概念、定律?？磿鉀Q不了問題，實(shí)際上學(xué)生們對概念的要點(diǎn)一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學(xué)生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤假如不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會錯很屢次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過這樣艱辛的思索的過程，才能有所進(jìn)步。沒有反復(fù)考慮，對概念的理解就深化不進(jìn)去。不要匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的考慮，看看應(yīng)用哪個概念以及規(guī)律？怎么用？只有這樣才能把概念搞清楚。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用大量的參考書和練習(xí)冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透2、以舊代新，建立知識體系。高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的根底上聯(lián)絡(luò)實(shí)際的一些深化的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的內(nèi)容加進(jìn)來，先復(fù)習(xí)，逐步深化，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生建立完好的知識體系。此外還應(yīng)注意，如今的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考察非常全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中，幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。3、充分利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比擬多，內(nèi)容相比照擬抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程，我針對教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生承受新知識，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間。4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點(diǎn)問題，如人類基因組方案、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)開展等。對于理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中。5、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)。連續(xù)幾年的高考試題都非常強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)才能。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考才能。老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)根據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本方法，如比照實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探究性的、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動手操作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能?！捕辰逃?xùn)：1、精簡習(xí)題精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有大量的參考書，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠。高三的時(shí)間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的，做題之前一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于知道答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。如今理綜考試，強(qiáng)調(diào)考的是用知識，用的是才能，而不是死記硬背，要把知識活學(xué)活用，才能解好這個題?？纪暝嚭笾v評很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點(diǎn)深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運(yùn)用的不夠。在高考前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其是以前做錯的題，不應(yīng)該羞于拿出來，實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財(cái)富。重點(diǎn)突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考內(nèi)容顯然是主要考主干知識，但不可能防止個別偏題、怪題，涉及細(xì)枝末節(jié)的知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜想或給學(xué)生猜想考哪局部內(nèi)容是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題，但是考的知識點(diǎn)，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)必須全面。從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。布置給學(xué)生的練習(xí)一定要精簡，不能圖多，否那么學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點(diǎn)，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細(xì)致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目合適學(xué)生在不同的時(shí)期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都可以掌握。2、鼓勵學(xué)生多討論，多考慮，培養(yǎng)分析才能教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動的承受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮，分析問題的才能。更多的應(yīng)該讓學(xué)生主動的考慮，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時(shí)一些簡單的問題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時(shí)間。不要限制學(xué)生的思維。有些老師盲目地拿著答案來對，但凡跟“答案”一樣的`就算對，不一樣就算錯。實(shí)際不管是老老師還是新老師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下，多聽聽學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當(dāng)，有沒有新意。學(xué)生的思維活潑、創(chuàng)造力強(qiáng)，有時(shí)，會有意想不到的結(jié)果。應(yīng)該多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是老師自己得到進(jìn)步?！踩常航ㄗh措施：1、強(qiáng)調(diào)審題的重要性高考中非選擇題所占比重比擬大，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏向較大，但是并不知道如此答題的原因。做再多的題，仍然不會考慮。原因在于學(xué)生不會審題，針對這個問題，平時(shí)練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出【關(guān)鍵詞】：^p，找出考察的知識點(diǎn)，有針對性地考慮，并寫出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。2、注重根底知識的落實(shí)高考試題雖然難度大，對才能要求高，但是考察的方向仍然是注重學(xué)生對于根底知識的掌握，沒有知識的積累，才能是很難形成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)根底知識。高三下學(xué)期我們要做大量的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)非常重要，我再講題的時(shí)候，不是在講某一道題為什么選A，更多的是，利用每一道題的4個選項(xiàng)，將所涉及到的所有知識點(diǎn)，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些根本知識，熟悉的根底上才能靈敏運(yùn)用。3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題非常多，假如只是機(jī)械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點(diǎn)，把比擬重要的幾套題目分別進(jìn)展整理。同一個知識點(diǎn)，可以考察的方法很多，可以正向推理，也可以逆向考慮，放在一起進(jìn)展歸納總結(jié)，難點(diǎn)就更容易打破，學(xué)生印象也比擬深化，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。高中老師教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文才能，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實(shí)根底，溫故知新，全面進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的才能。高一階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時(shí)期，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的根底非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目的和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了實(shí)在地進(jìn)步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了實(shí)在的保障。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步語文才能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活潑了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，進(jìn)步了課堂效率，獲得了理想的效果。比方，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中的相關(guān)片段，營造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗讀，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也進(jìn)步了學(xué)生的朗讀技巧。五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文才能。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等書籍，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進(jìn)步學(xué)生的成績。如今的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，對根底較差的學(xué)生加強(qiáng)根底訓(xùn)練。七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目的。高一的學(xué)生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的考生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。八、本學(xué)期在自我提升方面。非常感謝學(xué)校在教研上的投入，華山中學(xué)的講座高瞻遠(yuǎn)矚，為我們制定個人開展方案提供了很好的參考；盧平老師的詳細(xì)入微的指導(dǎo)，讓我們反思自己的課堂是否有味有效；還有絲路校本課的理論，都讓我獲益，我需要不斷的鉆研與領(lǐng)悟，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步，回報(bào)學(xué)校?？傊?，我會在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，虛心汲取各個老師的優(yōu)點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)！高中老師教學(xué)總結(jié)5202_年，對于我來來說，是一個艱辛、繁忙且具有挑戰(zhàn)工作極限的一年。春季，剛送走兩個畢業(yè)班，秋季又接手兩個畢業(yè)班，均承當(dāng)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任901、903兩個班的語文教學(xué)，兩個班共有學(xué)生一百三十名，學(xué)生多，任務(wù)重，且中道接班，時(shí)間倉促，困難多多，可想到學(xué)校對我的重托，看到學(xué)生對知識的欲望，加上本人對教育的熾熱與執(zhí)著，最終還是較順利的完成了本學(xué)期兩班的語文學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、所做教學(xué)工作〔一〕接班后，我主要是做學(xué)生的思想政治工作，讓學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。中道接班，師生間非常生分，基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生交流，消除師生間的生疏感，從日常細(xì)節(jié)中去理解學(xué)生，盡快掌握其思想動態(tài)，耐心細(xì)致地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就可以安心學(xué)習(xí)，成績?nèi)諠u上升。〔二〕備好課，打有準(zhǔn)備之仗根據(jù)自己所接任班級的特點(diǎn)，一個班課堂氣氛較活潑，一個班較沉穩(wěn)；一個班各科成績開展較全面，一個班語文學(xué)科較薄弱，低段成績偏多。見于此，我在備課中，做到備教法的同時(shí)也備學(xué)生。盡管剛送走畢業(yè)班，教材也較熟悉，但我卻能結(jié)合兩班的語文情況，拓展語文學(xué)科的教學(xué)資料，從調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性入手，多形式地開展語文教學(xué)準(zhǔn)備。〔三〕掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映，努力進(jìn)步駕馭課堂的才能。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，因此在課堂上，我總是設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，生動講課，整體照顧，就自然可以吸引住學(xué)生。課前我注意調(diào)整老師精神狀態(tài)，課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情，給學(xué)生一種積極向上的情緒，以此感染學(xué)生?！菜摹酬P(guān)注理解學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體。每一位學(xué)生都有自己的獨(dú)立思想意識。我認(rèn)為真正進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們化被動為變成主動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識，在快樂中成長。課后，主動與學(xué)生談心，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中的壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮，還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成副效應(yīng)。作為語文老師，我注重與學(xué)生進(jìn)展談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，找到努力的方向?！参濉尘o抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探究有效教學(xué)嚴(yán)格組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，研讀《考試大綱》。九上語文共編排了六個單元，重點(diǎn)是詩歌、小說和文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。面臨明年中考，秋季學(xué)期方案是在完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要完成一局部下學(xué)期的衙文教學(xué)，內(nèi)容多，任務(wù)重。因此，我在課前認(rèn)真選定教法，精心準(zhǔn)備教案，備好課件；課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，課后，對自己所采用的教法進(jìn)展細(xì)致反思，小結(jié)得失。通過這些工作，課堂教學(xué)較能得心應(yīng)手效果也還不錯。〔六〕注重修改，緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤連續(xù)帶畢業(yè)班，我對教材也較熟悉，但由于中道接任班級，又略顯生疏。本學(xué)期以來，我一直采用老師改，學(xué)生代表改，集體改的原那么，對每次作業(yè)修改我均做到細(xì)致分析、點(diǎn)評與輔導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)熱情還是較高的，半學(xué)期下來很少有學(xué)生拖拉欠交作業(yè)。對于學(xué)困生，我總是耐心細(xì)致做思想工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和進(jìn)步成績的決心。通過半個學(xué)期的努力，兩個班的語文成績均有了較為明顯的進(jìn)步?！财摺撤e極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。與學(xué)科老師積極討論學(xué)習(xí)合適本校學(xué)生教學(xué)方法。本學(xué)期我利用課余時(shí)間到班聽課達(dá)10節(jié)以上，每次聽課后，我均作認(rèn)真總結(jié)與反思，對照自己與別人的教學(xué)總結(jié)得失，讓自己教學(xué)揚(yáng)長避短。課后，查閱學(xué)科教學(xué)資料，探究教學(xué)方法，不斷改良自己的陳舊落后的教法，撰寫教學(xué)論文，暢談教學(xué)心得，增強(qiáng)自己教學(xué)本領(lǐng)?！舶恕趁嫦蛉w，注重培優(yōu)補(bǔ)差，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，要讓眾多的根底較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產(chǎn)生濃烈興趣。為此，我在授課中采取了多講文化生活故事，多讀一些于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學(xué)會欣賞語文之美?！簿拧逞芯恐姓性囶}，提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的根本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所打破。二、主要成績經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果顯然：〔一〕是老師對學(xué)生有了初步理解，學(xué)生對老師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉?！捕呈莾砂鄬W(xué)生對語文學(xué)科的重要性也有了較深的認(rèn)識?！踩呈菍W(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了明顯改變，大多能緊跟老師指導(dǎo)步伐，完成語文學(xué)科學(xué)習(xí)。〔四〕成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。三、工作中存在的缺乏在本學(xué)期中，我獲得較好成績的同時(shí)，也不能無視其中存在的缺乏，主要由以下幾個方面：1、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。未能嚴(yán)格要求學(xué)生將該背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長的文章；2、其次是對每次作文的指導(dǎo)不夠，沒有認(rèn)真評價(jià)每一次作文。對優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好。3、對語文差生的輔導(dǎo)缺乏。由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊有限，既要上完本學(xué)期的課程又要上一局部下學(xué)期的課程，時(shí)間緊，任務(wù)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足輔導(dǎo)時(shí)間的需要。4、書寫指導(dǎo)不力，未能拿入教學(xué)的議程，兩班學(xué)生，一百三十來個學(xué)生，沒幾年學(xué)生的書寫符合畢業(yè)班學(xué)生的要求，假設(shè)不及時(shí)糾正，明年中考兩班語文成績將定會受到很大的影響。四、下學(xué)期工作打算總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，展望工作將來，借此總結(jié)，本人對下學(xué)期教學(xué)更有了一個初步認(rèn)識，主要從以下這幾個方面來進(jìn)展：1、重視學(xué)生對根底知識的積累的培養(yǎng)。根底知識是非常重要的，學(xué)生掌握好根底知識這是進(jìn)步學(xué)生考試成績的重要舉措，也是成績拉開間隔的首要條件。，只有多識記，多運(yùn)用才會到達(dá)多積累的目的。2、努力進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重，作文寫不好或者不寫，那就是致命的，將導(dǎo)致成績大大降低。在明年的教學(xué)中，本人力求做到將平日課堂教學(xué)與作文寫作有機(jī)結(jié)合起來，抓住文字的書寫，氫氧抓住文章開頭和結(jié)尾的語言提升，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，多感官的綜合運(yùn)用，注重日常真實(shí)生活積累，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮空間想象，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，和認(rèn)真指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號，講好講透。3、端正自己觀念，加強(qiáng)課外讀物的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與指導(dǎo)。要讓學(xué)生深知，語文學(xué)習(xí)僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光陰易逝，所做工作已成為過去，來年的語文教學(xué)才是最重要的。如何自我進(jìn)步，不斷改良自己在教學(xué)中的缺乏，讓自己在語文學(xué)科的教學(xué)上不斷進(jìn)步才是我更為關(guān)切的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。高中老師教學(xué)總結(jié)6202_學(xué)年度，本人在學(xué)校教研組、教科室、工會、黨委等各級各位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格以老師職業(yè)道德要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)愛學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)業(yè)績等作簡要總結(jié)：一、在教學(xué)方面本人認(rèn)真鉆研新教材，領(lǐng)會新課改理念，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，虛心向同行請教，認(rèn)真對待每一堂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和自主學(xué)習(xí)意識，并重視課后監(jiān)視工作及時(shí)查漏補(bǔ)缺，在人格上和尊嚴(yán)上平等對待每一個學(xué)生。第一學(xué)期我擔(dān)任高一〔6〕和高一〔12〕兩個班的語文教學(xué)工作，在學(xué)校期末統(tǒng)考中獲得了優(yōu)異成績，兩個班分別獲得教學(xué)一等獎和二等獎，202_年老師節(jié)榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀老師”稱號。第二學(xué)期我擔(dān)任高二〔10〕和高二〔16〕兩個理科班的語文教學(xué)工作，這兩個班的語文根底都比擬差，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺少學(xué)習(xí)積