2020年高考語文二輪文學類文本專題復習-龐余亮作品精選精練

龐余亮作品精選精練老校長的雨靴龐余亮一個人的身份與穿著絕對有關系，比如我們校長曾經到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋怕有多年了，有一只已經歪斜了?？吹贸鏊┥衔餮b的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了怎么看怎別扭每當他穿上這件衣服學生們就在背后叫“國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話--校長的話說就是想要派頭的話--皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥硇ｉL穿雨靴還是穿得理直氣狀的，既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無所謂了。他心安理得地穿著后擺有點吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進城辦事?；貋頃r他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來我早已不用雨靴了，過去在上師范前下雨赤腳；上師范時下雨也無所謂，到處都是水泥路。可是到我們學校就行不通了，爛泥似乎見皮鞋見得不多，反而親昵得太過分了，開始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經費緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會兒就滾走了。我走路時覺得有人在看我的腳。不過雨靴老得很快，不出幾個雨天，雨靴就老得和校長腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些，老了的雨靴更協(xié)調些。每年開學前我們學校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。我們在城里往船上搬書，搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩--校長說是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時還可以在碗里多撂一些辣椒，那個香啊，那個辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣，然后我們再一起乘船回去。有一次開學前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長還指揮我們在船幫上把雨靴上的泥洗掉，用校長的話說，要讓城里人認為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來到了城里，太陽升上來了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個好像是“德國鬼子進城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書店，上樓梯時營業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學。同學笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來好不容易同學走了，我覺得滿街上的人都在看我。我躲到校長他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點步調一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二……”可校長和其他同事并沒意識到這些，他們旁若無人“一二一”地走著，他們要帶我一起去吃餛飩?；厝サ穆飞?，校長首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來，然后就躺到了我們剛從新華書店買回來的書捆上，我們也相繼把雨靴脫下來。河上的風吹過來，吹得我們雙腳那么舒坦，校長一會兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢鄉(xiāng)。（《廣西文學》2018年5期）（1）下列對小說相關內容和藝特色的分析鑒賞，不正確的一項是．校長特意做了西服且不倫不類地穿著，是為了開會，辦事方便，并不是真為了“身份”。．“怎么看怎么別扭”“虧他想得出來”等敘述，似貶實褒，鮮明地表現(xiàn)了校長的性格特點。．小說圍繞著“雨靴”來展開情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出與城市生活的不同。．“我”從不穿雨靴到穿上雨靴，既是現(xiàn)實環(huán)境需要，也因為“我”對雨靴情感的轉變。（2）小說以“我”的視角來敘，對老校長這一形象的塑造有什么好處？請簡要說明。（3）作品語言富有特色，極具現(xiàn)力，請結合全文加以概述?！痉治觥浚╊}屬于綜合考查題，考查的有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目先要明確題干的選擇要求本“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題考查了小說中第一人稱敘事的作用。解答本題時要抓住小說的敘事線索，敘事方法對塑造人物的作用，對小說主題的作用。本題考查小說語言表達藝術的能力。解答此題時應從兩個方面考慮，一是品味小說中人物的個性化語言，二是品味小說作者的語言風格?！窘獯稹浚〥．“也因為‘我對雨靴情感的轉變”錯，我對于雨鞋的感情一直都沒變，始終是不喜歡。（2）本題從敘事線索來分析，我”是敘事線索，能使小說顯得真實親切。從人物塑造方面考慮用一人稱敘述增強文章真實性和感染力老長的人物形象刻畫得更為形象具體，更加突出。用第一人稱敘述還有深化主旨的作用。（3）“如果還想‘甩’的--用校長的話說就是想要派頭的-皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?！贝司淇此埔槐菊洠瑓s給人詼諧、滑稽的感受能死要面子活受罪“餛飩時可以在碗里多撂一些辣椒，那個香啊，那個辣啊，吃得鼻子上都冒汗”此句口語運用，富有鄉(xiāng)土氣息走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣雨锃亮锃亮的得能照見人的臉珠滴在上面一會兒就滾走了”句子運用了擬人夸張的手法，給人留下鮮明深刻的印象船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢鄉(xiāng)?！眱?yōu)美的語言描寫，引人深思。答案：D①“我”是敘述者，小說以我的觀察為主線，突出了老校長以苦為樂、樂觀豁達的形象“我”是參與者，是事件的見證者和親歷者，使老校長的形象更加真實可感?！拔摇笔歉惺苷呶摇鼻昂蟮睦碜兓瑥娀死闲ｉL對我的感染與影響，深化了小說的主題。（3）①語言風趣，看似一本正的敘述，給人詼諧、滑稽的感受。②質樸自然，善于運用口語，富有鄉(xiāng)土氣息。③恰當運用夸張、擬人等修辭手法，語言生動活潑，有畫面感，給人留下鮮明深刻的印象。④結尾語言優(yōu)美含蓄，引人深思，營造出靜謐、和諧的氛圍，有力地烘托了人物形象?！军c評語言是作家通過小作品塑造藝術形象來反映社會生活所使用的文學語言包括作家的敘述語言和作品中的人物語言家的敘述語言指作者在小說中敘述事件描繪人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情時使用的語言。一般指全文的語言特色，包括修辭、句式、地方色彩和語言風格四個方面，主要是語言的格調、色彩、境界、情味等方面。作品中人物的語言即中人物對話獨等人物語言應該是性格化的語言能分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。菊花與泉水龐余亮濟南的菊花肯定是屬于李清照的。那一天，趵突泉公園的菊花開得實在爛漫了佛如微醺的李清照。微醺的李清照，微醺的菊花們，心照不宣地，一邊吟誦著《醉花陰》和《聲聲慢邊將所有的苦日子、壞日子、酸日子、甜日子用煎餅一卷，和著山東大蔥，蘸著高粱烈酒，把這個秋天過得有滋有味。二百余種菊花，二百多厥詞，每一行，都閃爍著少女李清照的眸子。三十萬盆菊花，三十萬本《漱玉詞一，都有墨香，那墨一定有漱玉泉的水，在硯臺里洇開來。我去的那天，恰巧下著雨，因為要把郭沫若的對聯(lián)讀出來，索性把雨傘收了。“大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風這對聯(lián)有些遺憾什么后主啊李清照的詞風是獨立的是宋詞中“女王的王座，是用趵突泉的菊花鋪就的。雨越來越大有雨便有泉難怪突泉公園里的人會越來越多都在看洶涌不絕的趵突泉?！叭昧?，一年四季，晝夜不停，老是那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大使你不敢再正眼去遠那么純潔永那么活潑永遠那么鮮明冒冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量五個“永遠個“冒乎是老舍這個作家的鐵板釘般的信心和忠誠。這信心，這忠誠，背后是這個作家滾燙滾燙的熱愛，對于濟南對于趵突泉的愛?！?，有泉水的濟南，最適合一個剛烈的堅決的人愛她。在濟南舍泉水邊生活了四半可以說水在老舍的身體中流淌了四年半，《濟南的冬天春的秋天是南的贊美詩。除了這些贊美詩，還有長篇小說《貓城記傳的每一個文字都像是我們的教科書。干凈而美好。那美好里，就有“斷魂槍”里的默契。趵突泉、漱玉泉、無憂泉、孝感泉、知魚泉、石灣泉、鑒泉、湛露泉、滿井泉、臥牛泉、珍珠泉、黑虎泉。還有余下的眼泉。完全就是老舍的“斷魂槍”的72式點又點點。招招又招招?！安粋?！不傳那一夜，老舍搖著頭，又搖著頭。大明湖里的見到“老殘”的白蓮花也學著老舍搖頭，老舍與白蓮花對視一下，然后，老舍先生微笑著，摘了片白蓮花瓣，用它佐了酒?！嫦刖瓦@么與老舍相遇一次，或者做一天他的書童他捅爐，為他磨槍，為他摘蓮，為他擔泉。雨還在下黑泉邊有許多雨中泉的濟南人，汲水的幾乎都是女子親泉水，理所當然掏一口泉幾是跳進我喉嚨的下怎么有這么好的城市啊水著，一如既往地涌著，如老舍先生當年在濟南的靈感。那一年，老舍先生依依不舍地說一上車，我便默默地決定好：我必須回濟南，必能回濟南！濟南將比我所認識的更美更尊嚴，當我回來的時候……”后來，老舍先生并沒有回來，在北京那口又淺又渾濁的湖水中，肯定想到了濟南。雨還在下我的鏡片更迷茫更惚……突然一個跟著媽媽來擔泉的男孩在我耳朵邊奶聲奶氣地喊了聲——”我的心一下子軟了，被泉水浸潤的童音，濟南話的童音，是天下最好聽的聲音。（選自《紙上的憂傷刪）．下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項分作者認為李清“詞女王的座是用的趵突泉的菊花輔就的趵突泉的靈性豐富了李清照