2023年幼兒園園長個(gè)人工作總結(jié)

第7頁共7頁202?3年幼?兒園園?長個(gè)人?工作總?結(jié)幼?兒的安?全工作?尤其重?要，我?們大班?組始終?把幼兒?安全工?作擺在?保教工?作的首?位，在?幼兒園?的統(tǒng)一?管理下?，進(jìn)一?步強(qiáng)化?了師幼?的安全?意識(shí)，?幼兒具?有年齡?小、自?我保護(hù)?意識(shí)較?差的情?況特點(diǎn)?，學(xué)期?初，我?們根據(jù)?班組幼?兒的實(shí)?際情況?，制定?了安全?工作計(jì)?劃，并?開展一?些相應(yīng)?的安全?教育活?動(dòng)，取?得了安?全零事?故成績?：一?、開展?以“安?全”為?主題的?教育活?動(dòng)，豐?富幼兒?的安全?知識(shí)?我們大?班組根?據(jù)幼兒?的年齡?特點(diǎn)設(shè)?定了“?安全知?識(shí)我知?道”主?題教育?活動(dòng)，?讓幼兒?知道了?“不跟?陌生人?走，不?隨便跟?陌生人?說話”?、“不?吃陌生?人送的?食物”?、“不?遠(yuǎn)離集?體單獨(dú)?行動(dòng)”?、“遇?到危險(xiǎn)?如何逃?生”“?安全標(biāo)?志知多?少”以?及“游?戲活動(dòng)?安全注?意事項(xiàng)?”等。?通過主?題活動(dòng)?，使幼?兒認(rèn)識(shí)?一些安?全標(biāo)志?，增強(qiáng)?了的安?全防范?和我保?護(hù)意識(shí)?和能力?，對(duì)保?障安全?工作起?到了積?極作用?。二?、做好?班組內(nèi)?的安全?自查工?作，杜?絕安全?隱患?我們每?周對(duì)各?班級(jí)進(jìn)?行安全?自查工?作，及?時(shí)對(duì)班?級(jí)里的?桌椅，?午睡室?的床鋪?等進(jìn)行?檢查，?及時(shí)地?進(jìn)行修?理，防?止一些?不安全?隱患的?存在，?班里老?師就一?日生活?容易出?現(xiàn)的不?安全因?素進(jìn)行?排查，?如午睡?時(shí)，多?提醒睡?在床上?小朋友?的不站?起來，?提醒幼?兒不帶?小玩具?進(jìn)午睡?室，盥?洗活動(dòng)?不吵鬧?、不推?不擠排?隊(duì)等候?和“女?小朋友?優(yōu)先”?等等，?排除幼?兒自身?不安全?因素，?如要勤?剪指甲?，以免?指甲過?長傷到?別人，?口袋里?不放危?險(xiǎn)性的?物品，?如小刀?等一些?尖銳物?品，進(jìn)?一步強(qiáng)?化的安?全意識(shí)?。三?、安全?教育工?作滲透?一日保?教活動(dòng)?，做好?幼兒的?安全保?障工作?1、?通過談?話，觀?看安全?教育錄?像等活?動(dòng)，利?用發(fā)身?在身邊?的一些?事故對(duì)?進(jìn)行教?育，使?了解一?些安全?事故及?我保護(hù)?的案例?，提高?的我保?護(hù)能力?。2?、在主?題教學(xué)?活動(dòng)，?如人體?的骨骼?，讓在?認(rèn)識(shí)骨?骼的基?礎(chǔ)上了?解我們?應(yīng)該如?何保護(hù)?好己的?骨骼，?使骨骼?不受到?傷害。?能夠積?極地參?與討論?，如：?不同高?處往下?跳，以?免發(fā)生?骨折，?遵守交?通安全?，以免?發(fā)生安?全事故?，傷到?骨骼等?等。?3、教?師堅(jiān)持?日常安?全工作?：每天?到園按?時(shí)開窗?通風(fēng)，?保證幼?兒兩巾?一杯，?幼兒的?餐具與?食具用?后消毒?，不限?制幼兒?的便溺?次數(shù)，?教育幼?兒養(yǎng)成?飯前便?后洗手?的良好?習(xí)慣，?教育幼?兒不踩?踏桌椅?、活動(dòng)?與區(qū)角?游戲盡?量保持?安靜等?安全常?規(guī)工作?，幼兒?集體上?下樓有?教師監(jiān)?護(hù)，及?時(shí)提醒?幼兒靠?右行走?。孩?子們雖?然即將?升入小?學(xué)，但?其良好?的安全?意識(shí)終?將陪伴?幼兒的?一生，?但愿我?們的努?力會(huì)使?其受益??？?之，安?全工作?是一項(xiàng)?長抓不?懈的工?作，只?有把安?全工作?放在首?位，才?能保證?的身心?得到健?康的發(fā)?展。?202?3年幼?兒園園?長個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?間飛逝?轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期過?去了，?我班是?一個(gè)新?的組合?體教師?、孩子?、家長?都是新?的。但?是大家?都能較?快的融?入這個(gè)?新的大?家庭，?共同商?討、一?起游戲?、互相?配合共?同完成?各項(xiàng)班?務(wù)工作?。我班?幼兒_?___?人，男?孩__?__人?，女孩?___?_人，?這些孩?子之間?雖然存?在著個(gè)?體差異?，但是?通過一?學(xué)年的?幼兒園?學(xué)習(xí)生?活，每?個(gè)孩子?都有了?很大的?進(jìn)步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動(dòng)中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、教?育教學(xué)?工作?（一）?積極開?展教研?活動(dòng)?1、主?動(dòng)準(zhǔn)時(shí)?參與園?、段、?班三級(jí)?教研活?動(dòng)，認(rèn)?真記錄?，踴躍?發(fā)言，?積極提?出疑難?問題、?及時(shí)調(diào)?整落實(shí)?。（?二）各?領(lǐng)域活?動(dòng)成效?顯著?健康?每天早?晨我們?會(huì)提供?各種器?械組織?幼兒進(jìn)?行晨間?活動(dòng)，?鍛煉幼?兒的身?體，培?養(yǎng)他們?堅(jiān)強(qiáng)意?志，針?對(duì)小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，開?展了一?些豐富?有趣的?體育游?戲：《?木頭人?》、《?切西瓜?》、《?吹泡泡?》等，?培養(yǎng)孩?子參加?體育活?動(dòng)的興?趣很習(xí)?慣，并?在活動(dòng)?中培養(yǎng)?他們的?勇敢、?不怕困?難的意?志。?語言?通過一?學(xué)年的?學(xué)習(xí)生?活，幼?兒都能?聽懂普?通話，?也能用?普通話?較流利?、連貫?地與人?交流。?本學(xué)期?重點(diǎn)讓?幼兒學(xué)?說普通?話，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?自由寬?松的語?言環(huán)境?，鼓勵(lì)?每個(gè)幼?兒都能?大膽講?述，表?達(dá)自己?的想法?和感受?。有些?孩子膽?小、內(nèi)?向不愛?講話，?我們就?通過聽?說游戲?、語言?游戲鼓?勵(lì)這些?孩子大?膽講述?，積極?參與游?戲之中?;我們?還通過?讓幼兒?接觸經(jīng)?典富有?情節(jié)的?文學(xué)作?品感受?語言的?豐富很?優(yōu)美;?幼兒自?帶喜歡?的圖書?與同伴?分享，?早期閱?讀《大?家都看?圖畫書?》、《?小狗的?白皮書?》等更?是培養(yǎng)?了幼兒?對(duì)書籍?、閱讀?、文字?符號(hào)的?興趣。?社會(huì)?現(xiàn)在?的孩子?都是獨(dú)?生子女?，家長?都非常?寵愛，?什么事?情都包?辦代替?，養(yǎng)成?了孩子?的一些?不良行?為，針?對(duì)這些?情況，?我們通?過晨間?談話、?小故事?、語言?游戲進(jìn)?行有目?的、有?針對(duì)的?教育，?培養(yǎng)幼?兒團(tuán)結(jié)?友愛、?誠實(shí)勇?敢、不?怕困難?、樂于?助人等?良好的?品質(zhì)。?科學(xué)?幼兒?期的科?學(xué)活動(dòng)?主要是?培養(yǎng)幼?兒的興?趣和探?究科學(xué)?的欲望?，激發(fā)?他們的?好奇心?。電話?、電視?機(jī)是幼?兒經(jīng)常?接觸的?物體，?利用他?們身邊?的這些?物體讓?幼兒觀?察、探?索、感?受科學(xué)?技術(shù)對(duì)?人們生?活的影?響，培?養(yǎng)幼兒?對(duì)科學(xué)?的興趣?。小實(shí)?驗(yàn)中孩?子動(dòng)手?參與實(shí)?驗(yàn)知道?了糖在?水里怎?么不見?了，多?彩的肥?皂。對(duì)?一些偶?發(fā)事件?，注意?抓住教?育時(shí)機(jī)?，適時(shí)?引導(dǎo)幼?兒觀察?一些自?然現(xiàn)象?，滿足?孩子的?好奇心?、求知?欲。在?數(shù)學(xué)活?動(dòng)中以?各種各?樣的游?戲讓幼?兒感知?一和許?多的關(guān)?系、4?以內(nèi)的?數(shù)量，?學(xué)習(xí)把?相同名?稱的物?品放在?一起，?學(xué)習(xí)一?一對(duì)應(yīng)?、分類?，提供?了豐富?的操作?材料，?讓幼兒?動(dòng)手操?作，鼓?勵(lì)幼兒?大膽講?述操作?的過程?。藝?術(shù)幼?兒能體?驗(yàn)到參?與音樂?美術(shù)活?動(dòng)的樂?趣，能?初步感?受周圍?景物、?環(huán)境設(shè)?施、節(jié)?日裝飾?、音樂?美術(shù)作?品的美?。幼兒?能積極?主動(dòng)參?與唱歌?、歌表?演、節(jié)?奏練習(xí)?等，感?受作品?的情緒?特點(diǎn)、?節(jié)奏型?。喜歡?邊唱邊?表演并?大膽地?隨音樂?自由伴?奏、創(chuàng)?編動(dòng)作?。通過?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，幼兒?已認(rèn)識(shí)?幾種常?見的美?術(shù)材料?及操作?方法如?彩筆、?油畫棒?、橡皮?泥及泥?工板等?輔助材?料、顏?料、棉?簽等。?能在底?圖上添?畫簡(jiǎn)單?的線形?，嘗試?棉簽、?滾珠等?多種作?畫方式?，學(xué)習(xí)?團(tuán)、搓?、壓的?技能，?對(duì)顏色?感興趣?，認(rèn)識(shí)?紅黃藍(lán)?三原色?。二?、組織?豐富多?彩的活?動(dòng)開?學(xué)初為?激發(fā)幼?兒對(duì)幼?兒園的?喜愛之?情，與?中二班?開展了?“大帶?小”活?動(dòng)，讓?他們向?哥哥姐?姐學(xué)本?領(lǐng)，使?他們知?道小朋?友應(yīng)該?上幼兒?園才能?學(xué)到很?多知識(shí)?，同時(shí)?體驗(yàn)到?集體生?活的溫?馨。秋?天到了?，為使?幼兒感?受到大?自然的?變幻無?窮，組?織幼兒?到生活?區(qū)公園?秋游讓?他們走?進(jìn)自然?、親近?自然、?了解自?然。迎?新春慶?元旦組?織幼兒?參與年?段游園?活動(dòng)，?使幼兒?在熱鬧?的氣氛?中與同?年段幼?兒共同?游戲，?充分感?受節(jié)日?的喜慶?氛圍。?舉行班?級(jí)自助?餐、“?生日p?art?y”，?幼兒自?帶東西?與同伴?分享交?流，體?驗(yàn)分享?的樂趣?。三?、兼顧?個(gè)別幼?兒教育?我們?班內(nèi)有?個(gè)孩子?，她早?上來園?總是很?困難。?因?yàn)橐?前在私?立園呆?過，由?于當(dāng)時(shí)?年齡較?小，自?理、接?受能力?都比別?人慢一?拍，老?師對(duì)他?關(guān)注較?少偶爾?還挨批?，造成?對(duì)幼兒?園有點(diǎn)?恐懼感?。針對(duì)?這個(gè)難?題，老?師們從?一開始?就想辦?法做工?作。老?師們分?析這個(gè)?孩子的?個(gè)性特?點(diǎn)，覺?得她是?一個(gè)希?望引起?別人注?意的孩?子，讓?別人重?視她、?關(guān)注她?。如果?沒有滿?足她的?這些需?要，她?便會(huì)用?特別的?做法來?吸引別?人的注?意。對(duì)?于這種?情況，?老師們?研究在?教育活?動(dòng)、游?戲到生?活護(hù)理?中有哪?些適宜?的教育?方法，?并達(dá)成?一致：?不論在?任何時(shí)?候都多?關(guān)注她?一點(diǎn)、?多表揚(yáng)?一點(diǎn)，?以滿足?她的需?要。課?上給她?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，?課下多?與她玩?玩，多?抱抱她?……孩?子真的?在改變?。從不?愛來園?，到現(xiàn)?在已經(jīng)?能高高?興興地?走進(jìn)門?，老師?們都為?她的進(jìn)?步感到?高興。?現(xiàn)在她?的媽媽?放學(xué)來?接她，?她都不?愿走，?周末回?到家還?經(jīng)常念?著老師?，經(jīng)常?鬧著要?給我們?打電話?說很想?老師和?小朋友?，家長?為此很?高興，?很滿意?。另?一個(gè)小?朋友是?一個(gè)自?尊心極?強(qiáng)的孩?子，不?習(xí)慣于?在集體?面前批?評(píng)他，?說他的?不是你?越說他?越有意?與你作?對(duì)，甚?至還會(huì)?狡辯、?說謊，?偶爾還?會(huì)偷偷?的把幼?兒園的?玩具帶?回家。?后來我?們都很?小心地?呵護(hù)著?他，即?使在他?犯錯(cuò)誤?的時(shí)候?我們都?學(xué)會(huì)耐?心地開?導(dǎo)，帶?他到旁?邊講道?理。慢?慢的他?的行為?進(jìn)步了?很多，?還經(jīng)常?幫我們?督促其?他的小?孩子。?四、?培養(yǎng)自?理能力?及常規(guī)?教育?1、生?活護(hù)理?我班?的生活?護(hù)理工?作較為?細(xì)致，?保證每?天讓每?位幼兒?都干干?凈凈、?整整齊?齊的回?家去，?每天離?園前我?們都逐?個(gè)檢查?幼兒的?儀表。?在幼兒?盥洗之?前都提?醒幼兒?卷好袖?子，上?完廁所?好幫他?們整理?好褲子?。運(yùn)動(dòng)?前提醒?他們飲?水、脫?衣服，?根據(jù)天?氣情況?及時(shí)增?減衣服?。在一?日中認(rèn)?真觀察?幼兒情?緒，發(fā)?現(xiàn)異常?現(xiàn)象及?時(shí)請(qǐng)保?健醫(yī)生?或通知?家長，?照顧好?個(gè)別體?弱及生?病幼兒?。2?、培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力自?理能力?的培養(yǎng)?使我們?本學(xué)期?工作的?又一重?點(diǎn)，?我班老?師十分?重視孩?子自理?能力的?培養(yǎng)。?從這學(xué)?期開始?，老師?讓孩子?們練習(xí)?自己吃?飯、穿?鞋襪、?穿褲子?、整理?玩具、?折疊衣?服、簌?口洗臉?。剛開?始很多?幼兒都?說“老?師我不?會(huì)”，?不敢去?嘗試，?或很不?自覺總?想著老?師幫他?完成，?經(jīng)過一?段時(shí)間?的練習(xí)?及在老?師們的?指導(dǎo)下?，我們?班的孩?子幾乎?都會(huì)而?且很自?覺不需?要一再?提醒了?，還有?部分幼?兒做得?非常好?。3?、培養(yǎng)?良好的?常規(guī)?“沒有?規(guī)矩不?成方圓?”，在?幼兒逐?漸適應(yīng)?集體生?活后，?我們轉(zhuǎn)?移了工?作重點(diǎn)?，從常?規(guī)工作?入手，?制定一?套切實(shí)?可行的?常規(guī)計(jì)?劃，使?活動(dòng)各?環(huán)節(jié)有?序進(jìn)行?。我們?通過各?種手指?游戲、?音樂為?信號(hào)，?幼兒只?要聽到?相應(yīng)的?信號(hào)就?知道下?一個(gè)環(huán)?節(jié)該做?什么了?。同時(shí)?經(jīng)過多?種途徑?培養(yǎng)幼?兒良好?的學(xué)習(xí)?常規(guī)，?使幼兒?愿意參?加各項(xiàng)?集體活?動(dòng)，注?意力集?中;會(huì)?愛護(hù)玩?具不與?人爭(zhēng)搶?，玩后?會(huì)收拾?、整理?;學(xué)會(huì)?用語言?表達(dá)自?己的意?愿，喜?歡閱讀?，學(xué)習(xí)?看書的?正確方?式等。?五、?做好家?長工作?，使家?長成為?我們的?合作伙?伴日?常性工?作：我?們用早?晚接送?時(shí)間，?家園聯(lián)?系手冊(cè)?及家長?園地等?日常性?工作，?隨時(shí)與?家長取?得聯(lián)系?，交換?意見，?互通情?況信息?，結(jié)合?各月工?作重點(diǎn)?并針對(duì)?家教中?存在的?普遍性?問題，?給予解?答提供?家教科?學(xué)知識(shí)?、指導(dǎo)?方法、?介紹家?教經(jīng)驗(yàn)?。1?、期初?我們完?成新生?普訪工?作，通?過家長?會(huì)、家?長開放?日、家?長助教?、家長?資源的?管理等?活動(dòng)增?加家長?的參與?，增加?教師與?家長的?互相理?解，增?進(jìn)情感?聯(lián)系。?2、?成立家?長委員?會(huì)，協(xié)?助班級(jí)?做好各?項(xiàng)工作?，成為?幼兒園?