《盤古開天地》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《盤古開天地》第二課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。第二學(xué)段有關(guān)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。2、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。教學(xué)內(nèi)容分析人教版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)“隆隆的雷聲”等偏正詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并能積累和拓展。2、感受故事內(nèi)容的神奇，體會(huì)盤古堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3、初步了解神話故事內(nèi)容的神奇、想象豐富的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀神話的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)積累語(yǔ)言、拓展閱讀、學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一段時(shí)間，逐步走進(jìn)對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，第一次在精讀課文中接觸神話故事，學(xué)生能感受到其中的想象部分，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠理解故事大意，但由于學(xué)生語(yǔ)言組織能力的欠缺，在對(duì)課文用自己的話進(jìn)行講述的環(huán)節(jié)，有一定的困難，老師應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)熟讀課文，記清文章大意，有條理的講述，進(jìn)一步再加上優(yōu)美的修飾語(yǔ)，將復(fù)述補(bǔ)充完整。但是，他們對(duì)文學(xué)作品本身的語(yǔ)言、寫作魅力的品味能力卻還很欠缺，因此在教學(xué)中一步步引領(lǐng)他們品詞、品句，體會(huì)《盤古開天地中》盤古堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是本課的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、積累語(yǔ)言，體會(huì)盤古的英雄形象。2、感受故事內(nèi)容的神奇，體會(huì)盤古堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教與學(xué)的媒體選擇老師教使用電腦ppt、視頻；學(xué)生學(xué)使用蘋果掌上電腦。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一.誦讀回顧，導(dǎo)入文本。師生互動(dòng)，憶盤古開天地原因。5分鐘2二.頂天立地，感受頑強(qiáng)。角色體驗(yàn)，感受盤古的頑強(qiáng)。10分鐘3三.化作萬(wàn)物，體會(huì)無(wú)私。深情朗讀，感悟無(wú)私。發(fā)揮想象，妙筆生花。154四.文本對(duì)話，讀出真情。與盤古對(duì)話35五.走出文本，推薦神話。課堂延伸7……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：頂天立地，感受頑強(qiáng)。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，設(shè)身處地，換位想象，體驗(yàn)盤古的“頑強(qiáng)”.解決問(wèn)題1、引導(dǎo)學(xué)生找出天地分開以后盤古是怎樣做的句子。2、設(shè)身處地，體會(huì)盤古的頑強(qiáng)。技術(shù)資源本環(huán)節(jié)需要使用蘋果掌上電腦，目的是讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用信息化的工具進(jìn)行課外閱讀，并學(xué)會(huì)分享閱讀的成果。常規(guī)資源電腦ppt、視頻活動(dòng)概述教學(xué)過(guò)程中執(zhí)教者主要采取了這樣的活動(dòng)措施：1、讓學(xué)生找出天地分開以后盤古怎樣做的句子，然后主要采用“對(duì)話式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤古的頂天立地與頑強(qiáng)。2、教學(xué)中注重對(duì)字詞的理解和積累。3、教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，并設(shè)身處地的加以想象，使學(xué)生能夠和文本之間產(chǎn)生共鳴。教與學(xué)的策略對(duì)話式教學(xué)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能夠與老師熟練地對(duì)話，與文本進(jìn)行對(duì)話，在品詞品句的基礎(chǔ)上達(dá)到情感的共鳴；在使用掌上電腦查閱分享資料的時(shí)候表現(xiàn)得自主大方，拓展了課堂學(xué)習(xí)的寬度，也鍛煉了學(xué)習(xí)的能力。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與性非常高，學(xué)習(xí)效果很好。教學(xué)活動(dòng)2：化作萬(wàn)物，體會(huì)無(wú)私。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)深情朗讀，感悟盤古化作萬(wàn)物的無(wú)私。2、通過(guò)想象，體會(huì)盤古堅(jiān)強(qiáng)勇敢.無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。解決問(wèn)題明白盤古是怎樣把自己的整個(gè)身體化作萬(wàn)物的。技術(shù)資源電腦ppt、視頻常規(guī)資源電腦ppt、視頻活動(dòng)概述為了將“課外閱讀指導(dǎo)”和“讀寫結(jié)合”環(huán)節(jié)做得更有效，執(zhí)教者在教學(xué)“化作萬(wàn)物”的片段中，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)利用平板電腦搜索古代與“盤古化作萬(wàn)物”的視頻。這樣的做法不僅給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，而且通過(guò)畫面打開了學(xué)生的想象，為接下來(lái)的讀寫結(jié)合埋下伏筆。教與學(xué)的策略教師只是組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)