專題19 非連續(xù)性文本閱讀

中考語文閱讀“公式記憶法”專題非連續(xù)性文本閱讀一活動(dòng)研究【考點(diǎn)解讀】自主、合作、探究是新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)的三種學(xué)習(xí)方式，隨著新課程改革的不斷深入，探究類試題也在各種考試中大出風(fēng)頭，成為近幾年來中考試題的一大亮點(diǎn)。中考《考試說明》中明確指出策劃語文活動(dòng)，擬定語文活動(dòng)方案是今年的考點(diǎn)。面對這一要求，很多同學(xué)無所適從，不知道該如何來做這類試題。語文活動(dòng)是語文綜合性學(xué)習(xí)的主要實(shí)施途徑，以活動(dòng)來考查學(xué)生的語文綜合能力也就成了一種主要的形式，此類試題在各地出現(xiàn)的頻率也很高?？疾闀r(shí)常常給定一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓考生編寫活動(dòng)提綱，或者擬定實(shí)施方案等等。既要求學(xué)生具有一定的知識(shí)面，更要有一定的組織策劃能力。?考點(diǎn)：解決實(shí)際問題◎常見題型為“XX”活動(dòng)提出可行性建議。2?為“xx”活動(dòng)制定實(shí)施方案?！虼痤}思路1、 總覽全局把握觀點(diǎn)面對不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)。明白材料陳述的對象和作者的態(tài)度，對全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。2、 把握題干，明確要求。要明確題干的具體要求,針對題干的具體要求，整合材料所對應(yīng)的信息，針對性地發(fā)表觀點(diǎn)看法。3、 明確觀點(diǎn)，力求簡明。要用準(zhǔn)確的語言表明立場，明確觀點(diǎn)。另外，語言表述要簡潔、流暢、規(guī)范。4、 依據(jù)材料，理由充分。陳述理由應(yīng)注意兩個(gè)方面:一是要緊扣材料多維度分析;二是要層次清晰,語言流暢，并從多角度回答。【例題展示】[2020山西16(3)改編]班會(huì)的討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們暢所欲言:有的同學(xué)滿足于待在舒適區(qū)，有的同學(xué)想要沖出舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法。針對以上兩種現(xiàn)象，你有什么看法?請結(jié)合材料,說出你的觀點(diǎn)。（5分）【解題思路】首先明確題干要求,其次明確自己的立場或觀點(diǎn)，最后選取材料內(nèi)容去充分佐證自己的觀點(diǎn)，注意語言準(zhǔn)確，條理清晰?！局锌妓龠f】（2021年內(nèi)蒙古赤峰市中考題）閱讀下列以“微塑料”為主題的材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭?018年歐洲消化醫(yī)學(xué)會(huì)腸胃病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上，奧地利科學(xué)家報(bào)告，在人類的糞便樣品中首次發(fā)現(xiàn)微塑料引發(fā)了人們新的擔(dān)憂。國際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界本來是不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時(shí)，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時(shí)也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)倪^程中因泄露而進(jìn)入環(huán)境的塑料微粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進(jìn)入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進(jìn)入動(dòng)物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。那微塑料會(huì)危害人體健康嗎？有研究認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍會(huì)有少量的存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造威危害。直徑小于20微米的微塑料是可以進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細(xì)小的顆粒如果進(jìn)入血液，危害就難以預(yù)料。更為嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強(qiáng)的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物。同時(shí)也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威脅。目前，每個(gè)成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_(dá)32000個(gè)。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險(xiǎn)是存在的。面對日益嚴(yán)重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動(dòng)陸續(xù)展開。

近段時(shí)間，英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國紐約，每年大約有19噸的柔珠被沖進(jìn)下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有研究證實(shí)，每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進(jìn)全面禁塑行動(dòng)。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利實(shí)施。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，采用國際普遍實(shí)施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進(jìn)行回收，提高責(zé)源化回收利用效率。這是國際最前沿的環(huán)境保護(hù)、（《微塑料：“微“不足道卻影響世界》有刪改）資源利用政策措施?！静牧隙苛州嫸?歸處 聲呃—— ——資源利用政策措施?！静牧隙苛州嫸?歸處 聲呃—— ———承】寶+1■包扯中孤多建不15■阿就対搓址建榔社軟肢帶.注：塑料包裝中很多是不可回收的快遞塑料包裝、膠帶?！静牧先筷P(guān)于海洋塑料的事實(shí)：每年，1300萬噸塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性塑料占50%；海洋塑料垃圾約占全球垃圾的60%至80%；受到塑料危害的海洋生物種群數(shù)量已達(dá)到817種。（選自“新浪網(wǎng)”）【材料四】塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不容易。與其等到不得不付出慘重代價(jià)，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料''繩之以今”。具體而言：一要“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。（選自《人民日報(bào)》“民生?民聲”專欄，有刪改）下面對【材料一】【材料二】內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）微塑料是指環(huán)境中直徑小于5毫米的塑料顆粒。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時(shí)也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。它很難被過濾系統(tǒng)攔截，排放到河流、湖泊和海洋中后，因?yàn)轶w積微小，不會(huì)對環(huán)境造成污染。微塑料顆粒會(huì)通過呼吸、飲用水、食用貝類等方式侵入人體，并對人體健康構(gòu)成威脅。塑料在人類生活中應(yīng)用最多的三個(gè)方面是包裝、家庭消費(fèi)品和建筑工程。【材料三】的畫線句主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？18?請從說明文語言的角度，分析【材料一】第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。亙前，每個(gè)成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_(dá)32000個(gè)。19.【材料一】運(yùn)用了什么說明順序？請簡要說明?！?0.【材料四】說“與其等到不得不付出慘重代價(jià)，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料'繩之以令'……”，某大型超市，打算以實(shí)際行動(dòng)支持這一提議，請結(jié)合【材料一】【材料二】的相關(guān)內(nèi)容，為這家超市提出兩條可行性建議。答案：（1） B（2） 列數(shù)字準(zhǔn)確具體的說明了海洋塑料垃圾占全球垃圾的比重大，受到塑料危害的海洋生物種群數(shù)量之多。（3） “目前”限定了時(shí)間，說明僅到現(xiàn)在為止每個(gè)成年人每年攝取的微塑料顆粒就已經(jīng)高達(dá)32000個(gè)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4） 邏輯順序。材料一是按照微塑料的來源一危害一治理，這樣的邏輯順序來介紹說明對象的。（5） 示例：建議超市用可降解塑料袋；禁塑宣傳進(jìn)超市，引導(dǎo)消費(fèi)者自覺減少用塑料袋；鼓勵(lì)進(jìn)超市消費(fèi)者自帶購物袋，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！菊n后練習(xí)】（一）非連續(xù)性文本閱讀材料一：《中國教育報(bào)》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。《通知》指出，學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。材料二：某社會(huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見圖：材料三：意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)。材料四：某中學(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)，防止機(jī)械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會(huì)讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。上述四則材料都是圍繞 來闡述的。下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）材料一用新聞報(bào)道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺(tái)的原因及要求。材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機(jī)對視力影響最大。材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生，一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn),意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。3?請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象各提幾條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。（3分）（1） 給學(xué)生： （2） 給家長： （3） 給學(xué)校： （二）閱讀面選文，完成下題。（15分）【材料一】睡不好，身體就會(huì)很受傷——整日疲憊、注意力不集中、工作效率低下、情緒不穩(wěn)定，等等。2019年11月，波士頓大學(xué)科學(xué)家首次拍下大腦在睡著后的自我“洗腦”過程；血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入一清除毒素（包括可致阿爾茨海默病的0淀粉樣蛋白），并且這種“清洗”活動(dòng)只在睡覺時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。該研究還證實(shí)，大腦衰老與睡眠期的腦波活動(dòng)有關(guān)。是的，就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)維護(hù)”時(shí)間，如果總是貪黑、熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積。不要指望在周末睡個(gè)懶覺就能償還一周內(nèi)欠下的睡眠債——《意識(shí)、睡眠與大腦》明確指出：睡眠不同于信用卡，被剝奪的睡眠無法補(bǔ)償。（摘自《瞭望》，有刪改）【材料二】一項(xiàng)新的研究顯示，酒精消耗量越多，大腦健康受損越嚴(yán)重，且不存在“安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)。有一項(xiàng)尚未經(jīng)過同行評議的觀察性研究中，牛津大學(xué)的研究人員研究了英國約2.5萬人自我報(bào)告的酒精攝入量與他們的大腦掃描之間的關(guān)系。研究人員指出，飲酒對腦的灰質(zhì)——大腦中“處理信息的重要區(qū)域”——有影響。喝酒越多的人，其灰質(zhì)的量就越少。隨著年齡的增長，腦容量會(huì)減少，智力衰退會(huì)更嚴(yán)重。較小的腦容量也預(yù)示著在記憶力測試方面的表現(xiàn)較差。牛津大學(xué)臨床高級研究員阿尼婭托皮瓦拉說說：“雖然酒精對腦容量減少的作用很?。?.8%），但它比其他'可調(diào)整的'風(fēng)險(xiǎn)因素更重要?！笨烧{(diào)整的風(fēng)險(xiǎn)因素是指“與衰老相比、你自己可以控制的”風(fēng)險(xiǎn)因素。研究小組還調(diào)查了特定的飲酒模式、飲料類型和其他健康條件是否對“飲酒對大腦健康的影響”產(chǎn)生了不同影響。他們發(fā)現(xiàn)，沒有“安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，喝酒無論多少都比不喝更糟糕。他們還發(fā)現(xiàn)，沒有證據(jù)表明，酒的種類（葡萄酒、烈酒或啤酒等）影響了對大腦的傷害。（選自《參考消息》，有改動(dòng)）【材料三】關(guān)于腦體聯(lián)系的一項(xiàng)革命性新見解揭示出，不單單是頭腦產(chǎn)生思維和情感，我們身體運(yùn)動(dòng)方式也對頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響。這開啟了眾多可能性，讓我們能以身體為工具改變思考和感受的方式。以你覺得輕松的速度跑步或散步，能讓頭腦放飛，因?yàn)槟X前額葉的活動(dòng)暫時(shí)減弱。這些腦區(qū)負(fù)責(zé)理性、線性思維，研究表明，減弱這些腦區(qū)的活動(dòng)能讓更發(fā)散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)。上述效果能延續(xù)至散步結(jié)束后至少15分鐘，因此研究人員推測在創(chuàng)意會(huì)之前散步可能有所助益。問題是，與一直坐著的人相比，散步者在解決線性問題的測試中稍遜一籌。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的輕柔壓力都能對流向大腦的血液產(chǎn)生很大影響。研究表明，雙腳觸及地面時(shí)，腳上的動(dòng)脈受到壓縮，從而加速血液流動(dòng)，使得流向大腦的血液增加多達(dá)15%。實(shí)驗(yàn)顯示，對血流促進(jìn)效果最明顯的是步頻和心率同步達(dá)到每分鐘120次。深呼吸是最微小的運(yùn)動(dòng)，但令人難以置信的是，當(dāng)你調(diào)節(jié)呼吸時(shí)，其實(shí)是在操控腦波，將其調(diào)整為空氣進(jìn)出鼻腔的頻率。然而最近的研究顯示，同步化不止于此，還傳導(dǎo)至負(fù)責(zé)記憶等功能的腦區(qū)，以及負(fù)責(zé)計(jì)劃和決策的腦區(qū)。不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的活動(dòng)能讓大腦更輕松地共享信息。部分研究人員相信，大腦與呼吸同步的能力或許是大腦處理信息方式的根本特征。（選自《新科學(xué)家》，有改動(dòng)）4.【材料一】中畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）5.【材料二】中加點(diǎn)詞語是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？（3分）飲酒對腦的灰質(zhì)一一大腦中“處理信息的重要區(qū)域”一一有影響。6?依據(jù)【材三】內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)際，談一談你對“以身體為工具改變思考和感受的方式”的理解。（3分）7?通過對以上三則材料的理解。概括出有哪些方法使大腦更健康。（3分）8?選出下列對選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（ ）（3分）雙腳蝕及地面，使流向大腦的血液流速加快。流量加大，達(dá)到“洗腦”的效果。研究小組調(diào)查表