區(qū)角活動教案（必備10篇）

1/1區(qū)角活動教案（必備10篇）

區(qū)角活動教案第1篇活動設(shè)計背景

根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗。

活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

活動準備

讓學(xué)生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

活動過程

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

2、師觀察

幼兒大膽嘗試與操作。

3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵

三、分享快樂

幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

教學(xué)反思

原始的材料使區(qū)域活動的`內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮，開展一次比賽，以調(diào)動積極性，發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人，不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧？”小朋友都點點頭，“可是你們都當(dāng)小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么辦呢？”，他們決定輪流扮演，李陽當(dāng)了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當(dāng)獵人和小矮人，于是游戲又進行下去了。反思：讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的辦法，親自制定規(guī)則，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

區(qū)角活動教案第2篇題目：變色蝸牛

1、目的：

（1）、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。

（2）、在認識物體的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖講故事，并根據(jù)物體的顏色進行創(chuàng)編句子。

（3）、提高幼兒的表達能力。

2、材料的介紹

A：提供材料

（1）、圖書一本（按故事內(nèi)容完整的一本書）

（2）、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

（3）、根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片

B：材料使用

（1）、幼兒根據(jù)圖片所示，用完整的句子講述

（2）、在會講的基礎(chǔ)上，根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進行創(chuàng)遍句子。

3、教育功能

（1）、幫助幼兒認識一些常見的物體，鞏固練習(xí)對顏色的認識以及物體讀一顏色的配對。

（2）、根據(jù)蝸牛的變化選擇實物圖片，然后學(xué)說一句完整的話。

（3）、在會說的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進行創(chuàng)編句子。

區(qū)角活動教案第3篇活動目標：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。?；顒訙蕚洌好拦^(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角：扇子大賣場

活動過程：

一、談話。師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）

師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）

二、介紹活動內(nèi)容。

1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！

2、介紹區(qū)角。

美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角：扇子大賣場

三、提出區(qū)域要求。

1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。

2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。

師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

五、評價本課，結(jié)束活動。

區(qū)角活動教案第4篇活動目標

1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。

活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

活動準備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

3、重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級

教學(xué)反思

活動設(shè)計的不足：

1、區(qū)角的內(nèi)容過多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。

2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。

3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

今后應(yīng)完善的地方：

1，區(qū)角應(yīng)減少，分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會

2、活動的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

3、教師應(yīng)該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導(dǎo)完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

反思：在次，上這堂課時，應(yīng)該準備充分，根據(jù)本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學(xué)。

區(qū)角活動教案第5篇【活動目標】

1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

【活動準備】

1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。

【活動過程】

一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計出來的嗎?如果老師請你們來設(shè)計你想設(shè)計什么?

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。

1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的.材料進行設(shè)計。

四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導(dǎo)。

2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。

五、結(jié)束活動。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

區(qū)角活動教案第6篇活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、剪剪的過程中，嘗試用對稱的方式來進行剪紙。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動準備：范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等

活動重難點：如何發(fā)現(xiàn)對稱

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.T：我們的朋友已經(jīng)在區(qū)角中剪出各式各樣的窗花，還辦了小小的展覽會，真是不得了?？勺蛱煳覀兛吹胶芏啻笕诉€會用小剪刀剪出更多的東西呢！還記得有什么嗎？

C：（1）可以剪窗花的。

T：過春節(jié)的時候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。

（2）可以剪出漂亮的孔雀來。

T：原來剪紙還可以剪出小動物來呢！還有呢？

（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時候的。

T：可以用剪紙來講故事。

（4）結(jié)婚的時候還要剪喜字的。

（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。

2.T：原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢？

C：我可不會。

T：沒關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡單的開始咯。

二、討論

1.T：我已經(jīng)請會剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？

2.出示對稱的圖樣（愛心，樹）猜是什么

T：（愛心）你們猜這會是什么呢？

C：（1）像個半圓一樣的。

（2）我覺得像座山。

（3）還像一個山洞。

T：（打開）原來是什么啊？

C：啊？原來是愛心??！

T：（樹）這又是什么呢？

C：肯定是樹。圣誕樹。

T：打開驗證

T：為什么只要剪一半就可以了呢？

C：我知道。他們兩邊是一樣的。

3.出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚等）

T：那這些是什么？又是怎么剪出來的呢？為什么？

C：蝴蝶。

T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？

C：是兩個半圓形，最上面是一個小長方形。

T：那小魚呢？

C：是一個大三角形和一個小三角形。

4.T：還有什么，也是兩邊一樣的呢？

C：（1）桌子。

（2）衣服兩邊也是一樣的。

（3）還有金茂大廈，東方明珠。

三、幼兒操作

1.T：今天我們來開動自己的腦筋，想想我們可以剪什么？

C：我要剪小貓。

T：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。

C：我們剪的時候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>

2.觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對稱

四、作品展示

T：小朋友們的小手都特別的巧，剪出來的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來辦個小小的展覽，讓大家都來看一看，好嗎？

C：好

T：現(xiàn)在請小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。

五、活動延伸

可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動時繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。

反思與調(diào)整

記錄：幼兒還是比較難以把握對稱這一概念，有的幼兒沒有對折就開始剪了起來，因此剪出來的東西只有一般，有的幼兒相反，在對折的基礎(chǔ)上再剪的是整個圖形。我看到沙均燁在很認真的剪著一個民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開來。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個剪紙的技巧，但是在實際操作中，仍有一些幼兒無從著手，就喊道“老師，我不會?！彪S后我就個別指導(dǎo)，但是我在個別指導(dǎo)的過程中發(fā)覺整個常規(guī)就開始抓不住了。幫助了一個幼兒，其他的都開始叫起來。

分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對剪紙有了一定的客觀認識，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點困難，對于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來，一些比較精細的地方會剪錯或剪壞。這時這些能力較差的幼兒由于存在個體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。

調(diào)整：對能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點的圖形，能力特別強的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫下自己想剪的東西，再剪。

區(qū)角活動教案第7篇一、活動目標

1．讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。

2．引導(dǎo)幼兒初步對文字的興趣。

3．理解兒歌：幼兒園里真快樂。

4．認讀：哥哥、姐姐。

二、活動準備

1．《幼兒聽讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。

2．字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。

3．《幼兒園里真快樂》的大范例。

4．“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。

三、活動過程

1．常規(guī)訓(xùn)練：

（1）復(fù)習(xí)1-6課重點字、詞。

（2）聽音樂傳書，跟讀1-6課。

2．學(xué)習(xí)兒歌：

（1）觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂》。

（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。

（3）欣賞兒歌。（4）跟讀兒歌。

（5）聽音樂收書。

（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。

3．送字卡：

每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應(yīng)的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。

4．游戲：“摘星星”。

四、區(qū)角活動

動動腦：4以內(nèi)的數(shù)量

巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪

變變變：我讓小花轉(zhuǎn)起來

小舞臺：唱一唱、跳一跳

說說認：幫動物找家

區(qū)角活動教案第8篇設(shè)計意圖：

小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)展需要，設(shè)置了本次區(qū)域活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。

活動目標：

1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。

2、學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗成功樂趣。

3、通過玩娃娃家的游戲，學(xué)習(xí)友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。

4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。

5、利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解，體驗閱讀樂趣。

活動重點：學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。

活動難點:利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解。

活動準備：

1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗，已掌握初步的閱讀方法。

2、物質(zhì)準備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂

分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；

做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；

玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。

聞一聞（科學(xué)區(qū)）：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；

演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動嗎？今天就讓我們一起走進區(qū)角樂園，一起動手動腦，快樂游戲吧！

今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。

二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)。

1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的`家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝幔抠N著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請幼兒示范。

2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風(fēng)景好嗎？

3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當(dāng)爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請家人品嘗。

4、聞一聞（科學(xué)區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標簽好嗎？

5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。

三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。

小朋友們，剛才我們對“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動吧！

四、幼兒活動，教師指導(dǎo)。

幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動。

教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū)和美工區(qū)。

五、師幼互評，教師小結(jié)

分一分：重點說一說是怎么分的，心里是怎么想的。

做一做：粘的是什么，給予適當(dāng)?shù)谋頁P。

聞一聞：引導(dǎo)幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。

演一演：引導(dǎo)幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。

教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。

六、活動結(jié)束，收拾材料

孩子們，我們在區(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺上，把材料整理好，一起動手吧！

活動延伸：

1、幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽

2、到益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)區(qū)分水果蔬菜。

區(qū)角活動教案第9篇一、幼兒情況分析：

我班幼兒參與區(qū)角活動非常積極主動，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況，本月開展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個區(qū)角的活動，在以往的區(qū)角活動開始前，幼兒們會根據(jù)自己的愛好參與擺放材料，然后自主地參與活動，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒有壓力的環(huán)境中盡情玩樂，并獲得經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

二、活動名稱：

區(qū)角活動

三、活動目標：

操作區(qū)：通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂意共享自己的和別人的快樂。