汲取生活源水打造時(shí)代課堂

本文格式為Word版，下載可任意編輯——汲取生活源水，打造時(shí)代課堂現(xiàn)行人教版高中思想政治必修Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》共有100多幅插圖，這些插圖都是編者根據(jù)不同需要用心設(shè)置的，具有內(nèi)容簡明、主題突出、直觀形象等特點(diǎn)。大量插圖融學(xué)識(shí)、才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀為一體，對(duì)落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)起著不成或缺的作用。在課堂教學(xué)中，無論是導(dǎo)入新課，還是在解決重難點(diǎn)時(shí)適時(shí)運(yùn)用這些插圖，不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生斟酌探究，而且可以提高學(xué)生的查看才能、分析才能和審美才能，發(fā)揮文字不能替代的作用。但毋庸諱言，教材中的個(gè)別插圖（包括文字說明）還是值得推敲和商榷的。

下面的插圖（包括文字說明）是《經(jīng)濟(jì)生活》（2022年3月第4版）中的一幅插圖。

插圖旁的文字是：79歲的張大爺在家中開了一個(gè)經(jīng)銷店，本小利微，但他時(shí)刻不忘納稅，年年被評(píng)為“納稅標(biāo)兵”。這年12月1日，病危的張大爺把兒子叫到床前，交代說：“我一生從未拖欠過國家一分錢稅款，你替我到稅務(wù)所把11月份的稅款交了吧?！眱鹤咏煌甓惡?，張大爺安詳?shù)仉x開了人世。

需要學(xué)生斟酌探究的問題是：張大爺積極為國家納稅，給我們什么啟示？

編者設(shè)計(jì)這一幅插圖的意圖是，讓學(xué)生在課堂上圍繞這一情景舉行小組合作、自主探究，從而得出依法納稅是公民的根本義務(wù)這一正確結(jié)論。我們?cè)谡n堂教學(xué)調(diào)研中察覺，大多數(shù)老師在處理這一幅插圖時(shí)也是這樣開展教學(xué)的，給人的印象是活動(dòng)的效果不錯(cuò)，這一環(huán)節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度也是高的。但果真如此嗎？讓我們來看一下來自某論壇網(wǎng)友的發(fā)言。

張大爺沒錢治病了！

當(dāng)年我在政治書上看到這段真覺得太假了。

我念高中的時(shí)候就有這個(gè)故事和圖片了，到現(xiàn)在還沒改。

擱在以前吧，還真不覺得有啥不妥，現(xiàn)在看到這種文章就覺得很假，為什么呢？

有沒有公民監(jiān)視稅款用途的教材呢？

只說納稅人的義務(wù)，卻只字不提納稅人的權(quán)利。

和小時(shí)候看連續(xù)劇革命英雄犧牲前交代戰(zhàn)友交黨費(fèi)同出一轍。交稅是理應(yīng)的，但是這種教導(dǎo)方法理應(yīng)改改了。

這個(gè)故事很好地說領(lǐng)略一個(gè)道理，這個(gè)世上你總之避不開兩樣?xùn)|西——死亡和稅收。

以上僅僅是片面摘抄，但也讓我們反思，這幅插圖為什么會(huì)在網(wǎng)友中引起如此大的反響，理由畢竟是什么？由于張大爺?shù)墓适率峭耆摌?gòu)的，雖然生活中我們不能夠否認(rèn)存在著張大爺?shù)脑?，但是來自生活又高于生活，這也是教材設(shè)計(jì)案例時(shí)理應(yīng)遵循的一個(gè)原那么。教材選擇材料務(wù)必遵循表達(dá)具有積極向上，堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原那么，設(shè)計(jì)這一幅插圖也遵循了這一原那么。整個(gè)高中思想政治教材中針對(duì)社會(huì)中的陰暗面、消極面舉行正面引導(dǎo)的案例也好多，為什么偏偏在這兒舉行正面引導(dǎo)卻并沒有起到應(yīng)有的作用并在網(wǎng)友中引起猛烈的反彈，理由畢竟何在？或許我們能在這些發(fā)言中得到啟示?！皵R在以前吧，還真不覺得有啥不妥，現(xiàn)在看到這種文章就覺得很假，為什么呢？”“有沒有公民監(jiān)視稅款用途的教材呢？”“只說納稅人的義務(wù)，卻只字不提納稅人的權(quán)利?！睆木W(wǎng)友的片言只語中我們可以獲得這樣的信息，即學(xué)生主體意識(shí)的覺醒或者說公民權(quán)利意識(shí)的覺醒。由于他們公民權(quán)利意識(shí)的覺醒，才會(huì)有這一幅插圖“擱在以前吧，還真不覺得有啥不妥”而“到現(xiàn)在還沒改”的慨嘆，才會(huì)展現(xiàn)課堂上效果不錯(cuò)而課后效果很差的猛烈反差。《經(jīng)濟(jì)生活》教材出版以來，經(jīng)過4次修訂，理應(yīng)說越來越得到師生的好評(píng)，但由于這一幅插圖太過平?；蛘哂捎谄浔磉_(dá)的內(nèi)容的無比正確性反而沒有引起編者和教師的留神，不能不說是一個(gè)可惜。

《普遍高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（測(cè)驗(yàn)）》在前言中指出，思想政治課教學(xué)務(wù)必著眼于當(dāng)代社會(huì)進(jìn)展和高中學(xué)生成長的需要，鞏固思想政治教導(dǎo)的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。課程標(biāo)準(zhǔn)在給教科書編寫的建議中指出，“應(yīng)力求引用現(xiàn)實(shí)生活中有意義、有價(jià)值的案例和問題，采用能夠啟迪思維的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以利于在吸引學(xué)生閱讀的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、合作探究?！庇纱丝磥?，這一幅插圖的設(shè)計(jì)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、根本要求發(fā)生了確定程度的偏差。

我覺得故事理應(yīng)這么寫（插圖也作適當(dāng)調(diào)整）：

故事一：79歲的張大爺是農(nóng)村五保撫養(yǎng)對(duì)象（指在吃、穿、住、醫(yī)、葬方面享受生活照管和物質(zhì)扶助的村民），這一年張大爺生病住院了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)部門為張大爺支付了住院根本醫(yī)療費(fèi)用，并賦予醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助。（農(nóng)村五保撫養(yǎng)對(duì)象是指：老年、殘疾或者未滿16周歲的村民，無勞動(dòng)才能、無生活來源又無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)才能的，享受農(nóng)村五保撫養(yǎng)待遇。五保：在吃、穿、住、醫(yī)、葬方面賦予村民的生活照管和物質(zhì)扶助。）

政府有關(guān)部門能夠替張大爺支付住院根本醫(yī)療費(fèi)用并賦予醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助，給我們什么啟示？

設(shè)計(jì)意圖：我國政府高度關(guān)注民生問題。關(guān)切農(nóng)村五保撫養(yǎng)對(duì)象是社會(huì)保障的范疇，正是我國財(cái)政發(fā)揮的促進(jìn)社會(huì)公允、改善人民生活的物質(zhì)保障作用的表達(dá)。通過這段事例讓學(xué)生在探究合作中懂得我國稅收是取之于民、用之于民的。而財(cái)政發(fā)揮巨大作用的前提是各項(xiàng)稅收的依法征繳，從而導(dǎo)出務(wù)必承受納稅義務(wù)，自覺誠信納稅。

故事二：79歲的張大爺在家中開了一個(gè)經(jīng)銷店，本小利微，但他時(shí)刻不忘納稅，年年被評(píng)為“納稅標(biāo)兵”。這一年張大爺生病住院了。張大爺對(duì)醫(yī)院護(hù)士說，我現(xiàn)在住院根本不要錢，還拿社保和政府補(bǔ)助，都虧了從來沒有拖欠一分錢稅金啊。

張大爺住院根本不要錢，還拿社保，給我們什么啟示？

設(shè)計(jì)意圖：這段材料不僅強(qiáng)調(diào)張大爺是“納稅標(biāo)兵”，積極承受納稅義務(wù)，做到依法誠信納稅，而且能夠充共享受到我國依靠稅收發(fā)揮的各項(xiàng)職能帶來的好處。醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等與學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活息息相關(guān)，更有直接的生活體驗(yàn)和生活感悟。讓學(xué)生通過探究合作熟悉到，假設(shè)一輩子都在交稅，沒有拖欠過稅款，到了這個(gè)年紀(jì)，不就是理應(yīng)享受自己交稅所得的福利的時(shí)候了嗎？

故事三：79歲的張大爺在家中開了一個(gè)經(jīng)銷店，本小利微，但他時(shí)刻不忘納稅，年年被評(píng)為“納稅標(biāo)兵”。這一年張大爺生病住院了。病危的張大爺把兒子叫到床前，舉行了一番交代。

從國家稅收的角度，假設(shè)你是張大爺，你會(huì)做出什么樣的交代呢？

設(shè)計(jì)意圖：這段材料主題明顯、問題明確，學(xué)生帶著問題對(duì)教材文本等舉行閱讀，然后從國家稅收角度來舉行有針對(duì)性的探究合作，學(xué)生利用“換位斟酌”，能夠更好地進(jìn)入問題情境中，更好地把握我國稅收是取之于民、用之于民的，并且能夠明確在公民參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)應(yīng)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，引出自覺誠信納稅的公民義務(wù)。

總之，時(shí)代在變，學(xué)生在變，不變的是對(duì)學(xué)識(shí)孜孜不倦的追求。高中政治新課程要求貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，務(wù)必根