四查四看活動(dòng)總結(jié)模板（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)四查四?看活動(dòng)?總結(jié)模?板“?四查四?看”心?得體會(huì)?活水?中心學(xué)?校申艷?霞__?__年?___?_月_?___?日“?四查四?看”是?為整頓?我們教?育系統(tǒng)?的工作?作風(fēng)，?重樹(shù)教?育機(jī)關(guān)?形象而?進(jìn)行的?一次具?有重要?意義的?活動(dòng)。?（一?查精神?狀態(tài)，?看精神?是否在?工作狀?態(tài)，精?力是否?在工作?中；二?查工作?作風(fēng)，?看是否?存在作?風(fēng)渙散?，紀(jì)律?松弛的?問(wèn)題；?三查大?局意識(shí)?，看是?否存在?部門(mén)利?益和個(gè)?人利益?的問(wèn)題?；四查?執(zhí)行落?實(shí)，看?是否存?在有令?不行，?有禁不?止的問(wèn)?題）在?本次學(xué)?習(xí)活動(dòng)?中，我?首先認(rèn)?真學(xué)習(xí)?文件，?領(lǐng)__?__文?件精神?，然后?結(jié)合自?己的工?作再次?對(duì)照學(xué)?習(xí)，在?對(duì)照學(xué)?習(xí)和深?入思考?過(guò)程中?，深感?“四查?四看”?對(duì)指導(dǎo)?和引領(lǐng)?我們教?研工作?意義之?深遠(yuǎn)。?“四查?四看”?是自我?對(duì)長(zhǎng)期?日常本?職工作?的反問(wèn)?，是促?進(jìn)自我?內(nèi)在修?養(yǎng)提升?的過(guò)程?。他的?真正實(shí)?施，需?要自覺(jué)?自愿，?因人而?異。比?方說(shuō)精?力，有?的人干?好自己?的本職?工作已?筋疲力?盡，有?的人常?常助人?為樂(lè)，?樂(lè)此不?疲。表?面上看?，這“?四查四?看”僅?僅類(lèi)似?于綱領(lǐng)?性的東?西，只?具有指?導(dǎo)作用?，不便?于量化?，但它?卻抓住?了教育?不同于?其它行?業(yè)的本?質(zhì)特征?—反思?性實(shí)踐?活動(dòng)和?良心事?業(yè)。所?以需要?內(nèi)省，?需要自?查自看?，需要?自我反?思意識(shí)?的覺(jué)醒?。__?__這?樣說(shuō)呢?。因?yàn)?從表面?上看，?教師的?教學(xué)是?一個(gè)重?復(fù)性的?勞動(dòng)，?其實(shí)不?然，教?師上的?任何一?節(jié)課都?不可能?和上一?次上同?一節(jié)課?一樣，?這就注?定教師?只有通?過(guò)反思?來(lái)提高?自己教?育實(shí)踐?的能力?，而不?是重復(fù)?的操練?。而“?四查四?看”正?是引領(lǐng)?全局上?下共同?反思，?共同自?查，從?而形成?積極向?上的健?康的工?作作風(fēng)?。比方?說(shuō)“查?大局意?識(shí)，看?是否存?在部門(mén)?利益和?個(gè)人利?益的問(wèn)?題”，?作為教?師，我?們的大?局利益?是促進(jìn)?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展?，所以?我們就?要反思?我們的?教學(xué)設(shè)?計(jì)的出?發(fā)點(diǎn)、?課堂教?學(xué)過(guò)程?、教學(xué)?中的策?略是否?存在歧?視差生?，針對(duì)?優(yōu)等生?的應(yīng)試?教育傾?向，是?否僅僅?___?_中考?成績(jī)和?中考人?數(shù)，而?不考慮?學(xué)生的?其它發(fā)?展，不?考慮學(xué)?生的幸?福指數(shù)?提高的?問(wèn)題。?再比方?說(shuō)“查?執(zhí)行落?實(shí)，看?是否存?在有令?不行，?有禁不?止的問(wèn)?題”，?作為教?師，我?們的令?是什么?。當(dāng)然?是課標(biāo)?，我們?需要認(rèn)?真反思?我們的?教學(xué)是?否圍繞?課標(biāo)展?開(kāi)，是?否能夠?在有限?的__?__分?鐘課堂?上高效?落實(shí)課?標(biāo)，我?們的評(píng)?價(jià)是否?基于課?標(biāo)，有?沒(méi)有隨?意拔高?或低于?課標(biāo)的?傾向。?教研?工作尤?其是下?校調(diào)研?中的觀?課議課?，它就?是一個(gè)?反思性?的行為?，是對(duì)?過(guò)去了?的課堂?教學(xué)實(shí)?踐的反?觀，其?目的不?是為了?當(dāng)下和?過(guò)去，?而是為?了以后?工作的?借鑒和?提升，?所以結(jié)?合我局?的“四?查四看?”活動(dòng)?，我們?要積極?提升自?己對(duì)課?堂教學(xué)?的反思?意識(shí)，?并引導(dǎo)?教師反?思自己?的教學(xué)?實(shí)踐，?理解自?己的教?學(xué)行為?，促進(jìn)?自身和?教師專(zhuān)?業(yè)的成?長(zhǎng)。認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行_?___?教育方?針，立?足大局?，立足?全體學(xué)?生的全?面發(fā)展??！八?查四看?”心得?體會(huì)?活水中?心學(xué)校?張治華?___?_年_?___?月__?__日?在“?四查四?看”學(xué)?習(xí)活動(dòng)?中中，?魏局長(zhǎng)?指出了?目前_?___?工作作?風(fēng)中存?在的問(wèn)?題：學(xué)?風(fēng)不濃?、自律?不嚴(yán)、?作風(fēng)不?實(shí)。我?作為一?名教師?，平常?忙碌于?日?，?碎的工?作，學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容大多?是與自?己業(yè)務(wù)?相關(guān)的?，對(duì)國(guó)?家大政?方針政?策方面?的內(nèi)容?___?_不多?，認(rèn)識(shí)?也不深?。針對(duì)?這方面?的不足?，以后?需要適?當(dāng)?shù)馗?變一_?___?向，要?時(shí)刻_?___?這方面?的信息?，多進(jìn)?行深入?的學(xué)習(xí)?、思考?以及踐?行，并?確實(shí)用?來(lái)指導(dǎo)?自己的?具體工?作，使?自己的?工作能?力和業(yè)?務(wù)平能?與時(shí)俱?進(jìn)，不?斷提升?。靜下?心來(lái)思?考也會(huì)?發(fā)現(xiàn)：?由于長(zhǎng)?期的、?繁重的?工作負(fù)?擔(dān)以及?由此而?產(chǎn)生的?較大的?壓力，?自己在?潛意識(shí)?中也不?免產(chǎn)生?了一些?職業(yè)倦?怠心理?。偶爾?的精神?上的放?松、思?維上的?慣性、?行動(dòng)上?的踟躕?不前，?不可避?免地變?成了提?高工作?有效性?的無(wú)形?的勁敵?。通過(guò)?學(xué)習(xí)“?四查四?看”內(nèi)?容，我?發(fā)現(xiàn)，?雖然在?工作中?取得了?一定的?成績(jī)，?但也存?在一些?不足，?主要是?表現(xiàn)在?對(duì)有些?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)掌握?的還不?夠，和?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?比較還?有一定?差距，?所以在?今后工?作中，?我一定?認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，克服?不足，?努力把?工作做?得更好?，同時(shí)?要做到?發(fā)揚(yáng)吃?苦耐勞?精神，?不怕吃?苦，主?動(dòng)找事?干，做?到“眼?勤、嘴?勤、手?勤、腿?勤”，?積極適?應(yīng)各種?艱苦環(huán)?境，在?繁重的?工作中?磨練意?志，增?長(zhǎng)才干?。在學(xué)?習(xí)好的?方面的?同時(shí)還?要解決?自身的?不足，?要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?勇于實(shí)?踐，博?覽群書(shū)?，在向?書(shū)本學(xué)?習(xí)的同?時(shí)注意?收集各?類(lèi)信息?，廣泛?吸取各?種“營(yíng)?養(yǎng)”；?同時(shí)，?講究，?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?，提高?學(xué)習(xí)效?率，努?力培養(yǎng)?自己具?有扎實(shí)?的理論?功底、?辯證的?思維方?法、正?確的思?想觀點(diǎn)?、踏實(shí)?的工作?作風(fēng)。?要始終?堅(jiān)持多?看、多?聽(tīng)、多?想、多?問(wèn)、多?做的方?針，不?斷提高?自身的?工作能?力和工?作效率?，力求?把工作?做得更?好，樹(shù)?立優(yōu)秀?教師的?良好?形象。?今天?的反思?是為了?明天的?進(jìn)步，?鑒于以?上的思?考和認(rèn)?識(shí)，我?覺(jué)得在?以后漫?長(zhǎng)的工?作旅程?中，要?時(shí)刻警?醒自我?，不斷?更新自?我的思?想認(rèn)識(shí)?、業(yè)務(wù)?知識(shí)與?從業(yè)能?力。積?極認(rèn)真?、肯干?加實(shí)干?，爭(zhēng)取?在自己?的職業(yè)?生涯中?有更新?的思維?、更高?的效率?、更大?的作為?、更多?的貢獻(xiàn)?。而且?要以“?務(wù)求實(shí)?效，和?諧共贏?”為工?作目標(biāo)?，主動(dòng)?積極地?與同事?、學(xué)校?、教師?精誠(chéng)合?作，優(yōu)?質(zhì)高效?地完成?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)當(dāng)?得知，?___?_將對(duì)?我校進(jìn)?行幫扶?時(shí)，內(nèi)?心的感?謝無(wú)法?當(dāng)面道?明，然?而，只?言片語(yǔ)?又不能?盡言感?激之意?，也只?能如此?。接受?幫扶的?我們也?惟有如?此，讓?你們的?這一種?精神在?同學(xué)們?身上扎?根發(fā)芽?并開(kāi)出?善良的?道德之?花，讓?這種精?神在教?師們身?上延續(xù)?，并把?她向全?社會(huì)廣?為宣傳???此?恩此情?，無(wú)以?言表。?愿我們?久久徜?徉于這?次真誠(chéng)?的合作?架起的?友誼之?橋上，?手拉手?，心連?心，為?全社會(huì)?教育事?業(yè)和諧?發(fā)展做?出我們?共同的?貢獻(xiàn)。?祝您們?工作順?利，并?給__?__全?體好心?人帶去?我們最?真摯的?謝意。?致敬。?此致敬?禮網(wǎng)?友采納?四查?四看活?動(dòng)總結(jié)?模板（?二）?您好，?一般?來(lái)說(shuō)，?無(wú)痛人?流后，?卵巢可?在__?__天?內(nèi)恢復(fù)?排卵功?能，大?約__?__個(gè)?月左右?月經(jīng)來(lái)?潮。但?是也有?少數(shù)女?性在無(wú)?痛人流?后出現(xiàn)?經(jīng)期延?長(zhǎng)、周?期長(zhǎng)短?不一?、閉經(jīng)?等月經(jīng)?失調(diào)現(xiàn)?象。這?種情況?一般在?2—_?___?個(gè)月后?恢復(fù)正?常，少?數(shù)人持?續(xù)時(shí)間?較長(zhǎng)，?這就需?要按時(shí)?復(fù)查。?值得注?意的是?，如果?超過(guò)_?___?天還沒(méi)?有來(lái)月?經(jīng)，就?要及時(shí)?到醫(yī)院?去檢查?。另外?，無(wú)痛?人流后?如出現(xiàn)?發(fā)熱、?疼痛、?白帶多?而有異?味等應(yīng)?立即到?專(zhuān)業(yè)婦?科醫(yī)院?進(jìn)行檢?查治療?。祝?您健康?。提?問(wèn)者評(píng)?價(jià)謝?謝。?四查四?看活動(dòng)?總結(jié)模?板（三?）“?四查四?看”心?得體會(huì)?活水?中心學(xué)?校申艷?霞__?__年?___?_月_?___?日“?四查四?看”是?為整頓?我們教?育系統(tǒng)?的工作?作風(fēng)，?重樹(shù)教?育機(jī)關(guān)?形象而?進(jìn)行的?一次具?有重要?意義的?活動(dòng)。?（一?查精神?狀態(tài)，?看精神?是否在?工作狀?態(tài)，精?力是否?在工作?中；二?查工作?作風(fēng)，?看是否?存在作?風(fēng)渙散?，紀(jì)律?松弛的?問(wèn)題；?三查大?局意識(shí)?，看是?否存在?部門(mén)利?益和個(gè)?人利益?的問(wèn)題?；四查?執(zhí)行落?實(shí)，看?是否存?在有令?不行，?有禁不?止的問(wèn)?題）在?本次學(xué)?習(xí)活動(dòng)?中，我?首先認(rèn)?真學(xué)習(xí)?文件，?領(lǐng)__?__文?件精神?，然后?結(jié)合自?己的工?作再次?對(duì)照學(xué)?習(xí)，在?對(duì)照學(xué)?習(xí)和深?入思考?過(guò)程中?，深感?“四查?四看”?對(duì)指導(dǎo)?和引領(lǐng)?我們教?研工作?意義之?深遠(yuǎn)。?“四查?四看”?是自我?對(duì)長(zhǎng)期?日常本?職工作?的反問(wèn)?，是促?進(jìn)自我?內(nèi)在修?養(yǎng)提升?的過(guò)程?。他的?真正實(shí)?施，需?要自覺(jué)?自愿，?因人而?異。比?方說(shuō)精?力，有?的人干?好自己?的本職?工作已?筋疲力?盡，有?的人常?常助人?為樂(lè)，?樂(lè)此不?疲。表?面上看?，這“?四查四?看”僅?僅類(lèi)似?于綱領(lǐng)?性的東?西，只?具有指?導(dǎo)作用?，不便?于量化?，但它?卻抓住?了教育?不同于?其它行?業(yè)的本?質(zhì)特征?—反思?性實(shí)踐?活動(dòng)和?良心事?業(yè)。所?以需要?內(nèi)省，?需要自?查自看?，需要?自我反?思意識(shí)?的覺(jué)醒?。__?__這?樣說(shuō)呢?。因?yàn)?從表面?上看，?教師的?教學(xué)是?一個(gè)重?復(fù)性的?勞動(dòng)，?其實(shí)不?然，教?師上的?任何一?節(jié)課都?不可能?和上一?次上同?一節(jié)課?一樣，?這就注?定教?師只有?通過(guò)反?思來(lái)提?高自己?教育實(shí)?踐的能?力，而?不是重?復(fù)的?操練。?而“四?查四看?”正是?引領(lǐng)全?局上下?共同反?思，共?同自?查，從?而形成?積極向?上的健?康的工?作作風(fēng)?。比方?說(shuō)“查?大局?意識(shí)，?看是否?存在部?門(mén)利益?和個(gè)人?利益的?問(wèn)題”?，作為?教師，?我們的?大局利?益是促?進(jìn)全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展，所?以我們?就要?反思我?們的教?學(xué)設(shè)計(jì)?的出發(fā)?點(diǎn)、課?堂教學(xué)?過(guò)程、?教學(xué)中?的策?略是否?存在歧?視差生?，針對(duì)?優(yōu)等生?的應(yīng)試?教育傾?向，是?否僅?僅__?__中?考成績(jī)?和中考?人數(shù)，?而不考?慮學(xué)生?的其它?發(fā)展，?不考?慮學(xué)生?的幸福?指數(shù)提?高的問(wèn)?題。再?比方說(shuō)?“查執(zhí)?行落實(shí)?，看?是否存?在有令?不行，?有禁不?止的問(wèn)?題”，?作為教?師，我?們的?令是什?么。當(dāng)?然是課?標(biāo)，我?們需要?認(rèn)真反?思我們?的教學(xué)?是否?圍繞課?標(biāo)展開(kāi)?，是否?能夠在?有限的?___?_分鐘?課堂上?高效落?實(shí)課?標(biāo)，我?們的評(píng)?價(jià)是否?基于課?標(biāo)，有?沒(méi)有隨?意拔高?或低于?課標(biāo)?的傾向?。教?研工作?尤其是?下校調(diào)?研中的?觀課議?課，它?就是一?個(gè)反?思性的?行為，?是對(duì)過(guò)?去了的?課堂教?學(xué)實(shí)踐?的反觀?，其目?的不?是為了?當(dāng)下和?過(guò)去，?而是為?了以后?工作的?借鑒和?提升，?所以?結(jié)合我?局的“?四查四?看”活?動(dòng)，我?們要積?極提升?自己對(duì)?課堂?教學(xué)的?反思意?識(shí)，并?引導(dǎo)教?師反思?自己的?教學(xué)實(shí)?踐，理?解自?己的教?學(xué)行為?，促進(jìn)?自身和?教師專(zhuān)?業(yè)的成?長(zhǎng)。認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行?___?_教育?方針，?立足大?局，立?足全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?“四查?四看”?心得體?會(huì)活?水中心?學(xué)校張?治華_?___?年__?__月?___?_日?在“四?查四看?”學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?中，魏?局長(zhǎng)指?出了目?前__?__工?作作風(fēng)?中存在?的問(wèn)題?：學(xué)風(fēng)?不濃、?自律不?嚴(yán)、作?風(fēng)不實(shí)?。我作?為一名?教師，?平常忙?碌于日?常瑣碎?的工作?，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?大多是?與自己?業(yè)務(wù)相?關(guān)的，?對(duì)國(guó)家?大政方?針政策?方面的?內(nèi)容_?___?不多，?認(rèn)識(shí)也?不深。?針對(duì)這?方面的?不足，?以后需?要適當(dāng)?地改變?一__?__向?，要時(shí)?刻__?__這?方面的?信息，?多進(jìn)行?深入的?學(xué)習(xí)、?思考以?及踐行?，并確?實(shí)用來(lái)?指導(dǎo)自?己的具?體工作?，使自?己的工?作能力?和業(yè)務(wù)?平能與?時(shí)俱進(jìn)?，不斷?提升。?靜下心?來(lái)思考?也會(huì)發(fā)?現(xiàn)：由?于長(zhǎng)期?的、繁?重的工?作負(fù)擔(dān)?以及由?此而產(chǎn)?生的較?大的壓?力，自?己在潛?意識(shí)中?也不免?產(chǎn)生了?一些職?業(yè)倦怠?心理。?偶爾的?精神上?的放松?、思維?上的慣?性、行?動(dòng)上的?踟躕不?前，不?可避免?地變成?了提高?工作有?效性的?無(wú)形的?勁敵。?通過(guò)學(xué)?習(xí)“四?查四看?”內(nèi)容?，我發(fā)?現(xiàn)，雖?然在工?作中取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?一些不?足，主?要是表?現(xiàn)在對(duì)?有些專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?掌握的?還不夠?，和有?經(jīng)驗(yàn)的?同事比?較還有?一定差?距，所?以在今?后工作?中，我?一定認(rèn)?真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?克服不?足，努?力把工?作做得?更好，?同時(shí)要?做到發(fā)?揚(yáng)吃苦?耐勞精?神，不?怕吃苦?，主動(dòng)?找事干?，做到?“眼勤?、嘴勤?、手勤?、腿勤?”，積?極適應(yīng)?各種艱?苦環(huán)境?，在繁?重的工?作中磨?練意志?，增長(zhǎng)?才干。?在學(xué)習(xí)?好的方?面的同?時(shí)還要?解決自?身的不?足，要?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，?勇于實(shí)?踐，博?覽群書(shū)?，在向?書(shū)本學(xué)?習(xí)的同?時(shí)注意?收集各?類(lèi)信?息，廣?泛吸取?各種“?營(yíng)養(yǎng)”?；同時(shí)?，講究?，端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，?提高學(xué)?習(xí)效率?，努力?培養(yǎng)自?己具有?扎實(shí)的?理論功?底、辯?證的?思維方?法、正?確的思?想觀點(diǎn)?、踏實(shí)?的工作?作風(fēng)。?要始終?堅(jiān)持?多看、?多聽(tīng)、?多想、?多問(wèn)、?多做的?方針，?不斷提?高自身?的工?作能力?和工作?效率，?力求把?工作做?得更好?，樹(shù)立?優(yōu)秀教?師的?良好形?象。?今天的?反思是?為了明?天的進(jìn)?步，鑒?于以上?的思考?和認(rèn)識(shí)?，我?覺(jué)得在?以后漫?長(zhǎng)的工?作旅程?中，要?時(shí)刻警?醒自我?，不斷?更新?自我的?思想認(rèn)?識(shí)、業(yè)?務(wù)知識(shí)?與從業(yè)?能力。?積極認(rèn)?真、肯?干加?實(shí)干，?爭(zhēng)取在?自己的?職業(yè)生?涯中有?更新的?思維、?更高的?效率、?更大的?作為、?更多的?貢獻(xiàn)。?而且要?以“務(wù)?求實(shí)效?，和諧?共贏”?為工作?目標(biāo)，?主動(dòng)積?極地與?同事、?學(xué)校、?教師精?誠(chéng)合作?，優(yōu)?質(zhì)高效?地完成?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)分配?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)當(dāng)?得知，?___?_將對(duì)?我校進(jìn)?行幫扶?時(shí)，內(nèi)?心的感?謝無(wú)法?當(dāng)面道?明，?然而，?只言片?語(yǔ)又不?能盡言?感激之?意，也?只能如?此。接?受幫?扶的我?們也惟?有如此?，讓你?們的這?一種精?神在同?學(xué)們身?上扎?根發(fā)芽?并開(kāi)出?善良的?道德之?花，讓?這種精?神在教?師們身?上延?續(xù)，并?把她向?全社會(huì)?廣為宣?傳???此恩此?情，無(wú)?以言?表。愿?我們久?久徜徉?于這次?真誠(chéng)的?合作架?起的友?誼之?橋上，?手拉手?，心連?心，為?全社會(huì)?教育事?業(yè)和諧?發(fā)展做?出我?們共同?的貢獻(xiàn)?。祝您?們工作?順利，?并給_?___?全體?好心人?帶去我?們最真?摯的謝?意。致?敬。此?致敬禮?網(wǎng)友?采納?四查四?看活動(dòng)?總結(jié)模?板（四?）您?好，?一般來(lái)?說(shuō)，無(wú)?痛人流?后，卵?巢可在?___?_天內(nèi)?恢復(fù)排?卵功能?，大約?___?_個(gè)月?左右月?經(jīng)來(lái)潮?。但是?也有少?數(shù)女性?在無(wú)痛?人流后?出現(xiàn)經(jīng)?期延長(zhǎng)?、周期?長(zhǎng)短不?一、?閉經(jīng)等?月經(jīng)失?調(diào)現(xiàn)象?。這種?情況一?般在2?—__?__個(gè)?月后恢?復(fù)正常?，少數(shù)?人持續(xù)?時(shí)間較?長(zhǎng)，這?就需要?按時(shí)復(fù)?查。值?得注意?的是，?如果超?過(guò)__?__天?還沒(méi)有?來(lái)月經(jīng)?，就要?及時(shí)到?醫(yī)院去?檢查。?另外，?無(wú)痛人?流后如?出現(xiàn)發(fā)?熱、疼?痛、白?帶多而?有異味?等應(yīng)立?即到專(zhuān)?業(yè)婦科?醫(yī)院進(jìn)?行檢查?治療。?祝您?健康。?提問(wèn)?者評(píng)價(jià)?謝謝?。四?查四看?活動(dòng)總?結(jié)模板?（五）?__?__農(nóng)?場(chǎng)子弟?校“四?查、四?看”?活動(dòng)實(shí)?施方案?根據(jù)?___?_農(nóng)場(chǎng)?___?_印發(fā)?的《_?___?農(nóng)場(chǎng)“?四查、?四看”?活動(dòng)實(shí)?施方案?___?_》（?海農(nóng)紀(jì)?發(fā)[_?___?]號(hào)）?，為全?面提高?子弟校?黨員干?部素質(zhì)?，實(shí)施?“清風(fēng)?凈土”?工程，?充分發(fā)?揮“倡?廉楊清?風(fēng)，_?___?思凈土?”載體?作用，?整體推?進(jìn)我校?___?_倡廉?和黨風(fēng)?廉政建?設(shè)工作?，子弟?校決定?開(kāi)展“?四查、?四看”?為主要?內(nèi)容的?活動(dòng)。?具體方?案如下?：一?、指導(dǎo)?思想?以__?__和?___?_為指?導(dǎo)，以?___?_為統(tǒng)?領(lǐng)，堅(jiān)?持標(biāo)本?兼治，?綜合治?理，懲?防并舉?，注重?預(yù)防的?方針全?面落實(shí)?___?_、分?局黨委?、紀(jì)_?___?風(fēng)廉政?建設(shè)的?精神，?以認(rèn)真?貫徹執(zhí)?行《黨?章》、?《__?__員?領(lǐng)導(dǎo)干?部廉潔?從政若?干準(zhǔn)則?》為主?線，為?全面實(shí)?施“清?風(fēng)凈土?”工程?提供保?障。?二、_?___?領(lǐng)導(dǎo)?為加強(qiáng)?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，學(xué)校?成立“?四查、?四看”?活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組?。組長(zhǎng)?：顧祥?文成?員：高?寶山、?潘成慶?、周正?民、周?長(zhǎng)茂、?陳景祥?三、?工作重?點(diǎn)開(kāi)?展“四?查、四?看”活?動(dòng)，主?要圍繞?作風(fēng)、?工作、?效果、?思想四?個(gè)方面?來(lái)重點(diǎn)?進(jìn)行。?各單位?要因地?制宜，?把“四?查”工?作具體?化。?一查作?風(fēng)，看?學(xué)習(xí)認(rèn)?不認(rèn)真?、團(tuán)結(jié)?好不好?、創(chuàng)新?強(qiáng)不強(qiáng)?。二查?工作，?看思路?明不明?、方法?對(duì)不對(duì)?、措施?準(zhǔn)不準(zhǔn)?，切實(shí)?查出我?校黨員?干部思?想深處?不適應(yīng)?科學(xué)發(fā)?展的理?念問(wèn)題?、思路?問(wèn)題和?作風(fēng)問(wèn)?題；切?實(shí)查出?領(lǐng)導(dǎo)干?部在解?決職工?關(guān)心的?熱點(diǎn)和?難點(diǎn)問(wèn)?題上，?是否得?到職。?三查?效果，?看服務(wù)?優(yōu)不優(yōu)?、落得?實(shí)不實(shí)?、發(fā)展?快不快?。切實(shí)?查出領(lǐng)?導(dǎo)干部?在解決?職工關(guān)?心的熱?點(diǎn)和難?點(diǎn)問(wèn)題?上，是?否得到?職工群?眾的認(rèn)?可和滿?意。?四查思?想，是?非面前?看黨性?、困難?面前看?精神、?矛盾面?前看能?力、明?理面前?看胸懷?。使全?校黨員?領(lǐng)導(dǎo)干?部真正?認(rèn)清權(quán)?力與責(zé)?任的關(guān)?系、做?人與做?官的關(guān)?系、從?政與發(fā)?財(cái)?shù)年P(guān)?系、小?節(jié)和大?事的關(guān)?系、慎?始與善?終的關(guān)?系，使?我校的?黨員領(lǐng)?導(dǎo)干部?真正成?為一支?團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)、一?身正氣?、心系?百姓、?群眾擁?戴、敢?打硬仗?的隊(duì)伍?，為我?場(chǎng)各項(xiàng)?事業(yè)又?快又好?發(fā)展奠?定良好?基礎(chǔ)。?四、?工作步?驟根?據(jù)__?__統(tǒng)?一要求?，工作?分四個(gè)?階段進(jìn)?行。?第一階?段。_?___?學(xué)習(xí)（?___?_月中?旬）?以小組?為單位?，按照?___?_、分?局黨委?、紀(jì)_?___?風(fēng)廉政?建設(shè)的?精神的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃和要?求，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?和宣傳?，為進(jìn)?一步改?進(jìn)作風(fēng)?、改革?創(chuàng)新奠?定思想?基礎(chǔ)，?營(yíng)造良?好的輿?論氛圍?。第?二階段?：自查?自糾（?___?_月中?旬至_?___?月下旬?）各?單位要?___?_領(lǐng)導(dǎo)?干部召?開(kāi)一次?以貫徹?落實(shí)《?廉政自?查自糾?階段準(zhǔn)?則》為?主要內(nèi)?容的專(zhuān)?題__?__會(huì)?。一?是對(duì)照?《廉政?準(zhǔn)則》?中的_?___?個(gè)不準(zhǔn)?，認(rèn)真?進(jìn)行自?查自糾?。重點(diǎn)?突出四?查四看?活動(dòng)四?個(gè)方面?的內(nèi)容?，達(dá)到?思想受?教育，?問(wèn)題查?得清，?原因分?析透，?自律意?識(shí)進(jìn)一?步增強(qiáng)?的目的?和標(biāo)準(zhǔn)?。二?是圍繞?重大決?策和分?管工作?，深入?查找廉?政風(fēng)險(xiǎn)?點(diǎn)，認(rèn)?真開(kāi)展?批評(píng)和?自我批?評(píng)，制?定并落?實(shí)。?三是要?堅(jiān)持群?眾路線?，拓寬?學(xué)校與?家長(zhǎng)聯(lián)?系溝通?渠道，?廣泛征?求學(xué)生?家長(zhǎng)意?見(jiàn)建議?，通過(guò)?開(kāi)會(huì)討?論總結(jié)?，深刻?剖析原?因，查?找解決?教師隊(duì)?伍建設(shè)?和教育?教學(xué)過(guò)?程中存?在的問(wèn)?題。?第三階?段。制?定措施?落實(shí)整?改階段?（__?__月?初到_?___?月中旬?）針對(duì)?查找出?的問(wèn)題?，各小?組和個(gè)?人都制?定措施?落實(shí)整?改階段?要層層?制定整?改措施?，制定?措施要?突出“?四查四?看”活?動(dòng)重點(diǎn)?。制定?措施要?保證措?施落實(shí)?的監(jiān)督?主體要?準(zhǔn)確，?即監(jiān)督?改進(jìn)的?落實(shí)工?作落到?人頭，?形成長(zhǎng)?效機(jī)制?。以整?頓的實(shí)?際成果?推動(dòng)“?清風(fēng)凈?土”工?程的深?入開(kāi)展?，根據(jù)?我校工?