教育工作者個(gè)人履職總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁教育工?作者個(gè)?人履職?總結(jié)?本人自?一九九?二年成?為一名?光榮的?教育工?作者以?來，一?直在基?層教育?戰(zhàn)線上?奮斗、?耕耘著??；?顧我的?教學(xué)生?涯，大?體可分?為一九?九二年?至一九?九七年?在高田?鄉(xiāng)鎢城?小學(xué)和?一九九?八年到?一九九?九年在?扎西鎮(zhèn)?麻園小?學(xué)及二?零零零?年至今?在扎西?鎮(zhèn)觀音?小學(xué)三?段。在?些期間?，不論?是教育?基礎(chǔ)理?論，還?是專業(yè)?知識(shí)和?業(yè)務(wù)能?力及組?織管理?能力，?我都經(jīng)?歷了一?個(gè)初步?認(rèn)識(shí)，?逐漸加?深—修?正缺點(diǎn)?錯(cuò)誤—?提高業(yè)?務(wù)水平?—再認(rèn)?識(shí)的循?環(huán)往復(fù)?的過程?。十?多年來?，我勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)的?工作著?。熱愛?學(xué)校、?熱愛學(xué)?生、努?力鉆研?教科書?的教法?與學(xué)法?。我在?借鑒經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老教?師的教?學(xué)方法?的同時(shí)?，不斷?在書本?中汲取?對(duì)自己?有幫助?的精華?部分，?為教育?事業(yè)獻(xiàn)?上自己?的一份?光和熱?。下?面，我?將從基?礎(chǔ)理論?的學(xué)習(xí)?，專業(yè)?知識(shí)和?業(yè)務(wù)能?力的成?長(zhǎng)過程?，班級(jí)?管理的?經(jīng)驗(yàn)與?體會(huì)，?我的職?業(yè)道德?觀，今?后的努?力方向?五個(gè)方?面進(jìn)行?總結(jié)，?以期能?進(jìn)一步?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，同時(shí)?，對(duì)今?后的打?算梳理?一下，?使其再?明晰一?些，更?具操作?性。?一、

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基礎(chǔ)?理論方?面我?自任教?以來，?深知教?育教學(xué)?的基礎(chǔ)?理論是?我的教?學(xué)路標(biāo)?，是導(dǎo)?航燈，?不管專?業(yè)知識(shí)?多高深?，業(yè)務(wù)?能力多?強(qiáng)，如?果沒有?基礎(chǔ)的?理論的?引導(dǎo)和?夯實(shí)的?基礎(chǔ)，?最終只?能是事?倍功半?。所以?在這些?年來，?我系統(tǒng)?學(xué)習(xí)了?《課堂?教學(xué)心?理學(xué)》?《走進(jìn)?新課程?》《小?學(xué)語文?教學(xué)基?本功》?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?學(xué)基本?功》《?小學(xué)兒?童教育?心理學(xué)?》《現(xiàn)?代教育?技術(shù)基?礎(chǔ)》《?課程的?反思與?重建》?《教師?教學(xué)究?竟靠什?么》等?課程。?作為我?個(gè)人的?補(bǔ)充，?我還學(xué)?習(xí)了《?義務(wù)教?育法》?《教師?法》《?婦女兒?童權(quán)譽(yù)?保障法?》等相?關(guān)法律?條文。?在學(xué)?習(xí)過程?中，我?堅(jiān)持作?好筆記?，對(duì)較?艱定理?論，我?誠心向?教師，?行家求?教，力?求正確?掌握，?并結(jié)合?自己教?學(xué)中的?問題，?將之與?基礎(chǔ)理?論相對(duì)?照，大?大提高?了我的?基礎(chǔ)理?論水平?。二?、

?專業(yè)知?識(shí)和業(yè)?務(wù)能力?的成長(zhǎng)?過程方?面我?的__?__年?教學(xué)生?涯中，?數(shù)學(xué)、?計(jì)算機(jī)?相對(duì)于?我而言?，就是?自己的?專業(yè)了?。在數(shù)?學(xué)的教?學(xué)活動(dòng)?中，我?力求將?枯燥的?數(shù)學(xué)具?體化、?生活化?，讓學(xué)?生容易?接受和?理解。?我結(jié)合?生活中?的自然?現(xiàn)象，?讓學(xué)生?在生活?中尋找?數(shù)學(xué)信?息，讓?他們?nèi)?于生活?感悟數(shù)?學(xué)，用?自己所?學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)?去解決?生活中?的實(shí)際?問題。?在計(jì)算?機(jī)方面?，我因?代管我?校的遠(yuǎn)?程教育?，每學(xué)?期都不?定時(shí)的?培訓(xùn)我?校教師?。指導(dǎo)?他們把?接收到?的遠(yuǎn)程?數(shù)據(jù)會(huì)?下載與?收藏、?培訓(xùn)他?們對(duì)課?件的制?作與運(yùn)?用、還?有就是?培訓(xùn)他?們對(duì)e?___?_ce?l、p?owe?rpo?int?、辦公?軟件等?的操作?與應(yīng)用?。為以?后教學(xué)?工作的?更好開?展打下?夯實(shí)的?基礎(chǔ)。?平常?，多聽?經(jīng)驗(yàn)豐?富的同?科教師?講課，?我也多?次上過?示范課?，在此?過程中?，遇到?難題，?請(qǐng)教教?學(xué)功底?厚的前?輩，不?斷研究?不斷提?高。沒?有課的?時(shí)候，?我就花?大量時(shí)?間研究?數(shù)學(xué)教?學(xué)方法?。我每?年都訂?閱了幾?種教學(xué)?刊物如?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師》《?小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)?》等。?為了從?各方面?提高自?身的教?學(xué)水平?，我還?購置了?電腦并?上了因?特網(wǎng)，?從網(wǎng)上?搜集大?量的教?學(xué)資源?。畢竟?“他山?之石，?可以攻?玉”。?三、?班級(jí)管?理的經(jīng)?驗(yàn)與體?會(huì)在?此方面?，我經(jīng)?過長(zhǎng)期?的實(shí)踐?，得到?一些粗?淺的經(jīng)?驗(yàn)，我?認(rèn)為，?要協(xié)調(diào)?好主科?與副科?的關(guān)系?，協(xié)調(diào)?好各個(gè)?任課教?師之間?的關(guān)系?，善待?差生和?留級(jí)生?，大力?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體主義?觀念。?我?guī)У?班，基?本上在?我的努?力下形?成了“?互相關(guān)?心，幫?助；拾?金不昧?；尊老?愛幼；?不比吃?穿比成?績(jī)；愛?勞動(dòng)，?講衛(wèi)生?”的良?好班風(fēng)?。四?、

?我的職?業(yè)道德?觀要?想教好?書，首?先得熱?愛教育?，在教?與學(xué)的?雙邊活?動(dòng)中，?我不斷?促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，健全?學(xué)生的?人格培?養(yǎng)?！?以情感?人，熱?愛學(xué)生?；以才?育人，?感染學(xué)?生”，?“言傳?身教，?塑造人?格；尊?重理解?，完善?人格”?，我做?到盡職?盡責(zé)。?我在教?學(xué)科研?活動(dòng)中?求精、?求實(shí)、?求真、?求善、?求美，?勇于探?索、大?膽實(shí)踐?，以實(shí)?事求是?、科學(xué)?嚴(yán)肅的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度對(duì)待?自己的?工作，?提高自?身活動(dòng)?水平。?同時(shí)我?還建立?和諧的?師生關(guān)?系，關(guān)?愛每一?個(gè)學(xué)生?，成為?學(xué)生的?好朋友?。面向?每一學(xué)?生，平?等地對(duì)?待和尊?重、理?解我的?學(xué)生。?教書育?人，教?書者必?須先為?人師，?育人者?必須先?行為示?范，教?師的職?業(yè)特點(diǎn)?決定了?教師必?須具備?更高的?素質(zhì)，?必須重?視教師?職業(yè)道?德建設(shè)?，加強(qiáng)?職業(yè)道?德修養(yǎng)?，這是?社會(huì)賦?予我們?的責(zé)任?，也是?我們教?師適應(yīng)?教育改?革開放?的必然?需要。?五、?

今?后的努?力方向?我將?在以后?的教學(xué)?中，堅(jiān)?持“教?育要面?向世界?、面向?未來、?面向現(xiàn)?代化”?，以素?質(zhì)教育?作為核?心，教?學(xué)中以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)。?從教會(huì)?學(xué)生學(xué)?會(huì)知識(shí)?轉(zhuǎn)向教?會(huì)學(xué)生?會(huì)學(xué)知?識(shí)的一?個(gè)過程?。重視?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?與實(shí)踐?能力。?為祖國?的教育?事業(yè)奉?獻(xiàn)出一?分微薄?的力量?。

?教育工?作者個(gè)?人履職?總結(jié)（?二）?本人自?___?_年成?為一名?光榮的?教育工?作者以?來，一?直在基?層教育?戰(zhàn)線上?奮斗、?耕耘著?。回?顧我的?教學(xué)生?涯，大?體可分?為__?__年?至__?__年?在高田?鄉(xiāng)鎢城?小學(xué)和?___?_年到?___?_年在?扎西鎮(zhèn)?麻園小?學(xué)及二?零零零?年至今?在扎西?鎮(zhèn)__?__小?學(xué)三段?。在些?期間，?不論是?教育基?礎(chǔ)理論?，還是?專業(yè)知?識(shí)和業(yè)?務(wù)能力?及__?__管?理能力?，我都?經(jīng)歷了?一個(gè)初?步認(rèn)識(shí)?，逐漸?加深—?修正缺?點(diǎn)錯(cuò)誤?—提高?業(yè)務(wù)水?平—再?認(rèn)識(shí)的?循環(huán)往?復(fù)的過?程。?十多年?來，我?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?的工作?著。熱?愛學(xué)校?、熱愛?學(xué)生、?努力鉆?研__?__的?教法與?學(xué)法。?我在借?鑒經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老教師?的教學(xué)?方法的?同時(shí)，?不斷在?書本中?汲取對(duì)?自己有?幫助的?精華部?分，為?教育事?業(yè)獻(xiàn)上?自己的?一份光?和熱。?下面?，我將?從基礎(chǔ)?理論的?學(xué)習(xí)，?專業(yè)知?識(shí)和業(yè)?務(wù)能力?的成長(zhǎng)?過程，?班級(jí)管?理的經(jīng)?驗(yàn)與體?會(huì)，我?的職業(yè)?道德觀?，今后?的努力?方向五?個(gè)方面?進(jìn)行總?結(jié)，以?期能進(jìn)?一步提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?同時(shí)，?對(duì)今后?的打算?梳理一?下，使?其再明?晰一些?，更具?操作性?。一?、基礎(chǔ)?理論方?面我?自任教?以來，?深知教?育教學(xué)?的基礎(chǔ)?理論是?我的教?學(xué)__?__，?是導(dǎo)航?燈，不?管專業(yè)?知識(shí)多?高深，?業(yè)務(wù)能?力多強(qiáng)?，如果?沒有基?礎(chǔ)的理?論的引?導(dǎo)和夯?實(shí)的基?礎(chǔ)，最?終只能?是事倍?功半。?所以在?這些年?來，我?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)了《?課堂教?學(xué)心理?學(xué)》《?走進(jìn)新?課程》?《小學(xué)?語文教?學(xué)基本?功》《?小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?基本功?》《小?學(xué)兒童?教育心?理學(xué)》?《現(xiàn)代?教育技?術(shù)基礎(chǔ)?》《課?程的反?思與重?建》《?教師教?學(xué)究竟?靠什么?》等課?程。作?為我個(gè)?人的補(bǔ)?充，我?還學(xué)習(xí)?了《義?務(wù)教育?法》《?教師法?》《婦?___?_童權(quán)?譽(yù)保障?法》等?相關(guān)法?律條文?。在?學(xué)習(xí)過?程中，?我堅(jiān)持?作好筆?記，對(duì)?較艱定?理論，?我誠心?向教師?，行家?求教，?力求正?確掌握?，并結(jié)?合自己?教學(xué)中?的問題?，將之?與基礎(chǔ)?理論相?對(duì)照，?極大提?高了我?的基礎(chǔ)?理論水?平。?二、專?業(yè)知識(shí)?和業(yè)務(wù)?能力的?成長(zhǎng)過?程方面?我的?___?_年教?學(xué)生涯?中，數(shù)?學(xué)、計(jì)?算機(jī)相?對(duì)于我?而言，?就是自?己的專?業(yè)了。?在數(shù)學(xué)?的教學(xué)?活動(dòng)中?，我力?求將枯?燥的數(shù)?學(xué)具體?化、生?活化，?讓學(xué)生?容易接?受和理?解。我?結(jié)合生?活中的?自然現(xiàn)?象，讓?學(xué)生在?生活中?尋找數(shù)?學(xué)信息?，讓他?們?nèi)谟?生活感?悟數(shù)學(xué)?，用自?己所學(xué)?的數(shù)學(xué)?知識(shí)去?解決生?活中的?實(shí)際問?題。在?計(jì)算機(jī)?方面，?我因代?管我校?的遠(yuǎn)程?教育，?每學(xué)期?都不定?時(shí)的培?訓(xùn)我校?教師。?指導(dǎo)他?們把接?收到的?遠(yuǎn)程數(shù)?據(jù)會(huì)下?載與收?藏、培?訓(xùn)他們?對(duì)課件?的制作?與運(yùn)用?、還有?就是培?訓(xùn)他們?對(duì)e_?___?cel?、po?wer?poi?nt、?wor?d辦公?軟件等?的操作?與應(yīng)用?。為以?后教學(xué)?工作的?更好開?展打下?夯實(shí)的?基礎(chǔ)。?平常?，多聽?經(jīng)驗(yàn)豐?富的同?科教師?講課，?我也多?次上過?示范課?，在此?過程中?，遇到?難題，?請(qǐng)教教?學(xué)功底?厚的前?輩，不?斷研究?不斷提?高。沒?有課的?時(shí)候，?我就花?大量時(shí)?間研究?數(shù)學(xué)教?學(xué)方法?。我每?年都訂?閱了幾?種教學(xué)?刊物如?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師》《?小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)?》等。?為了從?各方面?提高自?身的教?學(xué)水平?，我還?購置了?電腦并?上了因?特網(wǎng)，?從網(wǎng)上?搜集大?量的教?學(xué)資源?。畢竟?“他山?之石，?可以攻?玉”。?三、?班級(jí)管?理的經(jīng)?驗(yàn)與體?會(huì)在?此方面?，我經(jīng)?過長(zhǎng)期?的實(shí)踐?，得到?一些粗?淺的經(jīng)?驗(yàn)，我?認(rèn)為，?要協(xié)調(diào)?好主科?與副科?的關(guān)系?，協(xié)調(diào)?好各個(gè)?任課教?師之間?的關(guān)系?，善待?差生和?留級(jí)生?，大力?培養(yǎng)學(xué)?生的_?___?觀念。?我?guī)У?班，基?本上在?我的努?力下形?成了“?互相關(guān)?心，幫?助；拾?金不昧?；尊老?___?_；不?比吃穿?比成績(jī)?；愛勞?動(dòng)，講?衛(wèi)生”?的良好?班風(fēng)。?四、?我的職?業(yè)道德?觀要?想教好?書，首?先得熱?愛教育?，在教?與學(xué)的?雙邊活?動(dòng)中，?我不斷?促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，健全?學(xué)生的?人格培?養(yǎng)?！?以情感?人，熱?愛學(xué)生?；以才?育人，?感染學(xué)?生”，?“言傳?身教，?塑造人?格；尊?重理解?，完善?人格”?，我做?到盡職?盡責(zé)。?我在教?學(xué)科研?活動(dòng)中?求精、?求實(shí)、?求真、?求善、?求美，?勇于探?索、大?膽實(shí)踐?，以實(shí)?事求是?、科學(xué)?嚴(yán)肅的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度對(duì)待?自己的?工作，?提高自?身活動(dòng)?水平。?同時(shí)我?還建立?和諧的?師生關(guān)?系，關(guān)?愛每一?個(gè)學(xué)生?，成為?學(xué)生的?好朋友?。面向?每一學(xué)?生，平?等地對(duì)?待和尊?重、理?解