要有家庭責(zé)任感-小學(xué)思想品德教案-模板

要有家庭責(zé)任感.小學(xué)思想品德教案一模板教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)出一份力。2、明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。情感1、激發(fā)產(chǎn)生對(duì)家庭的責(zé)任感。2、愿意做家庭小主人。行為1、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。2、家中遇到困難，盡力分憂(yōu)解難。3、不向父母提過(guò)分要求。教學(xué)建議教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“家庭生活中的道德規(guī)范”的關(guān)于“有家庭責(zé)任感”等教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。在以前的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行了有關(guān)，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，生活上不比吃穿”等教育。這些都是從具體做法上講的，本課則是從理性認(rèn)識(shí)上闡述的。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，自覺(jué)的對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭中發(fā)生的事，主動(dòng)為家庭分憂(yōu)解難，體諒父母的疾苦，這對(duì)學(xué)生全面形成負(fù)責(zé)心理有著重要的意義。課文主要從家庭的主人不分年齡大小在家庭中都承擔(dān)著不同的責(zé)任。每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿(mǎn)幸福出一份力量等角度來(lái)闡述的。少年兒童如何為家庭的幸福美滿(mǎn)出力：1、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。2、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，要盡力分憂(yōu)解難。3、不向父母提過(guò)分的要求。教法建議：1、講本課的觀點(diǎn)時(shí)都要圍繞家庭責(zé)任感來(lái)闡述。不能只重復(fù)以前的教育。2、本課的教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此課前應(yīng)對(duì)學(xué)生作比較深入的調(diào)查研究。3、要注意給學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣。教學(xué)設(shè)計(jì)示例十二要有家庭責(zé)任感〈教學(xué)目標(biāo)〉認(rèn)知懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)出一份力。明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。情感激發(fā)產(chǎn)生對(duì)家庭的責(zé)任感。愿意做家庭小主人。行為主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。家中遇到困難，盡力分憂(yōu)解難。不向父母提過(guò)分要求。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好家庭小主人。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。教育過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。大家可曾想過(guò)，自己對(duì)家庭負(fù)有責(zé)任?（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：每個(gè)人，都有自己的家，不論年齡大小，對(duì)家庭都負(fù)有責(zé)任，要有家庭責(zé)任感。板書(shū)：十二要有家庭責(zé)任感2、（投影）出示思考題：有的同學(xué)說(shuō)：”家里的事情是大人們管的，我只是個(gè)孩子，不用管?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？（讓學(xué)生議論片刻回答。）小結(jié)：上面的這一說(shuō)法，認(rèn)為自己是個(gè)孩子就不用管家里的事情，這是缺乏家庭責(zé)任感的表現(xiàn)。因此，是錯(cuò)誤的。作為一名優(yōu)秀的少年兒童，應(yīng)該具有家庭責(zé)任感。二、通過(guò)課文、明確觀點(diǎn)（一）想一想我們?yōu)槭裁匆獙?duì)家庭負(fù)責(zé)任？可結(jié)合學(xué)習(xí)課文1、2自然段。（每個(gè)家庭成員都是家庭的主人。作為家庭的小主人，要與父母長(zhǎng)輩一樣對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。而且，要為家庭生活美滿(mǎn)出一份力。）小結(jié)：每個(gè)家庭成員都有是家庭的主人，對(duì)家庭的事情就要關(guān)心，就要參與，就要與長(zhǎng)輩一樣對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。板書(shū)：家庭的小主人，要對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。（二）我們?nèi)绾螢榧彝ド畹男腋Ｃ罎M(mǎn)出力呢？學(xué)習(xí)課文3至5自然段。1、主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，并把這看作是自己的分內(nèi)之事。（1）你打算怎樣做？（只要是我們力所能及的，都要主動(dòng)去做。）小結(jié)：現(xiàn)在家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容仍然很多，如洗碗、掃地、擦桌子、整理房間.…只要是我們力所能及的都要主動(dòng)去做。板書(shū)：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)（2）（投影）說(shuō)一說(shuō)：你在家里經(jīng)常做哪些家務(wù)事？你是否把做家務(wù)看成是自己份內(nèi)的事？（學(xué)生把自己的實(shí)際情告訴同學(xué)，結(jié)合課文第5自然段的學(xué)習(xí)，教師表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。）2、盡自己的最大力量為家庭分憂(yōu)解難。過(guò)渡：在正常情況下，樂(lè)于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂(yōu)愁的事情或遇到困難。在這種情況下，一個(gè)具有家庭責(zé)任感的小主人，又應(yīng)該怎樣做呢？（1）學(xué)生分小組議論、選代表在全班上發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)：當(dāng)家庭發(fā)生為難的事時(shí)，我們決不能認(rèn)為這只是父母長(zhǎng)輩的事，而應(yīng)盡自己的力量為家庭分憂(yōu)解難。（2）錄音播講”老舍的故事”--課文第7自然段（教師展示課本插圖并讓同學(xué)知道老舍是我國(guó)現(xiàn)代著名作家）。（3）提問(wèn)：聽(tīng)了"老舍的故事”之后，你認(rèn)為我們應(yīng)學(xué)習(xí)老舍的什么好品德？（學(xué)生回答，老師歸納板書(shū)）板書(shū)：盡力為家庭分憂(yōu)解難。（4）你家里是否發(fā)生過(guò)為難的事？你是怎樣做的？你認(rèn)為你的做法合適嗎？（學(xué)生在教師的組織下把真實(shí)情況告訴同桌及全班同學(xué)。）小結(jié)：（肯定和表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)）我們既要向老舍學(xué)習(xí)，也要向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的小學(xué)生，盡力為家庭分憂(yōu)解難。3、不向父母提過(guò)分的要求。過(guò)渡：在盡力為家庭分憂(yōu)解難的同時(shí)，我們必須經(jīng)常告誡自己，不要給父母添憂(yōu)添難。（1）（投影）查一查：你是否有過(guò)給父母添憂(yōu)添難的言行？（學(xué)生議論，自查后告訴同學(xué)。）小結(jié)：個(gè)別同學(xué)確實(shí)存在著這樣的情況。一方面想盡力為家庭分憂(yōu)解難，但另一方面又不知不覺(jué)地為父母增添了為難的事情。個(gè)別同學(xué)往往不考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件，向父母提出了過(guò)分的要求，這也是不對(duì)的，因此，我們要為父母分憂(yōu)解難，就應(yīng)該時(shí)時(shí)想到家庭的經(jīng)濟(jì)條件，不要向父母提出過(guò)分的要求。板書(shū)：不向父母提過(guò)分要求（2）錄音：“劉剛的故事”--課文第9自然段。（3）提問(wèn)：劉剛很想買(mǎi)旱冰鞋，但為什么卻對(duì)父母說(shuō)："不想要什么了”？（學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)具體回答。）歸納：劉剛是個(gè)能考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件，體諒父母困難，不向父母擔(dān)過(guò)分要求的好孩子。他之所以能夠這樣做，是因?yàn)樗哂屑彝ヘ?zé)任感?？梢?jiàn)，劉剛也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（4）（投影）說(shuō)一說(shuō)：在我們身邊有沒(méi)有像劉剛一樣的同學(xué)？有什么具體的事例？結(jié)合課文第10自然段引導(dǎo)學(xué)生找身邊事例。小結(jié)：在我們身邊，有些同學(xué)了像劉剛一樣，為了不使父母為難，從不亂花錢(qián)，不擺闊氣，不與別人攀比，不向父母提過(guò)分要求。這些都是有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)。（三）根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆屑彝ヘ?zé)任感？我們?cè)鯓訛榧彝ド畹拿罎M(mǎn)出力？（分小組討論，推選代表發(fā)言）總結(jié)：有家庭責(zé)任感是優(yōu)秀少年兒童必備的品質(zhì)，一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，長(zhǎng)大才能有社會(huì)責(zé)任感，有社會(huì)責(zé)任感的人才能有所作為。所以，我們要從小培養(yǎng)自己的家庭責(zé)任感。三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)（一）述說(shuō)：（投影）.作為家庭小主人，怎樣做才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)？.你在家時(shí)能當(dāng)好家庭小主人嗎？做得怎樣？學(xué)生根據(jù)板書(shū)要點(diǎn)回答，對(duì)照自己，自查自糾。（二）學(xué)《新三字經(jīng)》有關(guān)內(nèi)容：具有家庭責(zé)任感，也是《新三字經(jīng)》要求我們應(yīng)該做到的。（投影）……家務(wù)事、樂(lè)擔(dān)承、洗碗筷、掃門(mén)庭、家愛(ài)我、我愛(ài)家……（三）評(píng)議：.［投影出示第59頁(yè)“評(píng)一評(píng)”引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。（1）劉東這樣做是不對(duì)的。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ男≈魅?，?yīng)當(dāng)具有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，面不應(yīng)該把家里的活兒推給爸爸媽媽。劉東不僅不主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己應(yīng)做的事。這就更不應(yīng)該了。（2）李琴的決定是正確的。她能考慮到自己家里的經(jīng)濟(jì)條件，不向父母提過(guò)分要求，是個(gè)具有家庭責(zé)任感的好孩子。（四）在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些有家庭責(zé)任感的人和事？請(qǐng)你講給同學(xué)聽(tīng)。也請(qǐng)你對(duì)沒(méi)有家庭責(zé)任感的人和事發(fā)表自己的看法。四、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來(lái)必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來(lái)才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今天為家庭盡力，明天就會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起，做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)1、注意發(fā)現(xiàn)家中有哪些自己可以主動(dòng)做的事，自己盡力做好后，講給父母聽(tīng)。2、向媽媽表示，自己主動(dòng)承擔(dān)一份力所能及的家務(wù)事，并請(qǐng)他們監(jiān)督，自己做得怎樣。3、利用一次小隊(duì)活動(dòng)，調(diào)查一下有家庭責(zé)任感的同學(xué)，將她或他的事例寫(xiě)成稿投給紅領(lǐng)巾。廣播站。4、收集一些有家庭責(zé)任感的人和事，講給大家聽(tīng)。做勇敢的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：.知道有關(guān)勇敢的故事。.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。情感：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學(xué)建議教材分析：本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級(jí)都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級(jí)的升高逐步提高。本課針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的情況，進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級(jí)兒童夜晚怕黑，怕聽(tīng)見(jiàn)雷聲，怕小蟲(chóng)子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時(shí)膽小，人多不敢講話(huà)，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對(duì)他們身心的健康成長(zhǎng)極為不利。一個(gè)人從小膽小，長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神，很難成為一個(gè)開(kāi)拓者。人的膽量不是與生俱來(lái)的，關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng)，鍛煉膽量，平時(shí)從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來(lái)。這樣，人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì)，促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。教法建議：.教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個(gè)依次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、體驗(yàn)不膽小所帶來(lái)的好處，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“我愿意做個(gè)勇敢的孩子，我要做個(gè)勇敢的孩子”的境界，教學(xué)中切忌空泛乏味的說(shuō)教，也不必對(duì)“勇敢”的概念做過(guò)多解釋。.教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、行為表現(xiàn)出現(xiàn)‘閃光點(diǎn)”時(shí)，教師要大加贊賞，這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向也是必不可少的。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第七課做勇敢的孩子教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：.知道有關(guān)勇敢的故事。.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。情感：喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。行為：在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。教學(xué)重點(diǎn)：怎么才能做個(gè)勇敢的孩子？教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做個(gè)勇敢的孩子？教育過(guò)程：師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)游樂(lè)場(chǎng)看看。出投影片（“看一看”中圖）.說(shuō)一說(shuō)：圖中的小朋友誰(shuí)勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？.小結(jié)：在做游戲時(shí)，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：嗽謐鲇蝸肥庇賂彝猓乖謔裁詞律嫌Q糜賂夷?？下面咱脧?qiáng)純?/P>二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道什么是勇敢）師：有個(gè)同學(xué)叫小剛出圖1（課文中圖）.小組交流：醫(yī)生在給他打針時(shí)，他是怎么做的？小剛在打針時(shí)，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會(huì)怎么樣？.小結(jié)：打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會(huì)影響身體健康，帶來(lái)更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！出圖二小組交流：冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？師：就在他跑步的時(shí)候，一不小心，摔倒了。出圖三摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說(shuō)明了什么？小結(jié)：冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來(lái)，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)勇敢的人。出圖四、圖五.同桌互相說(shuō)說(shuō)：在圖四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個(gè)人在屋里睡覺(jué)？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話(huà)？說(shuō)說(shuō)自己在這些方面做得怎樣？.小結(jié)：晚上天黑是大自然的正?，F(xiàn)象，黑沒(méi)什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無(wú)知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。上課時(shí)大膽發(fā)言，和同學(xué)一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話(huà)，會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛(ài)學(xué)習(xí)，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。齊讀課文.全班交流：你想像小剛學(xué)什么？.小結(jié)：打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來(lái)；夜里敢一個(gè)人在屋子里睡覺(jué)；敢當(dāng)著許多人講話(huà)，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。三、說(shuō)一說(shuō)（進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）班中誰(shuí)勇敢？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)？（請(qǐng)班中勇敢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己勇敢的表現(xiàn)）四、想一想（進(jìn)一步說(shuō)明怎樣做才是一個(gè)勇敢的孩子）出投影片.請(qǐng)同學(xué)選擇，遇到下面的情況你會(huì)怎樣做？大家鼓掌歡迎你唱歌，你會(huì)：大方地當(dāng)眾唱起來(lái)，歌聲響亮。（）忸忸怩怩不好意思唱。（）自己唱不好，請(qǐng)別人一起唱。（）賽跑時(shí)跌倒了，腿上擦破了點(diǎn)皮，你會(huì)（1）自己爬起來(lái)接著跑，然后再去上藥。（）（2）大聲哭，等別人來(lái)扶。（）.同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：哪些做法好？為什么？.小結(jié)：在同學(xué)面前大方地唱歌；腿破了爬起來(lái)自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做。五、講一講看書(shū)。（“講一講”中圖）.認(rèn)真觀察圖。.同桌同學(xué)互相講講這個(gè)小故事。.討論：勇敢學(xué)游泳的好處？.小結(jié)：學(xué)游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學(xué)游泳時(shí)，一定要注意安全。六、總結(jié)全課：師：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。板書(shū)設(shè)計(jì)：七、勇敢的孩子人人夸品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我換牙了一-保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江金華市武義縣熟溪小學(xué)鄒莉萍教學(xué)任務(wù)分析本課是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。學(xué)生分析教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異，會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。另外，學(xué)生在換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫(yī)，這就需要給予正確的引導(dǎo)，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。教學(xué)目標(biāo).情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。.行為與習(xí)慣：通過(guò)實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。.知識(shí)與技能：通過(guò)課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問(wèn)問(wèn)家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們?cè)诒Ｗo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（2）牙刷一把、小鏡子一面?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題.師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽(tīng)課，你們歡迎嗎？（課件）.師：她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？.師（小結(jié)）：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。）二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法過(guò)渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？學(xué)生討論，從中引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（一）探究刷牙的原因.學(xué)生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。.師：從剛才這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢？學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識(shí)到吃過(guò)東西，牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)?，如果不清除干凈，就?huì)長(zhǎng)蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。）（二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法.師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過(guò)程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動(dòng)作。.師生讀一讀《刷牙歌》。（課件）.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰(shuí)刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評(píng)價(jià)。）.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。（課件）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。）三、深入討論，全面護(hù)牙過(guò)渡：小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。師：我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書(shū)本48頁(yè)的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫(huà)面）你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。師：（課件出示：蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會(huì)變得又白又健康。生4：乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。生5:不能咬手指、咬唇或咬舌。師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)師生的對(duì)話(huà)交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。）四、經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題師（過(guò)渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢溃杂兄懒?，而且?jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊！老師想問(wèn)問(wèn)大家，你有沒(méi)有牙疼過(guò)？請(qǐng)有過(guò)牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己牙疼時(shí)的感受。師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。）師:不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰(shuí)去牙科看過(guò)？你開(kāi)始怕不怕？后來(lái)是怎樣克服的呢？沒(méi)去過(guò)的小朋友也開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，還有什么好辦法來(lái)勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說(shuō)。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白，其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。）五、形象總結(jié)，課外延伸師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對(duì)雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那位