總復(fù)習(xí)同步達(dá)綱練習(xí)5

第六單元總復(fù)習(xí)同步達(dá)綱練習(xí)一、積累與運(yùn)用（30分）1．選出下列各組注音有誤的一項(xiàng)（）2．下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．太陽(yáng)明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瀅，那樣明媚，樹(shù)葉由嫩綠變成深綠了。B．我彎下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起來(lái)，放在手心里。C．這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的足腳動(dòng)彈了一下就歪倒在我的手中。D．這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩樣了一下。3．下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．兇神惡煞：兇惡的神，常用來(lái)指兇惡的人。B．枕戈待旦：枕著兵器等待天亮，形容時(shí)刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。C．南轅北轍：心里想往南走，卻駕著車(chē)往北走。比喻口是心非。D．相濡以沫：泉水干涸時(shí)，魚(yú)靠在一起以唾沫互相濕潤(rùn)身體。后用來(lái)比喻同處困境，互相救助。4．根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線處依次應(yīng)填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）王曉明同學(xué)________在這次考試中犯了作弊的錯(cuò)誤，現(xiàn)在________他已經(jīng)在班會(huì)上認(rèn)真地作了自我批評(píng)，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的危害性，我們就不應(yīng)該歧視他。A．盡管既然B．即使因?yàn)镃．不管由于D．雖然但是5．下面句中的代詞，只有一項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)，請(qǐng)選出（）A．王建同學(xué)，你放心地去吧，過(guò)些日子咱們一定去看你。B．孔霞和李莉在去少年宮的路上遇見(jiàn)了，她趕緊跑上去，拉著她的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。C．我弟弟來(lái)信說(shuō)：“他學(xué)習(xí)、工作、身體都好，請(qǐng)我不要掛念他?！盌．把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？二、閱讀（30分）閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。（一）可愛(ài)的鳥(niǎo)①?zèng)]有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落到被卷到海洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了。②忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人的頭頂盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。③瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的兩塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類(lèi)給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣，藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。④小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛(ài)的水手們決定放開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……6．全文的敘事線索是________________________________________。7．用“|”給第四段分層，并指出分層的理由。8．“給它‘搭鋪’，讓它在船上安家落戶”的含義是什么？9．第三段的主要內(nèi)容可以用段中的一個(gè)句子概括，它是________________________。10．仿照下面的句子，寫(xiě)一段話。沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。（二）那是在大西北生活的日子，一次我們要到遠(yuǎn)方去進(jìn)行作業(yè)，全隊(duì)的人一起出發(fā)要穿過(guò)大戈壁，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有道路，把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是，就在一個(gè)陰晦的日子，一隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的駱駝，無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)了荒漠。沒(méi)有一株樹(shù)木，也沒(méi)有一簇野草，整整走了一天，也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人影，就這樣默默地走著。我們吃在駝背上，喝在駝背上，擺擺晃晃，我們還睡在駝背上。走啊，走啊，從早晨走到中午，又從中午走到黃昏。坐在駱駝背上的人們已經(jīng)疲憊不堪了，而只有駱駝還在一步一步地走著，沒(méi)有一點(diǎn)躁動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)厭倦，就是那樣走著，默默地忍受著命運(yùn)為它們安排的一切。腳下是無(wú)垠黃沙，遠(yuǎn)處是一柱柱擎天直立的荒煙，“大漠孤煙直”，我第一次親身感受到古人喟嘆過(guò)的洪荒，我們的人生是如此坎坷，世事是如此艱難。坐在駱駝背上，我們的心情比駱駝的腳印還要沉重。也許是走得太累了，我們當(dāng)中竟有人小聲地唱起來(lái)，是唱一支曲調(diào)極其簡(jiǎn)單的歌，沒(méi)有激情，也沒(méi)有悲傷，就是為了在這過(guò)于寂寞的戈壁上發(fā)出一點(diǎn)聲音。果然，這歌聲帶給了人們一點(diǎn)興奮，立時(shí)大家就有了一點(diǎn)精神，那一直在駝背上睡著的人們睜開(kāi)了眼睛。但是，誰(shuí)也不會(huì)相信，就在我們一起在一種情緒中向四周巡視的時(shí)候，我們卻一起發(fā)現(xiàn)，馱著我們前進(jìn)的駱駝，一次次將頭仰起，對(duì)著空曠的蒼天，沒(méi)有嘶鳴，只是眼眶中盈滿的淚水一滴、兩滴，滴進(jìn)了腳下的荒漠。駱駝哭了。走了一天的路，沒(méi)有吃一棵草，沒(méi)有喝一滴水，就是還在路上走著，也不知要走到何時(shí)，也不知要走到何地，只是聽(tīng)到了騎在它背上的人大唱，它們竟一起哭了。沒(méi)有委屈，沒(méi)有怨恨，它們還是在走著走著，然而卻含著淚水，走著，走著……一時(shí)間，我愕然了，我不知道駱駝究竟為何要哭。是我們的歌聲感染了它們同樣枯燥的情緒，還是因?yàn)槟_下的黃沙始終看不到盡頭？但可以肯定的是我分明感覺(jué)到，冥冥之中，生命與生命之間，似乎存在著一種真誠(chéng)的溝通。直到今天，每當(dāng)我為著生命的艱辛、人生的坎坷而深感疲憊時(shí)，就會(huì)想起生命中第一次目擊到的動(dòng)物的淚，內(nèi)心深處就會(huì)涌起一種感動(dòng)。于是，我對(duì)世間萬(wàn)物也便有了一種敬畏……——選自《風(fēng)流一代》2022年第6期11．品味下列幾個(gè)句子的作用。①?zèng)]有一株樹(shù)木，也沒(méi)有一簇野草。②沒(méi)有一點(diǎn)躁動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)厭倦。③沒(méi)有委屈，沒(méi)有怨恨。12．駱駝為什么流淚，作者怎么看？13．體會(huì)下列加粗詞語(yǔ)的含義①我分明感覺(jué)到，冥冥之中，生命與生命之間……②內(nèi)心深處就會(huì)涌起一種感動(dòng)。14．本文在句式上有何特點(diǎn)？15．結(jié)尾一段作用是什么？16．第2段描寫(xiě)駱駝與后面寫(xiě)駱駝流淚有什么關(guān)系？17．選出你最欣賞的一個(gè)句子，說(shuō)出你最欣賞的理由。三、寫(xiě)作（40分）18．同學(xué)們，你喜歡動(dòng)物嗎？你有過(guò)與動(dòng)物和諧相處的美好經(jīng)歷嗎？也許你曾親眼目睹了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的摧殘和虐殺。實(shí)際上，動(dòng)物應(yīng)該成為我們的好伙伴，應(yīng)該與我們共同分享人與自然賜予的歡樂(lè)。談?wù)勀愕慕?jīng)歷或感受，然后把它整理成一篇文章。要求：①題目自擬；②感情真摯；③采用夾敘夾議的寫(xiě)法；④書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，500字左右?！局R(shí)拓展】讀一讀母狼的智慧畢淑敏“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼?！币晃焕汐C人，在大興安嶺蜂蜜般黏稠的篝火旁，對(duì)我說(shuō)。獵人是個(gè)漸趨消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。那是我年輕的時(shí)候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。狼帶著小狼過(guò)河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過(guò)去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的“子女”會(huì)出什么事，于是狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過(guò)河。有一次，我追捕一只帶著兩只小崽的母狼，它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚，通常狼在危急時(shí)，會(huì)在草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形，伺機(jī)脫逃，如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡頂，就一覽無(wú)余，狼就再也跑不了。這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我生平見(jiàn)的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來(lái)那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?。我把狼皮剝下?lái)，挑在槍尖往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看?？彀胍共诺剑鞖饫錁O了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無(wú)動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過(guò)是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭火一樣，悠悠地升起兩道青煙。我跑過(guò)去，看到一大堆干駱駝糞，白氣正從其中冒出來(lái)。我輕輕扒開(kāi)駝糞，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣。地上有狼尾巴輕輕掃過(guò)的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過(guò)了我這個(gè)老獵人的眼睛。那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。想一想1．請(qǐng)寫(xiě)出漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，介紹你所知道的有關(guān)狼的故事。2．英語(yǔ)里有不少有關(guān)狼的諺語(yǔ)，例如，Thedeathofwolvesisthesafetyofthesheep．(狼死羊安)Thewolfmaylosehisteeth,butneverhisnature．(狼的牙齒會(huì)掉，本性卻改不了。)你在外語(yǔ)學(xué)習(xí)和課外閱讀中還了解哪些關(guān)于狼的故事和習(xí)慣說(shuō)法？3．蒲松齡寫(xiě)的《狼》中，屠夫和狼誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱？最后如何決出勝負(fù)？這故事寄托了作者什么樣的思想和情感？議一議4．《母狼的智慧》中稱(chēng)“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼”，作者這么說(shuō)有什么根據(jù)？你同意嗎？走上演講臺(tái)演講題目：說(shuō)一說(shuō)我的老師1．回想你的學(xué)習(xí)生活中印象較深的老師；2．選擇一兩位老師的幾件典型事例，加以評(píng)論；3．敞開(kāi)心靈，說(shuō)出心里話，注意口齒清楚，態(tài)度大方。走上辯論臺(tái)辯題：中學(xué)生可否“上網(wǎng)”隨著科技的飛速發(fā)展，因特網(wǎng)已被人們廣泛利用于生活和學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)生活中，許多中學(xué)生整夜沉迷于網(wǎng)吧，已成為影響中學(xué)教育的一個(gè)棘手問(wèn)題，有的家長(zhǎng)認(rèn)為：應(yīng)杜絕中學(xué)生上網(wǎng)，以免影響學(xué)業(yè)，部分中學(xué)生則認(rèn)為上網(wǎng)可以開(kāi)闊視野，有利于學(xué)習(xí)，盡量遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站就可。你有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷嗎？你怎么認(rèn)識(shí)的？試展開(kāi)辯論?？谡Z(yǔ)交際一、閱讀下面這則笑話，了解場(chǎng)面尷尬、客人不歡而散的原因。有這么一個(gè)笑話，主人要請(qǐng)四個(gè)客人吃飯，只來(lái)了三位：甲、乙、丙。等了好久，大家熟悉的丁還沒(méi)有來(lái)。主人不耐煩地說(shuō)：“真是，該來(lái)的沒(méi)來(lái)！”甲聽(tīng)了不高興，說(shuō)道：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我是不該來(lái)的了？”一生氣，走了。主人沒(méi)攔住，懊惱地說(shuō)：“你瞧，不該走的走了?！币衣?tīng)了很不高興，說(shuō)：“他是不該走的走了，那我是該走的沒(méi)走？”一生氣，也走了。請(qǐng)來(lái)的三位客人只剩下了丙，丙上前勸說(shuō)主人：“老弟，今后說(shuō)話要注意點(diǎn)，不注意會(huì)得罪人?！敝魅思泵忉屨f(shuō)：“哎呀，我不是說(shuō)他倆的！”丙一聽(tīng)更不高興：“不是說(shuō)他倆的，那一定是說(shuō)我了？走！”解析：這是一則笑話，其中有三句“潛臺(tái)詞”，極耐人尋味。其一，“該來(lái)的沒(méi)來(lái)”，語(yǔ)言空泛，缺乏針對(duì)性，會(huì)讓人誤解為“不該來(lái)的來(lái)了”；其二，“不該走的走了”，會(huì)讓人曲解成“該走的沒(méi)走”；其三，“不是說(shuō)他倆的”，言外之意即是“那一定是說(shuō)我的了”。這則笑話，場(chǎng)面如此尷尬，就是因?yàn)橹魅恕皾撆_(tái)詞”失當(dāng)，且一而再，再而三的言不達(dá)意，終致所邀請(qǐng)的客人怨聲不斷，不歡而散。在日常交往中，潛臺(tái)詞的應(yīng)用是比較廣泛的。在聽(tīng)話的過(guò)程中，我們要仔細(xì)傾聽(tīng)別人的潛臺(tái)詞，體會(huì)他人說(shuō)話的真實(shí)意圖，在說(shuō)話中，也要注意潛臺(tái)詞的合理使用，達(dá)到預(yù)期的說(shuō)話目的。二、簡(jiǎn)析下面對(duì)話的言外之意：50年代初，周總理接受美國(guó)記者采訪，隨手將一支美國(guó)派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長(zhǎng)了。這不是一支普通的筆，而是一個(gè)朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺(jué)得有意義，就收下了貴國(guó)的這支筆。思考練習(xí)題①美國(guó)記者的言外之意是：__________________________________________②周總理的言外之意是：____________________________________________三、現(xiàn)實(shí)生活中，講究口語(yǔ)交際的藝術(shù)、技巧十分重要，你來(lái)試一試吧。假期里的一天，王強(qiáng)給同學(xué)于剛打電話：“于剛你好，我是王強(qiáng)。今天上午我到學(xué)校去，聽(tīng)說(shuō)咱班主任趙老師生病住進(jìn)了醫(yī)院。平時(shí)他總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，一下子住進(jìn)了醫(yī)院，一定悶得慌——你今天有空嗎？”①王強(qiáng)給于剛打電話的用意是：__________________________________________②于剛該怎樣回答？請(qǐng)寫(xiě)在下面。四、口語(yǔ)交際把握語(yǔ)境，適時(shí)表達(dá)尤其重要，適時(shí)表達(dá)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)說(shuō)意識(shí)，創(chuàng)造樂(lè)說(shuō)環(huán)境，從激勵(lì)入手，以生活為練習(xí)園地，不僅以自身去融景融情，還要把自己扮成形形色色的人物去體會(huì)，去演說(shuō)，達(dá)到與生活對(duì)話與社會(huì)交流的目的。材料中的對(duì)話空白，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和話語(yǔ)表露出來(lái)。一次語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)答可不敢說(shuō)，手一會(huì)舉起來(lái)，一會(huì)兒又放下。王老師看出我猶豫的樣子，微笑著走到我身旁，彎下腰輕聲說(shuō)：“____________?！蔽乙?guī)規(guī)矩矩地站起來(lái)，聲音很小，還結(jié)結(jié)巴巴的。我心里直嘀咕：壞了，我非挨批不可?？墒抢蠋焻s說(shuō)：“____________”。并把我的答案重復(fù)了一遍，還鼓勵(lì)我：“_____________?！比f(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一次，我的膽子開(kāi)始變得大起來(lái)了……就這樣，我非常興奮地上完了這節(jié)課。下課了，同學(xué)們微笑著向我擁來(lái)，把我圍得水泄不通。你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了：“___________?！薄癬___________?！薄癬___________?！薄癬___________?！薄衣?tīng)了后，心里熱乎乎的。最后，我十分感激地說(shuō)：“_______?！蔽?、圍繞“努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)而奮斗”這一中心做好充分的準(zhǔn)備，與同學(xué)們做一次深入交流討論。綜合性學(xué)習(xí)馬的世界“人類(lèi)所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬?！瘪R和人類(lèi)同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)的朋友。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，盡管馬的作用越來(lái)越小，但是我們不該淡忘這個(gè)曾在人類(lèi)歷史上發(fā)揮過(guò)重要作用的伙伴?，F(xiàn)在，就讓我們通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，走進(jìn)這個(gè)陌生而又親切的馬的世界吧。一、漢語(yǔ)漢字中的馬1．文字是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的見(jiàn)證。早在商代的甲骨文中就有了象形字“馬”。請(qǐng)你欣賞從古至今“馬”字的不同寫(xiě)法，了解它的演變過(guò)程。如有條件，再查找一下我國(guó)古代“馬”字的其他寫(xiě)法。2．漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗(yàn)，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書(shū)，了解這些字與馬的關(guān)系。3．漢語(yǔ)中含“馬”字的成語(yǔ)非常多，請(qǐng)你至少寫(xiě)出10個(gè)，解釋每個(gè)成語(yǔ)的意思，并分別用它們?cè)炀洹?．在漢語(yǔ)或其他語(yǔ)言中，常有一些與馬有關(guān)的俗語(yǔ)。試著搜集幾個(gè)，與同學(xué)交流。二、歷史傳說(shuō)中的馬無(wú)論是在日常生活中，還是在軍事活動(dòng)中，馬都起到過(guò)重要作用。我國(guó)古代涌現(xiàn)過(guò)許多與馬有關(guān)的歷史人物，流傳著許多與馬有關(guān)的歷史故事，比如，王亥馴馬、九方皋相馬、趙高指鹿為馬、燕昭王以千金買(mǎi)千里馬骨、田忌賽馬等。搜集這方面的資料，并把這些故事繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)。九方皋（徐悲鴻）討論（從以下兩個(gè)話題中任選一個(gè)）1．隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、科技水平的提高，裝甲車(chē)取代了騎兵出現(xiàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，汽車(chē)、飛機(jī)取代了馬匹成為快捷的交通工具。馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用越來(lái)越小。你認(rèn)為，這個(gè)為人類(lèi)服務(wù)了數(shù)千年的動(dòng)物，它的未來(lái)命運(yùn)會(huì)是怎樣的？2．千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系一直是人們關(guān)注的話題。有人認(rèn)為，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”（韓愈《馬說(shuō)》），在二者的關(guān)系中伯樂(lè)起決定作用；也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，無(wú)論是否有伯樂(lè)，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。三、藝術(shù)作品中的馬在幾千年人與馬的交往中，馬為人做出了巨大貢獻(xiàn)，人對(duì)馬也傾注了許多真摯的情感。人們?cè)诩埳袭?huà)馬，在戲中演馬，在石上刻馬……請(qǐng)將全班同學(xué)分為若干小組，從書(shū)法、音樂(lè)、戲曲表演、攝影作品、雕刻、繪畫(huà)等方面搜集關(guān)于馬的資料，還可以自己動(dòng)手寫(xiě)馬、畫(huà)馬、拍攝馬、演奏馬，然后由每組各辦一期以“馬”為主題的墻報(bào)。題目自擬，要圖文并茂。四、文學(xué)作品中的馬在古今中外不同的作品中，馬的形象得到了充分的展現(xiàn)。請(qǐng)你試著找一些描寫(xiě)馬的文學(xué)作品來(lái)讀一讀，并在班里召開(kāi)一次詩(shī)文朗誦會(huì)，借此機(jī)會(huì)領(lǐng)略一下馬——這位人類(lèi)高貴的朋友是如何為作家潤(rùn)筆墨、助文思的。五、與馬共舞（以下兩題選做一個(gè)）1．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則