研修文檔 劉剛征文

在國培中學(xué)習(xí)，在反思中成長作者：劉剛我有幸參加了2015年在烏魯木齊新疆教育學(xué)院舉辦的國培學(xué)習(xí)，在聽取講座中收獲頗多：眼界開闊了，觀念更新了，現(xiàn)暢談一下自己的心得體會與同行共勉。一、以人為本，關(guān)注教育細(xì)節(jié)。教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成?。灰允裁礃拥膽B(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因。學(xué)生不論學(xué)哪一門課程，都希望有一個好老師。學(xué)生的這種希望表明，老師對他們來說，實在是太重要了。在一定意義上說，學(xué)生的生活和命運掌握在教師的手里。他們是不是能生活的有趣，是不是能學(xué)得好，是不是能健康成長，是不是幸福和歡樂，都跟老師有極大的關(guān)系。所以他們對老師都抱有很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。在平常的教育工作中，我要關(guān)注學(xué)生的一舉一動，把平淡工作做經(jīng)典。我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)。要尊重學(xué)生的人格，成為學(xué)生成長的伙伴，做他們的知心朋友。培養(yǎng)他們積極、樂觀的心態(tài)，以應(yīng)對各種風(fēng)險與挑戰(zhàn)，把“以人為本”的理念貫穿到我們的教學(xué)中去。二、學(xué)習(xí)反思，提升自己。在這些天聽講座學(xué)習(xí)過程中，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，我又如何通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。開拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我通過聆聽專家的專題講座。在國培計劃的學(xué)習(xí)中，我的思想經(jīng)歷了由無奈—聽從—嘗試—珍惜的復(fù)雜過程，是多位專家的視頻講座和他們先進(jìn)的教育理念給了我極大地一次思想的洗禮。面對不同風(fēng)格的專家，聆聽不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一場報告，每一次對話，都能在聆聽與對話中，感受到初中音樂教育發(fā)展和改革的步伐，讓我由衷的喜歡上了國培，由此激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。四、國培——教師成長的階梯，感謝國培，讓我在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在學(xué)習(xí)期間，我對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思和分析，與自己的工作做縱向比較，與同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升我的教育工作質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，從走上講臺那一刻，我就立志“做一名優(yōu)秀的人民教師”，至今三十多年，我依然恪守這個人生信條?！敖處熓墙虒W(xué)活動的組織者、是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者”。教師想要給學(xué)生“一碗水”，自己首先必須有“一桶水或者源源不斷的小溪”。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是我對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的信念！參加國培前，面對新課改，我曾經(jīng)也有過許多迷茫困惑，許多誤解冷漠，許多自以為是。如，自古以來，教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，如果以學(xué)生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師干什么？允許學(xué)生“個性化學(xué)習(xí)”，那老師還需要“教參”干什么；在學(xué)習(xí)中，我的疑惑漸漸地解開了，新的思考再一次在腦海中升華。國培是一次成長的促進(jìn)。短暫的培訓(xùn)卻給了我深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我將學(xué)習(xí)—實踐—學(xué)習(xí)—再實踐，揚長避短，不斷地完善自己，將講座中涉及到的精華內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的東西，提高自己的專業(yè)知識，在具體實踐中指導(dǎo)教學(xué)?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。國培結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的師